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摘要：新冠肺炎疫情改变了小学教学的模式，长期的线上教学对教师提出了新的考验。尝试从教学资源选择、教学安排，围绕小学语文在线教育进行探索，分析线上语文教学应注意的问题，包括：制定计划、多种形式教学、线上小学生心理的正确疏导。
关键词：新冠疫情;小学语文;在线教学
2020年春节之后的一段时间，由于新冠肺炎疫情的发生，师生都无法正常返校上课，为切实阻断疫情向校园蔓延，各校积极探索利用“互联网+”模式开展远程教育教学活动，同时也响应了国家的号召“停课不停教，停课不停学”。我们学校的教育工作也做出了相应的改变，全面实现了线上教学。这对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，是一次挑战;对于社会、家长，甚至学生更是一个重大的考验。现将自己小学语文在线教学的心得分享如下。
互联网经过十几年的发展，教学资源已经很丰富了。线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”“超星”“中国MOOC”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
线上语文教学资源主要是通过线上语文教育平台，由各学校组织任课教师录课，再把录好的课推送到教育平台供师生共享，优质课推送的效果也得到了家长和学生的高度评价。
（一）课前备课
特殊时期，在家中缺少备课本，所以我充分利用电脑、手机办公软件的功能，編辑简要的教案。按课程表提前一天备好课，并调试好上课用到的各种软件、小程序、教育APP与自制教学资源等等。
（二）在线上课
学生每天进行空中课堂教学内容个人观课、学习。直播后，利用教学平台，如钉钉等，根据“空中课堂”内容分析学生知识的易错点、知识盲点，提前设计好每节课的课后小练习，方便检查学生的学习效果和掌握情况。
1. 在电脑上用直播平台进行教学的优点是，可以边播放PPT和其他优质的教学资源，边进行教学，课堂上可以连麦互动。而手机上钉钉是做不到的。
2. 当然，没有电脑，但想在手机上既可以播放ppt课件，又同时直播，那就得用两部手机，一部播放课件，另一部视频直播，这也是可以实现的。
3. 线上的视频会议可以进行在线小测验，用手机的镜头对着孩子的写字画面，孩子写字的每一笔都看得清清楚楚，特别方便纠正写字中存在的问题。
（三）空中课堂学习
学生按照课程表安排，通过不同路径按时进行视频学习。
1. 空中课堂cetv-4可以在电视上观看，没有电视可以在手机端观看。
2. 在线课程直播，学生的接收端可以是电脑和手机，电脑屏幕大看得清楚，手机屏幕小，时间长了，眼睛疲劳易形成近视。怎么办？不急，可以用到手机投屏到电视的相关软件，这样就可以在电视上看老师的直播了。
（四）突破重难点
1. 不论是空中课堂学习还是教师的线上答疑时间，都是有限的，而且有些知识强调后学生也不一定都能学会，所以针对不同教学内容，再进行难点直播，或者从网上找一些优质的资源给学生播放，供学生学习，解决疑难。
2. 直播平台是有回放功能的，学生可以反复观看，这样可以达到当天知识当天学会的效果。
（一）制定计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，教师应根据本学期教学内容，准备好线上授课计划。同时，应有备用教学方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象的发生会影响上课质量。比如实践课，可以布置学生实践任务，并通过QQ或微信等形式引导学生进行实践操作。
（二）多种形式教学，保证学生学有所获
1. 线上答疑。教师应及时进行线上答疑，鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，从而在发现不会的问题时能够及时提问。
2. 对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
3. 了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训，并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评，并根据学生上交的作业了解学生学习情况。同学之间亦可参考他人作业，了解自己学习的不足。
（三）疫情下线上小学生心理的正确疏导
疫情期间，学生刚开始对线上教学及学习比较感兴趣，但小学生的专注度是暂时性的，他们一天到晚守着手机、电脑和平板，不仅眼睛会感到疲劳，思想上也会对学习产生厌烦，鉴于此，我会在每周一次的班队会课上对学生的心理进行疏导，我会给他们讲那些在疫情期间把生死置之度外的千千万万个杰出代表中的医务工作者、医护工作者们、解放军战士、社会各界人士中的逆行者们……他们不顾个人安危、舍小家顾大家的献身精神给我们树立了标杆和典范，是他们面对困难时的一次次迎难而上和英勇无畏的拼搏精神战胜了这场没有硝烟的战争，我们作为祖国新时代的接班人，没有理由不好好学习，于国于家，都应该好好学习，用知识武装头脑。
以上是我在线上教学的一些经验。其中有些做法未必成熟，希望在接下来的线上教学中能总结和改进。“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来”，相信疫情很快就会过去，线上教学很快就能和校园面对面教学无缝对接。
参考文献
[1]程帅帅.高中英语线上教学经验总结[J].校园英语，2020，（05）.
[2]陈丽霞.生之逆旅，一苇以航——线上教学与各种平台的深度融合[R].华南教育信息化研究经验交流会论文汇编，2020，（09）.
[3]刘凤，石淑云，赵雪松.成果导向教育理念（OBE）下环境工程微生物学教学改革与实践[J].山东化，2020，（12）.
关键词：新冠疫情;小学语文;在线教学
2020年春节之后的一段时间，由于新冠肺炎疫情的发生，师生都无法正常返校上课，为切实阻断疫情向校园蔓延，各校积极探索利用“互联网+”模式开展远程教育教学活动，同时也响应了国家的号召“停课不停教，停课不停学”。我们学校的教育工作也做出了相应的改变，全面实现了线上教学。这对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，是一次挑战;对于社会、家长，甚至学生更是一个重大的考验。现将自己小学语文在线教学的心得分享如下。
互联网经过十几年的发展，教学资源已经很丰富了。线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”“超星”“中国MOOC”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
线上语文教学资源主要是通过线上语文教育平台，由各学校组织任课教师录课，再把录好的课推送到教育平台供师生共享，优质课推送的效果也得到了家长和学生的高度评价。
（一）课前备课
特殊时期，在家中缺少备课本，所以我充分利用电脑、手机办公软件的功能，編辑简要的教案。按课程表提前一天备好课，并调试好上课用到的各种软件、小程序、教育APP与自制教学资源等等。
（二）在线上课
学生每天进行空中课堂教学内容个人观课、学习。直播后，利用教学平台，如钉钉等，根据“空中课堂”内容分析学生知识的易错点、知识盲点，提前设计好每节课的课后小练习，方便检查学生的学习效果和掌握情况。
1. 在电脑上用直播平台进行教学的优点是，可以边播放PPT和其他优质的教学资源，边进行教学，课堂上可以连麦互动。而手机上钉钉是做不到的。
2. 当然，没有电脑，但想在手机上既可以播放ppt课件，又同时直播，那就得用两部手机，一部播放课件，另一部视频直播，这也是可以实现的。
3. 线上的视频会议可以进行在线小测验，用手机的镜头对着孩子的写字画面，孩子写字的每一笔都看得清清楚楚，特别方便纠正写字中存在的问题。
（三）空中课堂学习
学生按照课程表安排，通过不同路径按时进行视频学习。
1. 空中课堂cetv-4可以在电视上观看，没有电视可以在手机端观看。
2. 在线课程直播，学生的接收端可以是电脑和手机，电脑屏幕大看得清楚，手机屏幕小，时间长了，眼睛疲劳易形成近视。怎么办？不急，可以用到手机投屏到电视的相关软件，这样就可以在电视上看老师的直播了。
（四）突破重难点
1. 不论是空中课堂学习还是教师的线上答疑时间，都是有限的，而且有些知识强调后学生也不一定都能学会，所以针对不同教学内容，再进行难点直播，或者从网上找一些优质的资源给学生播放，供学生学习，解决疑难。
2. 直播平台是有回放功能的，学生可以反复观看，这样可以达到当天知识当天学会的效果。
（一）制定计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，教师应根据本学期教学内容，准备好线上授课计划。同时，应有备用教学方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象的发生会影响上课质量。比如实践课，可以布置学生实践任务，并通过QQ或微信等形式引导学生进行实践操作。
（二）多种形式教学，保证学生学有所获
1. 线上答疑。教师应及时进行线上答疑，鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，从而在发现不会的问题时能够及时提问。
2. 对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
3. 了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训，并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评，并根据学生上交的作业了解学生学习情况。同学之间亦可参考他人作业，了解自己学习的不足。
（三）疫情下线上小学生心理的正确疏导
疫情期间，学生刚开始对线上教学及学习比较感兴趣，但小学生的专注度是暂时性的，他们一天到晚守着手机、电脑和平板，不仅眼睛会感到疲劳，思想上也会对学习产生厌烦，鉴于此，我会在每周一次的班队会课上对学生的心理进行疏导，我会给他们讲那些在疫情期间把生死置之度外的千千万万个杰出代表中的医务工作者、医护工作者们、解放军战士、社会各界人士中的逆行者们……他们不顾个人安危、舍小家顾大家的献身精神给我们树立了标杆和典范，是他们面对困难时的一次次迎难而上和英勇无畏的拼搏精神战胜了这场没有硝烟的战争，我们作为祖国新时代的接班人，没有理由不好好学习，于国于家，都应该好好学习，用知识武装头脑。
以上是我在线上教学的一些经验。其中有些做法未必成熟，希望在接下来的线上教学中能总结和改进。“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来”，相信疫情很快就会过去，线上教学很快就能和校园面对面教学无缝对接。
参考文献
[1]程帅帅.高中英语线上教学经验总结[J].校园英语，2020，（05）.
[2]陈丽霞.生之逆旅，一苇以航——线上教学与各种平台的深度融合[R].华南教育信息化研究经验交流会论文汇编，2020，（09）.
[3]刘凤，石淑云，赵雪松.成果导向教育理念（OBE）下环境工程微生物学教学改革与实践[J].山东化，2020，（12）.