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摘要：化学实验在初中阶段属于重点课程，除了组织好实验课程的开展，也要从管理角度入手提出有效的管理模式是非常重要的。不同的实验类型由于所需要的实验组织形式和相应的实验材料有所差异，使得管理工作的开展也会面临一些实际问题，尤其是基于化学实验的本质在于操作，管理工作的开展也会遇到一些风险和困难，有效的组织实验教学和选择科学的管理方式是取得良好实验管理的有效路径。
关键词：新课程标准;初中化学;实验课程
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
引言：实验课程是学生学习和理解化学理论知识的重要条件，为了取得更好地实验课程教学效果，教师一方面要重视实验课程的开展，另一方面要注重通过科学的路径开展好教学管理工作，只有实施，有效地管理，才能充分发挥出实验教学的作用。
一、化学实验室管理工作的基本原则
（一）结合初中化学的教学需求做好课前准备
不同的化学实验所需要的设备和基础化学试剂是存在差异的，对于初中化学实验来说，管理工作的开展首先要保障实验室内所准备的化学试剂和设备符合化学课程教学的基本要求，一方面要确保化学实验仪器的储备类型和储备量与实际的课程教学要求相匹配且充足，另一方面也应当避免将一些没有应用必要性且危险性较高的化学试剂存放在实验室中。而对于需要应用的毒性较大的试剂，实验室管理人员也要要注意提高管理重视程度，或者在试剂的采购环节就对这类试剂的总体购买量进行严格控制。
（二）管理工作要有针对性
日常的实验室管理工作虽然在落实执行的形式上是相对比较简单的，但从管理人员的角度上来说，其应当明确个人在化学实验室管理工作中所承担的责任和主要工作任务，重点关注一些容易出现漏洞的管理环节，这些环节的有效管理才是切实提升管理工作成效的重要条件。管理工作的针对性主要强调的是管理工作的开展是否能够在保持常规稳定的状态下去的更为切实有效地发现管理工作中的问题和漏洞。这是切实发挥出管理工作成效的必要条件。
二、实验室管理工作有效策略分析
（一）建立全面的管理制度，明确管理工作责任
管理制度中还可以针对不同工作岗位工作人员的具体工作内容将管理工作人员的具体责任进行明确。这一方面有利于宏观上的管理人员有针对性地落实管理工作，对于具体参与到管理工作中的工作人员而言，有了明确的责任范围，其个人具体工作落实中的针对性和有效性必然能够得到提升。最后，关于具体的管理制度，可分别从基本工作内容、安全管理职责、试剂与仪器的维修管理以及取用管理等多个方面进行，另外，针对不同实验类型的具体操作流程和注意事项，也应当形成一套规范性的要求，这不仅能够给管理工作的开展提供一定的便利条件，更有利于在出现问题时及时找到问题引发的原因，落实到具体的管理责任人，最终达到提升问题处理效率，优化管理工作成效的目的。
（二）针对不同的试剂和设备制定针对性地管理措施
对于化学设备的存放来讲，由于教学要求的特征，化学实验的课程教学中所需要用到的同类设备的数量是相对较大的，也就是说，同样的设备需要批量进行采购。这就要求管理人员对同类设备进行批量地分类管理，并且提前规划好合理的存放空间，避免不合理的存放规划引起实验室空间资源利用率的下降，进一步引起浪费现象。从化学实验设备本身的角度上来说，大部分设备都是玻璃材质或其他一些易碎材质制成的，这意味着不合理的存放方式容易导致设备的损坏或丢失等问题，因此，实验室管理人员应当重视从细节出发，不仅要重视实验器材外包装的适宜性，更应当在取用过程中指导学生轻拿轻放，避免对设备本身造成损害。最后，实验中的不当操作也可能造成试管或者其他玻璃器皿出現碎裂的情况，这也属于实验开展过程中的一个比较典型的安全隐患，作为管理人员，也要从实验器材的应用规范要求的角度进行指导和明确，减低学生或教师在器材使用过程中出现安全事故的概率。
（三）做好实验器材的清洗和试剂的处理
合理处理好这些试剂和器材，才能为后续的实验工作开展提供便利，这也是规避可能存在的安全隐患的有效措施。实验完毕后，实验器材上残留的化学试剂和未用完的化学试剂的处理也是实验室管理工作中非常重要的一部分内容。一方面，不同的化学试剂在做废弃处理时可能需要借助一些专业的辅助试剂或者工具，这就要求实验室管理人员对这部分知识内容和操作方法进行合理的掌握，避免不当的处理方式造成环境污染或者对学生和教师的健康造成不利影响。另外，对于器材上残留的化学试剂的清洗也需要应用专门的工具和方法，这也要求实验室管理人员对这部分方法的内容和操作流程全面掌握，只有操作的方式方法具有合理性，才能确保取得良好的处理效果。最后，化学试剂的合理处理，也是为实验室的日常管理消除安全隐患的重要手段，如由于处理工作不当导致隐患发生概率的加大，也会导致安全事故的发生，不利于化学实验室的各项日常工作开展。
结论：化学实验室的管理工作不仅对于学生和教师在化学实验课程教学开展有重要的作用，对于实验室工作人员来说，合理的管理工作也是体现出这部分工作人员工作能力和技术的有效途径，只有在思想上全面重视这方面的工作，并且按照具有规范性的制度和要求执行相应的工作流程，才能为常规的化学实验课程教学提供更为有效地保障，从而为化学实验效果的提升提供支持。
参考文献
[1]胡秀玲. 初中化学实验教学中的环保意识教育研究[J]. 科学咨询（科技·管理），2021，（01）：272-273.
[2]吴晓芳. 初中化学新课程的教学设计与实践[J]. 科学咨询（科技·管理），2021，（01）：291-292.
[3]永华. 实验教学与初中化学课堂的有效融合[J]. 红豆教育，2020，2（20）：.
关键词：新课程标准;初中化学;实验课程
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
引言：实验课程是学生学习和理解化学理论知识的重要条件，为了取得更好地实验课程教学效果，教师一方面要重视实验课程的开展，另一方面要注重通过科学的路径开展好教学管理工作，只有实施，有效地管理，才能充分发挥出实验教学的作用。
一、化学实验室管理工作的基本原则
（一）结合初中化学的教学需求做好课前准备
不同的化学实验所需要的设备和基础化学试剂是存在差异的，对于初中化学实验来说，管理工作的开展首先要保障实验室内所准备的化学试剂和设备符合化学课程教学的基本要求，一方面要确保化学实验仪器的储备类型和储备量与实际的课程教学要求相匹配且充足，另一方面也应当避免将一些没有应用必要性且危险性较高的化学试剂存放在实验室中。而对于需要应用的毒性较大的试剂，实验室管理人员也要要注意提高管理重视程度，或者在试剂的采购环节就对这类试剂的总体购买量进行严格控制。
（二）管理工作要有针对性
日常的实验室管理工作虽然在落实执行的形式上是相对比较简单的，但从管理人员的角度上来说，其应当明确个人在化学实验室管理工作中所承担的责任和主要工作任务，重点关注一些容易出现漏洞的管理环节，这些环节的有效管理才是切实提升管理工作成效的重要条件。管理工作的针对性主要强调的是管理工作的开展是否能够在保持常规稳定的状态下去的更为切实有效地发现管理工作中的问题和漏洞。这是切实发挥出管理工作成效的必要条件。
二、实验室管理工作有效策略分析
（一）建立全面的管理制度，明确管理工作责任
管理制度中还可以针对不同工作岗位工作人员的具体工作内容将管理工作人员的具体责任进行明确。这一方面有利于宏观上的管理人员有针对性地落实管理工作，对于具体参与到管理工作中的工作人员而言，有了明确的责任范围，其个人具体工作落实中的针对性和有效性必然能够得到提升。最后，关于具体的管理制度，可分别从基本工作内容、安全管理职责、试剂与仪器的维修管理以及取用管理等多个方面进行，另外，针对不同实验类型的具体操作流程和注意事项，也应当形成一套规范性的要求，这不仅能够给管理工作的开展提供一定的便利条件，更有利于在出现问题时及时找到问题引发的原因，落实到具体的管理责任人，最终达到提升问题处理效率，优化管理工作成效的目的。
（二）针对不同的试剂和设备制定针对性地管理措施
对于化学设备的存放来讲，由于教学要求的特征，化学实验的课程教学中所需要用到的同类设备的数量是相对较大的，也就是说，同样的设备需要批量进行采购。这就要求管理人员对同类设备进行批量地分类管理，并且提前规划好合理的存放空间，避免不合理的存放规划引起实验室空间资源利用率的下降，进一步引起浪费现象。从化学实验设备本身的角度上来说，大部分设备都是玻璃材质或其他一些易碎材质制成的，这意味着不合理的存放方式容易导致设备的损坏或丢失等问题，因此，实验室管理人员应当重视从细节出发，不仅要重视实验器材外包装的适宜性，更应当在取用过程中指导学生轻拿轻放，避免对设备本身造成损害。最后，实验中的不当操作也可能造成试管或者其他玻璃器皿出現碎裂的情况，这也属于实验开展过程中的一个比较典型的安全隐患，作为管理人员，也要从实验器材的应用规范要求的角度进行指导和明确，减低学生或教师在器材使用过程中出现安全事故的概率。
（三）做好实验器材的清洗和试剂的处理
合理处理好这些试剂和器材，才能为后续的实验工作开展提供便利，这也是规避可能存在的安全隐患的有效措施。实验完毕后，实验器材上残留的化学试剂和未用完的化学试剂的处理也是实验室管理工作中非常重要的一部分内容。一方面，不同的化学试剂在做废弃处理时可能需要借助一些专业的辅助试剂或者工具，这就要求实验室管理人员对这部分知识内容和操作方法进行合理的掌握，避免不当的处理方式造成环境污染或者对学生和教师的健康造成不利影响。另外，对于器材上残留的化学试剂的清洗也需要应用专门的工具和方法，这也要求实验室管理人员对这部分方法的内容和操作流程全面掌握，只有操作的方式方法具有合理性，才能确保取得良好的处理效果。最后，化学试剂的合理处理，也是为实验室的日常管理消除安全隐患的重要手段，如由于处理工作不当导致隐患发生概率的加大，也会导致安全事故的发生，不利于化学实验室的各项日常工作开展。
结论：化学实验室的管理工作不仅对于学生和教师在化学实验课程教学开展有重要的作用，对于实验室工作人员来说，合理的管理工作也是体现出这部分工作人员工作能力和技术的有效途径，只有在思想上全面重视这方面的工作，并且按照具有规范性的制度和要求执行相应的工作流程，才能为常规的化学实验课程教学提供更为有效地保障，从而为化学实验效果的提升提供支持。
参考文献
[1]胡秀玲. 初中化学实验教学中的环保意识教育研究[J]. 科学咨询（科技·管理），2021，（01）：272-273.
[2]吴晓芳. 初中化学新课程的教学设计与实践[J]. 科学咨询（科技·管理），2021，（01）：291-292.
[3]永华. 实验教学与初中化学课堂的有效融合[J]. 红豆教育，2020，2（20）：.