【摘 要】
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新课程规定了课程标准的三大目标领域：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这意味着学生知识掌握不再是判断教学有效性的唯一标准,有效教学必须促进学生在这三大领域
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新课程规定了课程标准的三大目标领域：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这意味着学生知识掌握不再是判断教学有效性的唯一标准,有效教学必须促进学生在这三大领域全面充分的发展,教师要将学科的价值观定位在人的全面发展上。有效教学是一整套为促进学生学习、促进学生发展而采用的教学策略。但有效教学的有效着重在学生的学习上,体现在学生的进步或发展上。
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<正>苏金伞的艺术道路是两头高,中间洼。他二十年代开始写诗,三十年代日臻成熟,四十年代出现第一个高峰。五十、六十、七十年代的三十年时间,作品大多是对生活的客观摹写,出现了艺术的衰退期。到了八十年代,尤其是一九八一年,老诗人的作品感情力量虽然不及四十年代,但在艺术上有了新的突破,达到了炉火纯青的境界。苏金伞的创作和中国新诗思潮的节奏相一致,因此,我们认识苏金伞的艺术道路对于深入认识中国新诗的发展历程以及新诗在艺术上的发展方向都有意义。
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<正> 科学,既是反映客观规律的知识体系,又是人们改造自然、改造社会的强大武器,它对社会进步具有巨大的作用。马克思把科学首先看成是人类历史发展的有力的杠杆,看成是最高意义上的革命力量。 科学,可以区分为自然科学(包括技术科学)和社会科学。科学技术的进步是社会经济发展的一个直接的基本因素,也是社会科学发展的一个重要条件。十八世纪发生于英国、后来接连发生于世界各“文明”国家的产业革命,从科学技术上的原因来说,正是由于牛顿力学和热学的推广、蒸气机等一系列机械装备的发明引起的。十九世纪电磁学的创立和
<正>中、外哲学史上的许多事实都表明:一个源远流长的哲学流派的发展史上,其后起的派别和代表人物为了适应新的历史条件,往往以新的形式汲取、继承、改造、扩展其思想先辈的思想遗产,由此溯源逆推,就有可能理出一条比较清晰的哲学思想发展的线索。这种“卷帘格”的方法在自然科学的研究中已卓有成效地应用,在思想史和哲学生的研究中也应大力提倡。本文就是试图用这种方法,从分析宋明新儒学的哲理化与神学化的双重趋向入手,以“心”、“性”问题为线索,探讨一下宋明新儒学如何在汲取玄学和佛教义理的基础上,继承和改造了孟子
高中英语教学中,实施问题教学法可以激发学生学习兴趣,引领学生主动探讨,深化高中生的英语思维。从情境问题的创设、问题贯穿课堂的全过程以及＂问题串＂的设计等几个方面,探讨了
班主任工作既琐碎又复杂,事事都要自己决定和处理。说心里话有时也感到身心疲惫不堪,特别是遇到不顺心的事就埋怨自己,何必这样认真跟自己过不去呢？但事后冷静下来看到学生一
<正> 两汉之间,夹着一个王莽建立的新朝。由于王莽坐祚时间短促,新朝当世而亡,所以在封建史学家的笔下,王莽是一个“篡汉”的“乱臣贼子”,只附在《汉书》之中,给了一个“传”的位置;新朝在封建王朝体系的“正史”中也没有占应有的地位。实际上,王莽曾是两汉之际众所瞩目、风云一时的人物。他不仅完成了废汉立新的大业,并在南面称帝之后,实行全面改制,对当时和以后的社会历史都产生过不小的影响。王莽又是一个较为复杂的历史人物,剖析王莽代汉的权变,不仅有助于我们更好地了解封建社会中统治阶级内部斗争的一般情形,还
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<正> 气节,是精神文明的重要部分和核心内容。考察一下气节这一概念的形成的历史,对了解我国气节的产生和发展,增强民族的自尊心和自豪感,对继承和发扬我们祖先留下的精神瑰宝,促进社会主义精神文明和物质文明建设,是有裨益的。 一、气节概念的本原 原始社会,是无气节可言的。及至我们祖先结束这一社会形态的蒙昧和野蛮时期,便进入了人类第一个文明社会,即奴隶社会。夏朝至春秋的奴隶社会,生产力发展了,阶级斗争出现了。在奴隶和奴隶主激烈的阶级搏斗中,在改朝换代及国与国频繁的战事中,在奴隶主贵族内部王道与霸道、
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