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摘 要 体育活动是与人类生活密切相关的肌体运动，是生活的一种表现形式，在不同的国别文化背景下，人们对体育活动所表现出来的意识形态和价值观念也有所不同，本文旨在根据我国的文化背景，探讨出与之相适应的科学的、和谐的、健康的体育人文表现。
关键词 人文精神 体育活动 文化背景
一直以来，我们对于体育活动和人文精神的认识，都是在一个相互脱节的状态下，并没有将二者有机的联系在一起。殊不知，体育不仅是一项科学的健康的人体表现活动，也是一种拥有人文关怀的文化符号，二者相辅相成，缺一不可。我们在发扬体育教育，提高国民运动精神的同时，也要重视对人文精神的推广，使之相互渗透，形成饱含一国多元文化的体育人文精神。
一、体育的人文教育核心
科学、和谐、创新作为我国目前突出的文化背景，被运用到多个层面，不论是生产生活，还是经济发展，无一不体现出来。不同的文化背景，形成的人文精神在体育活动中的体现也有所不同，例如西方国家在倡导人权、尊严和爱护的人文环境中，对体育的表现就突出在对身体活动和健康的关爱。因而，在我国的科学、和谐、创新的文化背景下，形成的体育人文精神，就应突出表现在对体育认识的发散创新意识。在体育教育活动中，更好的引导科学创新，形成自由探索，自我谋求运动发展的民主创新氛围。
二、我国的体育人文教育现状
我国日前在体育教育中，对人文精神的重视和培养也日益凸显，人们的主观重视心理也比较突出，但是人文精神在整个体育学科中的形成和融合还存在客观薄弱现象，并没有形成整体观念。在许多体育竞技中，体育的竞争斗志昂扬，竞争意识相对较强，却没有将“友谊第一、比赛第二”的人文关爱真正渗透到观念意识中去。
体育的人文精神所表现的应该是对健康的关爱，对运动的热情，对人与人之间交往的融洽和欢乐，而我们所专业训练与学习，则是为了更科学的了解体育，在运动中能更真切的感受其魅力。因此，体育人文精神还需要更深层次的培养发扬，以完善其薄弱不足。
三、体育的科学性与人文性相互统一
体育的科学性和人文性并非是相互矛盾的，相反的，它们之间的相互统一，相辅相成，是缺一不可的。如今各国之间文化交往相互密切，国际上的体育赛事，体育项目更是层出不穷，体育的表现形式也成为了一国文化软实力的象征，是一国综合实力的重要表现方面。在这样的环境背景下，就更要求体育的科学性与人文性合理紧密的联系和配合，只讲科学不谈人文精神，那么体育就变成了一门边缘的无法与时俱进的学科，是单一的、枯燥的，无法与日新月异的文化发展和文化较量相抗衡的。反之，只谈人文精神，不重视科学创新，体育则变成纸上谈兵，没有专业价值和竞争能力。因此，二者缺一不可，相互渗透、相互融合。
四、人文精神在体育教育中的培养
人文精神是一国文化的沉淀和表现形态，人文教育旨在激发人潜能中的合理创新部分，在体育教育中，我们应该将科学性与人文精神同步进行。在日常体育教育中，充分发挥学生积极创新的能力，既要学习科学的专业的体育知识，也要提升自我创新的合理的运动模式，从中感受到体育的真正魅力，在竞技中激发拼搏的信心和不懈动力，在竞争中感受愉快友爱的进取精神。这正是体育魅力之所在，从一国对体育的表现形式中，即可感受出一国锐意进取的力量。从一国的体育人文精神中，即可学习到一国饱满深厚的文化积淀。
五、建设中国特色体育的对策
（一）增强创新意识
在教学过程中，充分发挥学生的积极性与创造性，转变枯燥老套的学习模式，增加自我创新意识。人文教育的核心是培养人的创造性，在体育教学过程中，结合科学、和谐、创新的当前文化背景，充分尊重学生在体育教学过程中的自我意识，鼓励自我探索，自主学习。
（二）提高人文关怀
体育的最初目的，是关爱健康，享受自由。在竞技比赛过程中，感受的是竞争带来的拼搏精神和不懈追求，以及在团队竞争过程中友谊配合的集体荣誉感和责任心。在体育教学过程中，更注重的是对学生享有健康的关爱，培养其面对赛事的健康心态。
在多元文化的影响下，体育的人文现象显得不容忽视，它更是一种文化软实力的较量，在体育教学过程中，如何全面树立人文精神，使之成为体育活动不可分割的一部分，更好的展现体育风采，这就要求我们结合自身的文化背景，合理创新教学方式，顺应时代的发展趋势，提炼出体育人文精神的精华。体育角逐竞争，享受的是挥洒汗水的艰苦精神，享受的是拼搏的力量，享受的是收获荣誉的感动和喜悦，而非过分重视名利。在体育的发展过程中，要求我们科学与人文相结合，探索出一条专业严谨又富含人文关爱，展现文化风采的健康运动。
六、结语
体育运动是人类追求健康活力的表现方式，因此而衍生出形态多样的体育活动和竞技方式，从最初的健康追求，演变到如今的国际交往，它在国际舞台中，扮演者举足轻重的地位，是一个国家文化软实力和综合国力的体现，是一个国家人文精神的表现形式。这就要求我们在体育教育过程中，既要重视培养运动员的专业素质，更要重视人文精神的培养。
参考文献：
[1] 倪依克，李睛慧，刘文沃.运动异化呼唤体育文化多样性——在《体育价值论》中探求体育人文价值[J].广州体育学院学报.2010.11（28）.
[2] 王英俊.多元文化影响下的体育人文现象——以中国特色的体育人文精神为例[J].搏击（体育论坛）.2011.04（18）：29-30.
[3] 宋亨国.中国当代体育人文精神的内涵研究[J].北京体育大学学报.2011.02（15）：18-21.
关键词 人文精神 体育活动 文化背景
一直以来，我们对于体育活动和人文精神的认识，都是在一个相互脱节的状态下，并没有将二者有机的联系在一起。殊不知，体育不仅是一项科学的健康的人体表现活动，也是一种拥有人文关怀的文化符号，二者相辅相成，缺一不可。我们在发扬体育教育，提高国民运动精神的同时，也要重视对人文精神的推广，使之相互渗透，形成饱含一国多元文化的体育人文精神。
一、体育的人文教育核心
科学、和谐、创新作为我国目前突出的文化背景，被运用到多个层面，不论是生产生活，还是经济发展，无一不体现出来。不同的文化背景，形成的人文精神在体育活动中的体现也有所不同，例如西方国家在倡导人权、尊严和爱护的人文环境中，对体育的表现就突出在对身体活动和健康的关爱。因而，在我国的科学、和谐、创新的文化背景下，形成的体育人文精神，就应突出表现在对体育认识的发散创新意识。在体育教育活动中，更好的引导科学创新，形成自由探索，自我谋求运动发展的民主创新氛围。
二、我国的体育人文教育现状
我国日前在体育教育中，对人文精神的重视和培养也日益凸显，人们的主观重视心理也比较突出，但是人文精神在整个体育学科中的形成和融合还存在客观薄弱现象，并没有形成整体观念。在许多体育竞技中，体育的竞争斗志昂扬，竞争意识相对较强，却没有将“友谊第一、比赛第二”的人文关爱真正渗透到观念意识中去。
体育的人文精神所表现的应该是对健康的关爱，对运动的热情，对人与人之间交往的融洽和欢乐，而我们所专业训练与学习，则是为了更科学的了解体育，在运动中能更真切的感受其魅力。因此，体育人文精神还需要更深层次的培养发扬，以完善其薄弱不足。
三、体育的科学性与人文性相互统一
体育的科学性和人文性并非是相互矛盾的，相反的，它们之间的相互统一，相辅相成，是缺一不可的。如今各国之间文化交往相互密切，国际上的体育赛事，体育项目更是层出不穷，体育的表现形式也成为了一国文化软实力的象征，是一国综合实力的重要表现方面。在这样的环境背景下，就更要求体育的科学性与人文性合理紧密的联系和配合，只讲科学不谈人文精神，那么体育就变成了一门边缘的无法与时俱进的学科，是单一的、枯燥的，无法与日新月异的文化发展和文化较量相抗衡的。反之，只谈人文精神，不重视科学创新，体育则变成纸上谈兵，没有专业价值和竞争能力。因此，二者缺一不可，相互渗透、相互融合。
四、人文精神在体育教育中的培养
人文精神是一国文化的沉淀和表现形态，人文教育旨在激发人潜能中的合理创新部分，在体育教育中，我们应该将科学性与人文精神同步进行。在日常体育教育中，充分发挥学生积极创新的能力，既要学习科学的专业的体育知识，也要提升自我创新的合理的运动模式，从中感受到体育的真正魅力，在竞技中激发拼搏的信心和不懈动力，在竞争中感受愉快友爱的进取精神。这正是体育魅力之所在，从一国对体育的表现形式中，即可感受出一国锐意进取的力量。从一国的体育人文精神中，即可学习到一国饱满深厚的文化积淀。
五、建设中国特色体育的对策
（一）增强创新意识
在教学过程中，充分发挥学生的积极性与创造性，转变枯燥老套的学习模式，增加自我创新意识。人文教育的核心是培养人的创造性，在体育教学过程中，结合科学、和谐、创新的当前文化背景，充分尊重学生在体育教学过程中的自我意识，鼓励自我探索，自主学习。
（二）提高人文关怀
体育的最初目的，是关爱健康，享受自由。在竞技比赛过程中，感受的是竞争带来的拼搏精神和不懈追求，以及在团队竞争过程中友谊配合的集体荣誉感和责任心。在体育教学过程中，更注重的是对学生享有健康的关爱，培养其面对赛事的健康心态。
在多元文化的影响下，体育的人文现象显得不容忽视，它更是一种文化软实力的较量，在体育教学过程中，如何全面树立人文精神，使之成为体育活动不可分割的一部分，更好的展现体育风采，这就要求我们结合自身的文化背景，合理创新教学方式，顺应时代的发展趋势，提炼出体育人文精神的精华。体育角逐竞争，享受的是挥洒汗水的艰苦精神，享受的是拼搏的力量，享受的是收获荣誉的感动和喜悦，而非过分重视名利。在体育的发展过程中，要求我们科学与人文相结合，探索出一条专业严谨又富含人文关爱，展现文化风采的健康运动。
六、结语
体育运动是人类追求健康活力的表现方式，因此而衍生出形态多样的体育活动和竞技方式，从最初的健康追求，演变到如今的国际交往，它在国际舞台中，扮演者举足轻重的地位，是一个国家文化软实力和综合国力的体现，是一个国家人文精神的表现形式。这就要求我们在体育教育过程中，既要重视培养运动员的专业素质，更要重视人文精神的培养。
参考文献：
[1] 倪依克，李睛慧，刘文沃.运动异化呼唤体育文化多样性——在《体育价值论》中探求体育人文价值[J].广州体育学院学报.2010.11（28）.
[2] 王英俊.多元文化影响下的体育人文现象——以中国特色的体育人文精神为例[J].搏击（体育论坛）.2011.04（18）：29-30.
[3] 宋亨国.中国当代体育人文精神的内涵研究[J].北京体育大学学报.2011.02（15）：18-21.