走一步、再走一步

来源 :语文周报·初中教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fresco_xp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [积累卡片]
  [淘金之旅]
  第一站:夯实基础
   1.阅读语段,回答问题。
   我们最后来到一处空地。那座悬崖______(耸立、屹立)在空地的另一边。它是一_______(堵、座)垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石,崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十来高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。
   (1) 按照汉字的笔顺规则,写出“凸”字的笔顺:____________。
   (2) 在横线处填写恰当的词语。
  第二站:品读探究
   2. 根据下面句子的提示,概括出“我”爬下悬崖过程中的心理变化过程,并体会其在叙述中的作用。
   3.阅读下面句子,结合加点词语,体会其表达效果。
   我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
   ________________________________________
   4.文中的父亲是一个什么样的人?请结合文章内容,写一段叙评结合的赏析性文字。(60字左右)
   ________________________________________
   5. 读了本文后,你得到了哪些人生的启迪?
   ________________________________________
   [活学活用]
   6. (1)“问渠那得清如许,为有源头活水来。”是朱熹《观书有感》中的名句。你从中悟出了什么道理?
   ________________________________________
   (2) 古诗词中还有很多富有哲理的名句,请再写出两句来。
   ________________________________________
   附参考答案:
   2. 心理变化:毫无信心—有了信心—信心大增
   作用:这一系列的心理变化让“我”增强了战胜困难的信心并推动情节发展。
   3.这是一段心理活动的描写,“我”因为害怕只知道啜泣,而忘了自我的存在,这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来
   4.是一个明智、教子有方的人。在儿子遇险时,父亲没有爬上去救助,而是引导鼓励儿子,让他经受一次历练,增长勇、学到了经验。因为父亲知道,温室里的花朵是经不起风雨的,同样,被溺爱的孩子是经不起考验的。
   5.在人生道路上常常会遇到意想不到的困难,只要不畏惧,把困难分解为一步一步的小困难,一步一步地战胜小困难,一步一步地坚折不懈地走下去,就一定能克服它。(意思对即可)
   6.(1)要使自己的知识越来越丰富,就要不断地学习新的知识,(要保持心灵境界的澄明,就要不断接受新事物的洗礼。)
   (2)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(正入万山圈子里,一山放过一山栏。欲穷千里目,更上一层楼。)
其他文献
文言文教学是初中教学的重要组成部分,也是中考考查的一个重要组成部分。在十多年的语文教学实践中我不断学习探索,总结了几点教学方法与各位同行分享。   一、注重诵读   古人云:“书读百遍,其义自见。”文言文教学最重要的是指导学生诵读。通过反复诵读,可以疏通文字,体会感情,理解内容。指导诵读主要是让学生读准字音,注意句中的停顿,体会作者的感情,有表情的朗读。   二、慎用串讲   串讲是按照全
期刊
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。   我班有个学生李xx初一刚入学不久,曾分别和学校领导、老师、同学发生激烈冲突。其冲动偏激的毛病时有发生。有时还会因一点不愉快的小事,就把不满的情绪表现在表情、动作及语言上。如黑板上
期刊
如何上好语文课呢?我认为,首先应该从课堂导入开始。因为导入是课堂的开头,一个良好的导入就是良好的开端,它能迅速安定学生的情绪,激发学生的学习兴趣和求知欲;反之,一个缺乏思想和趣味的导入,会迅速让学生失望,且觉索然无味,严重影响学生当堂课的学习兴趣和学习质量,长期下去,会影响到老师在学生心目中的形象,甚至失去学生对该科的兴趣,导致偏科现象。所以导入是课堂教学中不容忽视的一个环节。   那么,常见的
期刊
课堂提问是课堂教学的重要环节,是教师组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为。在课堂教学中提问几乎贯穿在整个课堂教学的始终,可以说是各个问题串联起课堂教学的。那么,如何使课堂提问更加显示其魅力?我以为应从以下几方面去把握:   一、提问时机    苏霍姆林斯基说过:“问题乃是激起求知欲的刺激剂。”就课堂教学而言,关键是提问的时机要成熟,要找准提出问题的契机。提问及时有利于学生对问题的心理适
期刊
初中课堂教学改革已经进行了好多年,取得了丰硕成果,有力促进了初中教育的发展,但在改革中还存在着不少问题,初中语文课堂教学必须在创新中求进步,在创新中求规律,才能适应社会的发展。才能使初中语文教学开创更美好的未来。   一、观念的落后才是真正的落后,观念转变的程度就是发展的速度。更新观念,是教师实施课堂教学创新的前提条件,教师观念的陈旧老化,势必造成课堂教学的因循守旧、默守陈规。我们应当冲破以“教
期刊
所谓“教学情境”是学生从事学习活动、产生学习行为的环境或背景,是提供给学生思考空间的智力背景,产生某种情感体验,进而诱发学生提出问题、解决问题的一种信息材料或刺激模式。创设教学情境是呈现给学生刺激性学习信息,引起学生学习的兴趣,启迪思维,激起学生的好奇心、发现欲,产生认知冲突,诱发质疑猜想,唤起强烈的问题意识,从而使其发现和提出问题,分析、探讨和解决问题。下面,我就以《背影》为例,谈谈自己如何在课
期刊
写作是一种综合性的智力活动,是语文教学的半壁江山。在语文教学中占有重要地位,但如何提高学生的作文水平却是摆在许多语文教师面前的一个难题。然而,如何有效地提高作文教学质量呢?笔者就多年来作文教学中运用的几种方法介绍如下:   一、更新教学理念   当前的作文教学是任务型教学。教师布置作文要求,学生带着任务去写作。每一学期教师为完成教学任务布置若干篇作文或让学生写一些日记、读后感之类,任务完成万事
期刊
一、中学语文与信息技术整合的初探   (一)、中学语文与信息技术整合的必然性   语文作为一门基础学科,不但具有工具性、人文性,而且与日常生活联系非常密切,涉及范围广,实践性很强,中学语文课程更是强调应进一步提高学生的语文素养,使学生有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,并形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。基于这一目标,传统的“填鸭式”教学已不适
期刊
文学作品是人类精神、道德、睿智、理念的生活反映,而人类的敷衍与进步又正是通过这庞大气势传递创造着一种价值。马克思曾经说过:“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”语文教学则又同美育结下了不解之缘,从中国文学宝库中撷取而成的中学语文教材,渗透着中华五千年文明与美德。因此培养学生真正做到读书和为人的高度统一成了语文教师的职责,教师就必须在语文教学中加强对学生的审美教育。   审美教育即美育,是培养正
期刊
一、充分利用文本资源,实现课程优化整合   在现行的语文版中学语文教材中,所选取的文章大多具有文质兼美、内涵丰富的特点,富有较强的文化意蕴和时代气息,著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“课本只是一个范例。”所以,我们要求每一位语文教师都能运用好这个范例,深入研究教材内容,从中挖掘出语文特有的人文因素,在语文教学中形成一定的特色。素质教育倡导教师应用好教材,因为教材是最基本,也是最重要的教学资源,教师
期刊