时光荏苒,转瞬间,我在农村中学从事教育工作已经16年。其间,大部分时间都在做班主任。回顾这十多年来的经历,酸甜苦辣,五味俱全。特别是最近几年来,农村中学留守学生增多,父母外出打工,对子女疏于管教,学生厌学成风,更有少数学生沾染吸烟、喝酒、赌博的恶习。作为班主任,如何帮助他们树立正确的价值观、人生观,摆脱恶习呢?在日常的班级管理中,我曾做过一些探索和尝试。
　　每个学期开学,我都会让每个同学在课桌上粘贴座右铭。培养他们明辨是非、区分善恶的能力,建设健康向上的班风。具体的做法是:首先,在电脑上设计座右铭的格式和内容;然后,交给小组长裁剪,裁好后发给本组的同学填写;最后,每个同学将书写好的座右铭用透明胶粘贴在课桌的右上角。每个同学的座右铭都包括三个方面的内容:第一,“你崇拜的对象”;第二,“针对你的思想弱点写一则名言警句”;第三,“你追赶的目标”。
　　榜样的力量是无穷的。伟人的事迹和崇高品质是学生改正不良习惯的有力武器。虽然我们难以达到伟人的高度,但伟人的言行将会在潜移默化中影响个人的成长。2000级5班的李波,有一段时间沉溺于赌博,整天无精打采、精神萎靡,成绩直线下降。李波在读了《名人传》后,被贝多芬的事迹深深打动,把贝多芬作为自己的崇拜对象写进了座右铭。慢慢地,李波摆脱了赌博的缠绕,学习又走上了正轨。
　　座右铭上最重要的内容是第二个方面“针对你的思想弱点写一则名言警句”,要求同学结合自己的实际情况,最好能对自己有所启发,有所触动。例如,2003级的刘娟是这样写的:“勿效马蹄坑。”我问她为什么写这样一句,她解释说:“听了您读魏书生老师的文章后,觉得自己的心胸也比较小,凡事都爱斤斤计较, 因此就学他们班的那位同学写下了这句话。”2007级的李朝卫同学则是这样写的:“ 勤奋的学习,是欢乐的前奏;放荡的游玩,是痛苦的渊源。”在此座右铭的激励下,李朝卫同学毕业时以优异成绩考上了州上的一所重点高中。
　　除此之外,还要求同学们在座右铭上写明自己追赶的目标,在班上为自己树立一个榜样。目的是鼓励学生和自己程度相近的同学开展学习竞赛,激发他们奋起直追、不甘落后。这样,每个学生的课桌上都写有一位同学的名字,而你的名字又被写在其他同学的桌子上,成为别人挑战的目标。这样,班上自然就形成了一种你追我赶、力争上游的学习风气。
　　在青少年的成长过程中,尤其需要来自外部的精神动力。让学生制定座右铭,这种做法看似微小,却如为同学们点燃了一座灯塔,引导大家向前去。
　　(作者联通:615416四川省宁南县华弹中学)