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摘 要：时代不断发展，教育不断进步。当前阶段，新课改在初中教学领域的深化发展，为初中英语日常多元化教学模式提供了诸多有利的条件。教师如何合理利用科学化的英语教学方法和教学手段提高教学有效性，成为当前初中英语教学的一大课题。笔者在本文就新课程下如何提高初中英语课堂教学有效性进行一定分析，并且提出一些教学建议和策略，以供参考。
关键词：初中英语;课堂教学;有效性
引言：
毫无疑问，现阶段的初中英语教学作为初中教育的一大重点科目，已经越来越受到各方的关注和重视。但随着新课标的标准和要求逐步提高，当前的初中英语教学过程中存在的各项问题和弊端非常明显。这些问题和弊端值得英语教师反思和重视。鉴于此，教师想要全面提高初中生的英语实际应用能力，就必须要创新教学方法，从学生的实际英语学习需求出发，提升英语课堂的教学质量，彰显新课程下初中教育的真正目的和价值。
一、初中英语教学面对的三大主要问题
（一）教学目标不够明确
客观而言，在当前整个中国教育大环境的体制下，应试教育仍旧在广大师生和家长心目中根深蒂固，不可动摇。出于“好成绩、升学率”等方面的综合考虑，教师对初中英语教学过程中的目标缺乏清晰的理解和认识，大多数教师都秉承着“成绩第一”“一切全为升学”而采取传统灌输式教学方式和教学理念。恰恰对于英语教学技巧的传授不够重视，在日常教学过程中只注重英语单词、句式、语法、段落、文章的“填鸭式”教学模式，学生的英语实际水平也就可想而知。
（二）学生学习兴趣不足
现阶段的初中生对于英语学习的兴趣和积极性不及语文、数学等其他主要学科。这种情况产生的原因主要有两方面，第一方面是学生们经常性认为，英语是外国的语言，以后的学习生活和工作地点基本上都是国内，英语的实际用处不大;第二方面，学生们从小接受汉语学习和熏陶，对于英语的理解和认知度较差，并且不愿意背诵较难记忆的单词、语法、句式，导致英语学习不够专注和用心，学习兴趣差强人意[1]。
（三）教师授课方式落伍
实事求是地讲，现阶段我国大多数初中英语教学模式过于落伍守旧，教师在教学过程中仍旧坚持沿用传统英语教学模式，课堂教学氛围古板、了无生趣，缺乏创新理念和创新教学方法。并且英语教师不注重“以學生为主体”，还是将自己定义为英语课堂的绝对主角。用自己认为最佳的教学方式对学生施加英语教育，学生们其实早已对这种枯燥无味的课堂氛围产生了厌倦与抵触，英语教学效果肯定得不到有效提升。
二、全面提升初中英语课堂教学有效性的三大策略
（一）有效激发学生的英语学习兴趣
某种意义上讲，只要有了兴趣，人在做一件事的时候才能全身心投入，全力以赴，初中英语教学也是这个道理。在日常的英语课堂教学过程中，教师首先一定要让学生们大胆开口说英语，并且要设立教学情境和教师问题。举个例子：在仁爱版初中英语七年级《Making friends》一课的课堂教学过程中，教师可以先给学生们提出问题“How many good friends do you have？”以及“Who is your best friend？”让学生们用英语进行回答，并且让学生们进行分组学习，进行关于“朋友”的英语讨论。这种教学模式能够充分提高学生们的学习兴趣，并且大胆用英语表达出自己的看法和意见。通过这种情景教学模式，教师提升了学生们在英语课堂的参与性和互动性，激发其学习兴趣的同时潜移默化地提高了英语课堂教学质量。
（二）结合多媒体创新英语教学方式
众所周知，学生们在传统英语教学模式下的学习方法就是“教师教什么，学生学什么”，完全为了应试而学习，这种枯燥、缺乏趣味的教学模式，显然不会被初中生们所接受和认可。鉴于新课程下教师在日常教学过程中必须要全面创新英语教学方式，提升课堂教学的有效性和趣味性[2]。例如，在仁爱版初中英语8年级《Playing sports》一课的教学过程中，教师可以充分运用多媒体教学模式，为学生们在课堂上播放一些足球、篮球、乒乓球、羽毛球等运动的英语课件小视频，让学生们了解运动的魅力和精髓，然后教师进行该课的正式讲解，学生们通过观看多媒体小视频缓解了英语课堂的紧张压抑情绪，并且从视觉、听觉和感觉上全面了解本节课的主体内容，这种情景教学在客观上一定能够全面提升学生们的学习兴趣和积极性，有效提升英语课堂教学效果。
（三）制定明确的英语课堂教学目标
在现阶段的初中英语教学过程中，教师们只有制定明确的、合理的、科学的教学目标，才能够确保英语课堂教学内容的质量和教学效率。在制定教学目标环节中，首先来说，教师要充分准备好教材和教案，利用合理的教学方式对学生们进行英语课堂教学;其次，教师应该做好每个月、每一周、每一课的教学计划和教学目标，做到有的放矢、有备无患。最后，教师必须要经常聆听学生们的学习意见和学习感受，并且根据学生们的学习意愿和学习状态来对日常教学计划进行合理化的调整，力争为学生们提供最优质的课堂教学。
结束语：综上所述，新课程下的初中英语教学之路任重而道远，想要迅速提升英语课堂教学的有效性，教师必须要在日常教学过程中不断钻研、不断摸索、不断创新，利用科学化且合理化的教学方法对学生们进行教学。同时让学生真正地做到学以致用，通过师生们的共同努力，初中英语教学的未来一定会迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]冯春. 新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J]. 读与写（教育教学刊），2013，10（11）：117.
[2]卢福兰. 新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略分析[J]. 中国校外教育，2017（13）：96+99.
关键词：初中英语;课堂教学;有效性
引言：
毫无疑问，现阶段的初中英语教学作为初中教育的一大重点科目，已经越来越受到各方的关注和重视。但随着新课标的标准和要求逐步提高，当前的初中英语教学过程中存在的各项问题和弊端非常明显。这些问题和弊端值得英语教师反思和重视。鉴于此，教师想要全面提高初中生的英语实际应用能力，就必须要创新教学方法，从学生的实际英语学习需求出发，提升英语课堂的教学质量，彰显新课程下初中教育的真正目的和价值。
一、初中英语教学面对的三大主要问题
（一）教学目标不够明确
客观而言，在当前整个中国教育大环境的体制下，应试教育仍旧在广大师生和家长心目中根深蒂固，不可动摇。出于“好成绩、升学率”等方面的综合考虑，教师对初中英语教学过程中的目标缺乏清晰的理解和认识，大多数教师都秉承着“成绩第一”“一切全为升学”而采取传统灌输式教学方式和教学理念。恰恰对于英语教学技巧的传授不够重视，在日常教学过程中只注重英语单词、句式、语法、段落、文章的“填鸭式”教学模式，学生的英语实际水平也就可想而知。
（二）学生学习兴趣不足
现阶段的初中生对于英语学习的兴趣和积极性不及语文、数学等其他主要学科。这种情况产生的原因主要有两方面，第一方面是学生们经常性认为，英语是外国的语言，以后的学习生活和工作地点基本上都是国内，英语的实际用处不大;第二方面，学生们从小接受汉语学习和熏陶，对于英语的理解和认知度较差，并且不愿意背诵较难记忆的单词、语法、句式，导致英语学习不够专注和用心，学习兴趣差强人意[1]。
（三）教师授课方式落伍
实事求是地讲，现阶段我国大多数初中英语教学模式过于落伍守旧，教师在教学过程中仍旧坚持沿用传统英语教学模式，课堂教学氛围古板、了无生趣，缺乏创新理念和创新教学方法。并且英语教师不注重“以學生为主体”，还是将自己定义为英语课堂的绝对主角。用自己认为最佳的教学方式对学生施加英语教育，学生们其实早已对这种枯燥无味的课堂氛围产生了厌倦与抵触，英语教学效果肯定得不到有效提升。
二、全面提升初中英语课堂教学有效性的三大策略
（一）有效激发学生的英语学习兴趣
某种意义上讲，只要有了兴趣，人在做一件事的时候才能全身心投入，全力以赴，初中英语教学也是这个道理。在日常的英语课堂教学过程中，教师首先一定要让学生们大胆开口说英语，并且要设立教学情境和教师问题。举个例子：在仁爱版初中英语七年级《Making friends》一课的课堂教学过程中，教师可以先给学生们提出问题“How many good friends do you have？”以及“Who is your best friend？”让学生们用英语进行回答，并且让学生们进行分组学习，进行关于“朋友”的英语讨论。这种教学模式能够充分提高学生们的学习兴趣，并且大胆用英语表达出自己的看法和意见。通过这种情景教学模式，教师提升了学生们在英语课堂的参与性和互动性，激发其学习兴趣的同时潜移默化地提高了英语课堂教学质量。
（二）结合多媒体创新英语教学方式
众所周知，学生们在传统英语教学模式下的学习方法就是“教师教什么，学生学什么”，完全为了应试而学习，这种枯燥、缺乏趣味的教学模式，显然不会被初中生们所接受和认可。鉴于新课程下教师在日常教学过程中必须要全面创新英语教学方式，提升课堂教学的有效性和趣味性[2]。例如，在仁爱版初中英语8年级《Playing sports》一课的教学过程中，教师可以充分运用多媒体教学模式，为学生们在课堂上播放一些足球、篮球、乒乓球、羽毛球等运动的英语课件小视频，让学生们了解运动的魅力和精髓，然后教师进行该课的正式讲解，学生们通过观看多媒体小视频缓解了英语课堂的紧张压抑情绪，并且从视觉、听觉和感觉上全面了解本节课的主体内容，这种情景教学在客观上一定能够全面提升学生们的学习兴趣和积极性，有效提升英语课堂教学效果。
（三）制定明确的英语课堂教学目标
在现阶段的初中英语教学过程中，教师们只有制定明确的、合理的、科学的教学目标，才能够确保英语课堂教学内容的质量和教学效率。在制定教学目标环节中，首先来说，教师要充分准备好教材和教案，利用合理的教学方式对学生们进行英语课堂教学;其次，教师应该做好每个月、每一周、每一课的教学计划和教学目标，做到有的放矢、有备无患。最后，教师必须要经常聆听学生们的学习意见和学习感受，并且根据学生们的学习意愿和学习状态来对日常教学计划进行合理化的调整，力争为学生们提供最优质的课堂教学。
结束语：综上所述，新课程下的初中英语教学之路任重而道远，想要迅速提升英语课堂教学的有效性，教师必须要在日常教学过程中不断钻研、不断摸索、不断创新，利用科学化且合理化的教学方法对学生们进行教学。同时让学生真正地做到学以致用，通过师生们的共同努力，初中英语教学的未来一定会迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]冯春. 新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J]. 读与写（教育教学刊），2013，10（11）：117.
[2]卢福兰. 新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略分析[J]. 中国校外教育，2017（13）：96+99.