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浙江教研系统一直倡导“教研相融，研修结合：让教师研究返璞归真”，引导教师在日常教学工作中增加“研”的含量，让教师做应该的研究，让教师做自己能够实施的研究，以教师自己的话语方式呈现研究的成果，促使教师的“研”真正产生效益。这些倡导已得到基层的积极响应与发展。绍兴市教育教学研究院从2008年4月开始建立的中小学“学科教改项目”，嘉兴市推进的“教师个人教学问题研究”便是两个改造传统中小学教师课题管理范式，推动一线教师开展教学实践探索的典型。