古代文献中“为”的用法及功能

来源 :语文天地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aspiis6sql
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在古代文献中,“为”字出现的频率较高,其词性、用法如何,我国语法学界对此历来存在较大分歧.因此,深入探讨“为”字的用法及功能,对于理解古代文献具有重要意义.本文以“为”字基本意义为起点,主要针对王力、郭锡良等主编的《古代汉语》教材中有关“为”字语法的多样性及复杂性,罗列出“为”字的几种词性及其主要义项,并适当引用其他文献例句,以求比较完整地归纳古代文献中的“为”字多种用法,使其利于中学校本课程中教师的教与学生的学.
其他文献
近日,听好友《伯牙鼓琴》这节课,感慨颇深。这篇课文是统编版六年级上册第七单元第21课文言文二则的第一篇。好友以古曲《高山流水》引入课题,将一节课串成了一串“看着诱人、闻着芬芳、品着香甜”的糖葫芦,这八颗糖葫芦分别是:①音乐入境,巧激趣;②初读准音,画节奏;③自主学习,归方法;④合作探究,解文意;⑤品读课文,悟知音;⑥填词入曲,巧背诵;⑦对比关注,谈魅力;⑧拓展延伸,做积累。一节课,如春风拂面,如杨
期刊
如何才能搞好考前复习呢?必须讲究策略。什么是策略?新华字典解释有二:(1)在政治斗争中,为实现一定的战略任务,根据形势的发展而制定的行动准则和斗争方式。它是战略的一部分,并服从和服务于战略。(2)泛指善于灵活运用适合当时情况的斗争方式和方法。结合实际和备考经验,就中考语文复习策略作一些思考。   一、对复习的思考   复习要注重三个层面,一个原则。“三个层面”是梳理、巩固和突破。    1.梳
期刊
本文首先针对高校教材选用所需要遵循的基本原则进行概述,并在此基础上,分析了国内高校在教材选用过程中,普遍存在的一些问题,最后有针对性地提出了相关对策意见,希望能够为
新时期的中学语文教学更注重核心素养评价的多样化、多形态发展,建立以核心素养为导向的评价与反馈系统,一直是命题者最需要把握的,这也是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的重要一环。在当下的中考语文试卷命制过程中,命题追求情境化综合性,以活动探究为主线,来构架整份试卷。命题需要通过阅读策略,展现思维过程,注重学生高阶思维的培养。在本年度的原创试题评比过程中,笔者始终把握好体现新课
期刊
一直以来,语文学科存在知识元素单一、教学形式固化等问题特征,不管是在教师的教学方面还是学生的学习方面,存在着脱节、缺乏配合等问题,为了保证教师能够真正将语文学科做到有效落实,也为了学生能够从课堂中学习到真正的语文学科知识,增强自身的语文素养,教师就课堂教与学生学,保持衔接的连续性,让两者之间保持完整性需要进行的研究与讨论,从而得出自身的教学经验与方法。   在当前新的课程标准和对学生的综合素养要求
期刊
当下,项目学习凭借其激发学生的学习兴趣,培养学生注重掌握方法的意识和引发学生创造性的思维,锻炼学生解决实际问题等优势,已经得到众多教育学者的认可.那么,如何将新的教学
期刊
古诗文作为高中语文教学阶段的重点内容,对学生今后的学习与发展有着重要的影响,在实际教学中,教师应当结合学生的学习特点,从多方面入手,深入挖掘语文古诗文文化价值。经过不断的发展,教学方法也在不断的完善,在基础语言知识与词句鉴赏等方面都取得了显著的成果。随着教学改革工作的全面推进,引导学生深入领会古诗文当中的文化内涵对学生语文核心素养的提升至关重要,基于此,进一步探究语文古诗文教学策略具有重要的现实意
期刊
在信息时代,我们教学应与新技术相结合,这样不但能提升学生的学习兴趣,还是提高教学效率。如,在教学《春》时,为使内容变得更直观,更好提升教学内容,因此在教学前先设计PPT教学课件,将课文中提及的与春有关的一系列景色,如春风、春雨等,用照片和视频的方式体现出来,随后在语文教学环节中对学生做好播放。所以,利用多媒体课件的播放,学生不但能对春的各类景色产生形象化的感受,还能在视频播放中听见春的有关主题风格
期刊
教育部发布了《网络学习空间建设与应用指南》,明确指出网络学习空间的建设是实现“人人通”的基础,是完成“三通两平台”项目的核心,这为科学、合理地建设与应用网络学习空间指明了方向。在高中语文教学中教师也要积极利用云技术,通过单一组织掌控数据中心的硬件与软件环境,实现多个应用或者用户共同分享资源,让学生利用网络学习空间展开学习。教师要结合语文教学目标、学生学情和本地特色设计语文校本课程,进而促使学生更好
期刊
初中阶段的语文教育教学工作上承小学,下启高中,对学生未来的语文学习之路甚至生命历程,起着至关重要的作用。阅读可谓语文教学中的半边天,在初中阶段的组织必须得到科学有序、规范细致、长期坚持的落实,才能有效衔接高中阶段的更大范围、更高强度、更具深度的课外整本书的阅读。   如何使初中学生养成良好的阅读习惯、保持昂扬的阅读激情、锤炼钢铁般的阅读意志呢?我们通过十多年阅读教学实践,找了一些较为有效的门径,
期刊