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《语文课程标准》指出：小学语文教学应该培育学生热爱祖国语言文字和优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语文积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文习惯，著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，只须一句话，就是养成良好的习惯。”教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益;习惯养不好，终生受其害。”我们要培养学生良好的语文学习习惯，注重过程，良好的学习习惯将影响孩子的一生，因此，小学语文教学过程应该重视学生良好习惯的养成教育。
一、养成预习的好习惯
《语文课程标准》指出：预习是学生独立的学习探究活动，学生凭借已有的知识，生活经验和学习方法，自主探索，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学好语文的信心，促进学生的发展。课前预习，有助于开阔学生的思维空间，调动学生思维的积极性，对于提高课堂效率，能起到事半功倍的效果。同时，因为有了预习，学生上课听课比较轻松，能抓住重、难点有针对性的学习，尤其对于有困惑或疑惑的问题，能引起学生的高度重视，可以在课堂上更高效地完成学习任务。
在小学语文教学过程中，学习新课文前，首先要让学生通读全文，尽量多读几遍，遇到不认识的字，不理解的词语查工具书解决，也可以做好批注笔记，当然遇到一些较难的，自己解决不了的问题可以集中起来，拿到课堂上，学生小组内讨论交流解决。为了避免学生在预习时走马观花，随便读读、看看即可，教师应重视预习方法的指导和预习效果检查，提高预习兴趣和效率。
二、养成积累的好习惯
浩瀚的海洋来自涓涓细流，渊博的学识全凭日积月累。韩愈在《进学解》中说到“俱收并蓄，待用无遗。”在小学语文教学中，有许多经典诗词，好词佳句，课文精彩片段，让学生声情并茂朗读，感情读文很重要，直至背诵，使这些知识内化自己的语文知识，提高自己的语文素养，也为写作打下了良好基础。叶圣陶先生曾说过：“文章写得好不好，虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。”在小学语文教学过程中，可以充分利用课前古诗朗诵的时间，开展一些积累语言的活动。可以让学生说说自己积累了哪些佳句，也可以说说自己在积累中的心得体会，还可以设计一些有趣的语言游戏环节等等。阅读是写作的基础，学生通过阅读积累丰富的词句，为写作提供良好的知识储备。在阅读课上学生可以互换阅读，也可以小组阅读。在阅读中发现的好词佳句，学生小组一起积累，最后达到了资源共享。
三、养成倾听的好习惯
第一，教学就是一门艺术，要让学生全神贯注，我们老师就应该有这样的魅力，老师的课干巴巴的，枯燥无味，学生也很难专心听讲，老师应该注意课堂语言的感染力，教学吃透学情，教学设计循序渐进，激发学生的学习兴趣，养成学生专心听讲的好习惯。
第二，当然学生中有时也有一些学困生，学习上比较吃力，我们对他们在课堂上多关注，多提问简单的问题，让他们也感受到成功的喜悦，增强他们的自信心，一个微笑，一个鼓励的眼神，都可以让他们的心回归课堂，逐步养成他们在专心听讲的好习惯。
四、养成查阅工具书和资料的好习惯
对于小学生来说，字典就是他们的良师益友，随时可以解决阅读中字、词、音的问题，教学中注重这方面的培养，当然语文知识可涉及历史地理方面的知识涉及内容广泛，可涉及历史地理方面的知识，现代社会是信息化社会，利用网络，查阅有关资料触手可及，要学好语文，就必须养成网上搜集资料的好习惯。《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等，它们都是孩子们学习相关知识时不可缺的工具。适量上网学习也可以大大丰富学生视野。
五、养成细心的好习惯
第一，养成认真书写的好习惯。
现在很多学生不是本身写字不好，而是态度不端正，有时急着完成作业，龙飞凤舞，草草了事。这样长期下去，影响了学习效果。所以，书写很重要，教师平时语文教学对学生的书写应严格要求，笔顺必须正确，间架结构合乎要求，尽量把字写美观。“字如其人”，一手漂亮的好字，不仅能提高审美情趣，而且对陶冶情操，丰富内心世界也起着重要作用。教师上课板书应规范整洁，认真写好每一个字，在批改课堂作业及日记、作文评语等时，也尽量把字写得规范，这样，无形中给学生一个良好的示范作用，潜移默化地影响并教育学生;在批阅课堂作业、作文时，严格按照认真规范的要求批阅。凡是有书写潦草或卷面不整洁的，要求重写，然后私下找该生做思想工作，促使改正;语文教学过程中也可以举办作业展览，让学生之间彼此取长补短，争取人人都能写一手规范、工整的好字。
第二，养成及时纠错的好习惯。
当作业本、练习本、试卷等发下之后，教育学生应首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。另外，学生自己应有错题本，有时间可以再翻一翻、做一做、看一看，达到长期巩固目的。
著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。” 小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。良好的习惯，就是孩子们成长的春天里一朵朵娇艳的鲜花，孕育着未来，孕育着希望。多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯，生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教书育人的教师，教学时应培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，顺利地到达成功的彼岸！
一、养成预习的好习惯
《语文课程标准》指出：预习是学生独立的学习探究活动，学生凭借已有的知识，生活经验和学习方法，自主探索，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学好语文的信心，促进学生的发展。课前预习，有助于开阔学生的思维空间，调动学生思维的积极性，对于提高课堂效率，能起到事半功倍的效果。同时，因为有了预习，学生上课听课比较轻松，能抓住重、难点有针对性的学习，尤其对于有困惑或疑惑的问题，能引起学生的高度重视，可以在课堂上更高效地完成学习任务。
在小学语文教学过程中，学习新课文前，首先要让学生通读全文，尽量多读几遍，遇到不认识的字，不理解的词语查工具书解决，也可以做好批注笔记，当然遇到一些较难的，自己解决不了的问题可以集中起来，拿到课堂上，学生小组内讨论交流解决。为了避免学生在预习时走马观花，随便读读、看看即可，教师应重视预习方法的指导和预习效果检查，提高预习兴趣和效率。
二、养成积累的好习惯
浩瀚的海洋来自涓涓细流，渊博的学识全凭日积月累。韩愈在《进学解》中说到“俱收并蓄，待用无遗。”在小学语文教学中，有许多经典诗词，好词佳句，课文精彩片段，让学生声情并茂朗读，感情读文很重要，直至背诵，使这些知识内化自己的语文知识，提高自己的语文素养，也为写作打下了良好基础。叶圣陶先生曾说过：“文章写得好不好，虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。”在小学语文教学过程中，可以充分利用课前古诗朗诵的时间，开展一些积累语言的活动。可以让学生说说自己积累了哪些佳句，也可以说说自己在积累中的心得体会，还可以设计一些有趣的语言游戏环节等等。阅读是写作的基础，学生通过阅读积累丰富的词句，为写作提供良好的知识储备。在阅读课上学生可以互换阅读，也可以小组阅读。在阅读中发现的好词佳句，学生小组一起积累，最后达到了资源共享。
三、养成倾听的好习惯
第一，教学就是一门艺术，要让学生全神贯注，我们老师就应该有这样的魅力，老师的课干巴巴的，枯燥无味，学生也很难专心听讲，老师应该注意课堂语言的感染力，教学吃透学情，教学设计循序渐进，激发学生的学习兴趣，养成学生专心听讲的好习惯。
第二，当然学生中有时也有一些学困生，学习上比较吃力，我们对他们在课堂上多关注，多提问简单的问题，让他们也感受到成功的喜悦，增强他们的自信心，一个微笑，一个鼓励的眼神，都可以让他们的心回归课堂，逐步养成他们在专心听讲的好习惯。
四、养成查阅工具书和资料的好习惯
对于小学生来说，字典就是他们的良师益友，随时可以解决阅读中字、词、音的问题，教学中注重这方面的培养，当然语文知识可涉及历史地理方面的知识涉及内容广泛，可涉及历史地理方面的知识，现代社会是信息化社会，利用网络，查阅有关资料触手可及，要学好语文，就必须养成网上搜集资料的好习惯。《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等，它们都是孩子们学习相关知识时不可缺的工具。适量上网学习也可以大大丰富学生视野。
五、养成细心的好习惯
第一，养成认真书写的好习惯。
现在很多学生不是本身写字不好，而是态度不端正，有时急着完成作业，龙飞凤舞，草草了事。这样长期下去，影响了学习效果。所以，书写很重要，教师平时语文教学对学生的书写应严格要求，笔顺必须正确，间架结构合乎要求，尽量把字写美观。“字如其人”，一手漂亮的好字，不仅能提高审美情趣，而且对陶冶情操，丰富内心世界也起着重要作用。教师上课板书应规范整洁，认真写好每一个字，在批改课堂作业及日记、作文评语等时，也尽量把字写得规范，这样，无形中给学生一个良好的示范作用，潜移默化地影响并教育学生;在批阅课堂作业、作文时，严格按照认真规范的要求批阅。凡是有书写潦草或卷面不整洁的，要求重写，然后私下找该生做思想工作，促使改正;语文教学过程中也可以举办作业展览，让学生之间彼此取长补短，争取人人都能写一手规范、工整的好字。
第二，养成及时纠错的好习惯。
当作业本、练习本、试卷等发下之后，教育学生应首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。另外，学生自己应有错题本，有时间可以再翻一翻、做一做、看一看，达到长期巩固目的。
著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。” 小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。良好的习惯，就是孩子们成长的春天里一朵朵娇艳的鲜花，孕育着未来，孕育着希望。多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯，生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教书育人的教师，教学时应培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，顺利地到达成功的彼岸！