近几年来，我校围绕“书香浸润校园，悦读充盈人生”这个主题，积极打造书香校园，初步形成花香与书香融为一体，校园与乐园共同促进师生成长的良好氛围。
　　一、成立读书领导小组
　　学校一直把建设书香校园作为一项重点工作来抓，为确保读书节活动有效、规范、深入、有效地开展，我校成立创建书香校园活动领导小组和相关的工作机构，成立了由校长为组长、德育辅导员为副组长，语文科组、《启航》文学社成员、各班主任及科任教师组成的读书活动领导小组，并制订了实施方案，分工明确，责任到人，做到了有计划、有措施、有落实、有考评、有奖惩。
　　活动伊始，读书活动领导小组就召开筹备会议，共同商议，明确了举办读书活动的目的，确定了活动的主题、活动口号，同时安排了翔实、具有我校特色的活动内容。最后，由学校德育处制定读书活动方案，统筹安排，主抓落实；语文科组长、班主任负责具体落实。方案制定后，学校立刻召开读书节动员大会，动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中。
　　二、加强校园文化建设
　　良好的校园环境，是无声的育人载体，对于陶冶情操、启迪智慧、激发进取精神、积淀高雅丰厚的校园文化底蕴，有着潜移默化、举足轻重的作用。
　　在校园文化建设上，我们主要通过“五个一”活动，积极营造书香氛围。“五个一”是指一次国旗下讲话，一期广播宣传，一节主题班会、一次专题橱窗、一条横幅标语，营造浓郁的读书氛围。在校园文化建设上，我校确立了“让每一堵墙说话，时时处处育人”的校园文化建设的宗旨；以及“让特色鲜明，展示办学成果”的校园文化建设要求。围绕宗旨和要求，我校的橱窗、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动，为校园增添书香气息。另外，班级布置以学生读书作品为本，作品上墙，让学生充分享受成功的快乐。每个班级精心刊出每一期读书黑板报、学习园地，教室外的走廊文化更是布置得精彩纷呈。
　　总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
　　三、完善班级图书角的建设
　　为了给孩子提供一个良好的阅读环境，我校加大资金投入，为每班购买了一个精致的小书柜，书柜虽小，但是却为孩子提供了一个阅读的小天地。
　　为了充实图书角，使更多的孩子能阅读更多的书，各班发起了“捐一本，读百本”的活动，倡导师生把自己收藏的书籍，拿到学校，充实到班级图书角，实行资源共享，进行图书“漂流”。活动开展以来，学生都积极响应，向班级捐献图书蔚然成风。
　　为了提高学生的阅读兴趣，各班学生自发成立了图书管理小组，图书全部造册登记、并编号，制定了借阅制度，有序地开展借阅活动，学校处处洋溢着浓浓的读书气氛。
　　四、把课外阅读纳入课程计划，保证学生阅读时间
　　为了保证学生的阅读时间，我们适当调整了课程，把课外阅读纳入课程计划，把周一下午最后一节课作为全校的课外阅读课，强化阅读指导。
　　此外，我们要求班主任要上好每一节课外阅读课，不是单纯地让学生漫无目的地看书，而是精心指导，充分调动学生读书兴趣，鼓励学生写读书心得，做到读有所得。
　　在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。单周为自由阅读课，学生可自主阅读，教师适当调控、解疑；双周为阅读指导课，这种课型主要是教给学生阅读的方法，中年级的学生还要做好摘录式读书笔记，高年级的学生还要做好感受式读书笔记。阅读课上，教师还经常组织学生进行阅读汇报，交流阅读体会，分享阅读收获，展示阅读成果。现在，各班呈现了浓浓的读书氛围，读书成了大部分同学的好习惯。
　　五、开展师生“午读日”
　　为了确保师生阅读的时间，我校还规定每周三（2：00～2：25）为师生午读日，全体语文教师到班和学生一起共读好书，有的老师带着学生共读绘画读本；有的老师带着学生欣赏精彩片段；有的老师带着学生静静徜徉书海……更多的老师手捧诗书，与孩子沉浸书海之中。
　　为倡导广大教师品味经典，在书香中丰富涵养，我们还办公室配备专门的书柜，教师阅览室。学校专门召开“读书动员会”，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，养成良好的读书习惯。要求教师每天坚持读书，每年必须认真阅读2本以上由学校推荐的书籍，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每位教师每月至少撰写一篇教育随笔或读书笔记。
　　（作者单位：东莞市黄江镇中心小学）
　　本栏责任编辑 龙建刚