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去年夏天，学校为每一间教室都装配上了现代化的教学设备——交互式电子白板。在这一年多的教学过程中，我不断地研究电子白板，使电子白板更好地为英语教学服务。
在交互式电子白板使用之前，通常，我们都会用制作好的课件来给学生上课，大多只能按照预设的顺序依次呈现，却很难根据学生学习的实际情况进行及时调整。因为媒体的使用很难实现教学内容、教师、学生之间的交互而使我们的课堂并不能实现真正意义上的互动。这样，学生在学习过程中的主体性也就变得十分有限了。交互式电子白板在课堂教学中的推广和运用就有效地解决了这样的尴尬。交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交換。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。
下面谈谈我对交互式电子白板在英语教学中的使用心得：
第一，电子白板为英语教学的资源需求提供技术支持，极大地丰富了课堂内容，扩大了课堂信息量。
英语教学需要调动学生的眼、耳、口、脑、身等多元智能参与到学习过程中，过去的传统教学模式仅仅靠老师的一支粉笔、一张嘴远远满足不了新课程标准改革下的英语教学，而电子白板强大的资源储备功能刚好能适应当前英语教学的需求，为英语教学提供大量的图片、声音、视频和网络链接等资源。我总是在新授课前，根据自己制定的教学设计和目标，利用电子白板资源库中的素材形成自己的教案。并且，由于电子白板系统兼容微软的各种软件，所以我还可在白板上直接上网寻找课程资源。鲁教版九年级上册Unit 3《We’re trying to save the manatees！》，这一单元是以保护濒危动物为主题，学习有关动物的单词，及拯救濒危动物的词组和句型。为了让学生切身感受到保护濒危动物的重要性，我从网络上搜集了大量的有关保护动物的图片、视频、歌曲和文字等相关资料，并把它们添加到电子白板资源库中，再利用电子白板把这些资源整合起来，最后从图、文、音、像等不同的角度全方位地向学生展示了保护濒危动物的重要性。
第二，电子白板为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的可能和方便，为建立以学生为主体的课堂奠定了技术基础。
传统的英语教学中，其多媒体课件更多的是演示功能，学生无法直接参与，课堂结构往往是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单向模式。而电子白板的使用可以让学生也参与到课件的演示过程中，调动了学生参与的积极性，也改变了以往师生之间的单向模式。例如，在做连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时，我会让学生先在白板上操作，然后再讲解。不管是学生操作还是教师讲解，都可以利用感应笔在电子白板上进行随意的书写、拖动。学生边看操作边听讲解，对整个过程一目了然，感应笔在动，他们也在思考，本来抽象的思维过程顿时形象化了。
第三，电子白板非常适合英语复习课教学。
英语学科基础知识繁杂，内容众多，考点零碎，板书太多。传统的英语复习课，需要老师一黑板一黑板地进行板书，写完了擦，擦完了再写，不知要吃进多少粉笔灰，并且擦掉的板书无法恢复，学生往往因跟不上进度而遗漏了大量的信息。而电子白板刚好克服了这两大难题：电子触摸屏的使用使老师们从此摆脱了粉尘的困扰，而电子白板的翻页、回视功能也让学生们不再担心会有任何信息的遗漏，并且老师可以在触摸屏上圈点、评注、修改。电子白板使英语复习课变得容量多、节奏快、效率高。
第四，电子白板的文本输入功能和遮屏功能与英语文本纠错相结合。
教师可以在备课时利用电子白板的文本框功能，将想呈现的文本输入到文本框中，然后在上课时将文本通过电子白板展现给学生。我经常利用这一功能纠正学生作文中出现的语法错误，因为这既有电子文本的呈现，又有不同颜色的电子笔可以随时勾画、改正，并且还可把正确答案用“局部遮挡器”遮住，再当堂揭晓，让学生既感到新奇兴奋，又印象深刻，比传统的在黑板上纠错的方式高效、快捷、清晰直观。
第五，利用电子白板教授英文26个字母的书写更有效。
传统英语教学中，教师必须先用直尺在黑板上小心翼翼地划出四线格——费时费力，并且由于黑板的空间小，不利于教师的演示，也不允许较多的学生同时在黑板上演练。而电子白板就很好地解决了这一难题，它带有“改变背景纹理线”这一功能，可以根据授课的需要选择如“四线格、田字格、五线谱、信纸”等纹理背景，并且支持各种笔形和颜色的运用，可以更好地帮助学生认读和书写字母。
与传统的课堂教学模式相比，利用交互式电子白板教学，学习资源和学习内容是丰富的。学生可以及时得到自己在学习过程中的反馈及教师针对性的评价，可以使得学生及时调整自己的学习进度和方向，不仅能有效地激发学生的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，而且方便了教师的备课与上课，大大提高了教学效率，使英语课堂更精彩。当然，电子白板的初步使用是比较简单的，相信在以后的教学中会挖掘出它更强大的功能，从而发挥更大的作用。
在交互式电子白板使用之前，通常，我们都会用制作好的课件来给学生上课，大多只能按照预设的顺序依次呈现，却很难根据学生学习的实际情况进行及时调整。因为媒体的使用很难实现教学内容、教师、学生之间的交互而使我们的课堂并不能实现真正意义上的互动。这样，学生在学习过程中的主体性也就变得十分有限了。交互式电子白板在课堂教学中的推广和运用就有效地解决了这样的尴尬。交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交換。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。
下面谈谈我对交互式电子白板在英语教学中的使用心得：
第一，电子白板为英语教学的资源需求提供技术支持，极大地丰富了课堂内容，扩大了课堂信息量。
英语教学需要调动学生的眼、耳、口、脑、身等多元智能参与到学习过程中，过去的传统教学模式仅仅靠老师的一支粉笔、一张嘴远远满足不了新课程标准改革下的英语教学，而电子白板强大的资源储备功能刚好能适应当前英语教学的需求，为英语教学提供大量的图片、声音、视频和网络链接等资源。我总是在新授课前，根据自己制定的教学设计和目标，利用电子白板资源库中的素材形成自己的教案。并且，由于电子白板系统兼容微软的各种软件，所以我还可在白板上直接上网寻找课程资源。鲁教版九年级上册Unit 3《We’re trying to save the manatees！》，这一单元是以保护濒危动物为主题，学习有关动物的单词，及拯救濒危动物的词组和句型。为了让学生切身感受到保护濒危动物的重要性，我从网络上搜集了大量的有关保护动物的图片、视频、歌曲和文字等相关资料，并把它们添加到电子白板资源库中，再利用电子白板把这些资源整合起来，最后从图、文、音、像等不同的角度全方位地向学生展示了保护濒危动物的重要性。
第二，电子白板为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的可能和方便，为建立以学生为主体的课堂奠定了技术基础。
传统的英语教学中，其多媒体课件更多的是演示功能，学生无法直接参与，课堂结构往往是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单向模式。而电子白板的使用可以让学生也参与到课件的演示过程中，调动了学生参与的积极性，也改变了以往师生之间的单向模式。例如，在做连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时，我会让学生先在白板上操作，然后再讲解。不管是学生操作还是教师讲解，都可以利用感应笔在电子白板上进行随意的书写、拖动。学生边看操作边听讲解，对整个过程一目了然，感应笔在动，他们也在思考，本来抽象的思维过程顿时形象化了。
第三，电子白板非常适合英语复习课教学。
英语学科基础知识繁杂，内容众多，考点零碎，板书太多。传统的英语复习课，需要老师一黑板一黑板地进行板书，写完了擦，擦完了再写，不知要吃进多少粉笔灰，并且擦掉的板书无法恢复，学生往往因跟不上进度而遗漏了大量的信息。而电子白板刚好克服了这两大难题：电子触摸屏的使用使老师们从此摆脱了粉尘的困扰，而电子白板的翻页、回视功能也让学生们不再担心会有任何信息的遗漏，并且老师可以在触摸屏上圈点、评注、修改。电子白板使英语复习课变得容量多、节奏快、效率高。
第四，电子白板的文本输入功能和遮屏功能与英语文本纠错相结合。
教师可以在备课时利用电子白板的文本框功能，将想呈现的文本输入到文本框中，然后在上课时将文本通过电子白板展现给学生。我经常利用这一功能纠正学生作文中出现的语法错误，因为这既有电子文本的呈现，又有不同颜色的电子笔可以随时勾画、改正，并且还可把正确答案用“局部遮挡器”遮住，再当堂揭晓，让学生既感到新奇兴奋，又印象深刻，比传统的在黑板上纠错的方式高效、快捷、清晰直观。
第五，利用电子白板教授英文26个字母的书写更有效。
传统英语教学中，教师必须先用直尺在黑板上小心翼翼地划出四线格——费时费力，并且由于黑板的空间小，不利于教师的演示，也不允许较多的学生同时在黑板上演练。而电子白板就很好地解决了这一难题，它带有“改变背景纹理线”这一功能，可以根据授课的需要选择如“四线格、田字格、五线谱、信纸”等纹理背景，并且支持各种笔形和颜色的运用，可以更好地帮助学生认读和书写字母。
与传统的课堂教学模式相比，利用交互式电子白板教学，学习资源和学习内容是丰富的。学生可以及时得到自己在学习过程中的反馈及教师针对性的评价，可以使得学生及时调整自己的学习进度和方向，不仅能有效地激发学生的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，而且方便了教师的备课与上课，大大提高了教学效率，使英语课堂更精彩。当然，电子白板的初步使用是比较简单的，相信在以后的教学中会挖掘出它更强大的功能，从而发挥更大的作用。