主持人语
　　内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到滿足需要的内部动力。脑科学研究认为，儿童在成长的过程中，通过不断地将大脑中零乱无序的信息与世界上的真实事物建立联系，尽可能匹配起来，让大脑容量发生质的变化，所以在整个人的成长过程中，儿童的大脑容量在不断增长，到12岁，大脑容量几乎与成人没有多少区别。儿童的这种自动与真实事物建立联系的力，就是内驱力。但在与外界建立联系、匹配的道路上，如果没有经过全面引领、科学导引，儿童就会在匹配中出现他们不知道的甚至终身都无法纠正的错误。
　　教师尤其是班主任在儿童的成长过程中要对其进行科学、正确的引导，不断唤醒儿童的生命内力，激发其成长动力，焕发成长活力。只有让儿童的生命内力觉醒了，他才有使不完的巨大力量。这种力量会激发儿童找到真正的自我，然后在前进中蜕变，成就精彩人生。基于当前班主任工作的严峻形势，本期专题旨在探讨班主任工作中唤醒儿童成长内驱力的意义、策略和途径，期望通过一线班主任的教育实践提供一种教育的导向和思路，为班主任展示一种新的教育生态。