【关键词】学生管理；师爱；班主任
　　【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）23-0080-01
　　在刚接手这个班级的时候，小澜就引起了我的注意。小澜是个内向的女孩子，总是不声不响一个人待着，更让我头疼的是，她几乎每天都迟到。我问她迟到的原因，她支支吾吾、欲言又止。于是我打通了她父亲的电话，在电话中我了解到小澜的一些情况：原来在小澜很小的时候她的父母就离异了，她长期和爸爸、奶奶生活在一起。父亲在外地工作，一周才回家一次，而奶奶年龄大了，身体不好，照顾小澜难免会力不从心。
　　掌握了这些情况后，我给小澜准备了一份小礼物，将她请到了我的办公室。小澜很局促地站在我面前，她知道自己最近老迟到，使班级扣分了，以为我会很严厉地批评她。我让她先坐下，然后把一个小闹钟递给了她，她眼睛一亮，显然没想到我会送她礼物。接着我对她说：“老师知道你是个独立、坚强的女孩子，老师送你个小闹钟，希望可以帮助你每天准时起床，不再迟到。”另外我还问了她一些学习方面的问题，让她有困难可以随时来找我。小澜拿着礼物很高兴地离开了办公室。
　　后来的一段时间，我观察到，虽然小澜偶尔还会迟到，但是次数已经明显比之前少了很多，我在班会课上不止一次表扬了她。我还召集了班委，让他们经常关心、帮助小澜，课间的一些集体活动也尽量拉上小澜参加。渐渐地，小澜变得开朗起来，班级中总能听到她欢快的笑声。我还经常用手机拍下小澜的笑容，然后通过微信传给她的爸爸，让他配合我鼓励小澜不断进步。
　　过了一个暑假，新的学期开始了，我发现小澜又开始迟到了，并且變得闷闷不乐。学生们也跟我反映，她不乐意参加班级活动了。我找她谈了几次话，但是收效甚微，我能明显感觉到小澜的心门是关闭的，她抗拒与外界的交流。到底是什么原因让小澜变成这样呢？我很苦恼。我准备再打电话问问他的爸爸，但由于是上班时间，我怕打扰到他的工作，于是便翻了下他的微信朋友圈，原来小澜的奶奶在暑假期间去世了，而那个时候我正好外出培训，因此未能及时看到这个消息。我陷入了自责和思考当中……
　　我又一次把小澜请到了办公室。坐下后，我诚恳地和小澜道歉：“对不起，老师没有及时了解到你家的情况，前几次还批评了你，请你原谅老师。”刚说完，小澜的眼睛就红了。后来，我又继续与小澜的父亲保持沟通，及时了解小澜的生活和学习情况，并让他多关心小澜的心理状态，小澜的父亲也表示会考虑调回小澜身边工作，平时多与小澜沟通交流。在一次次的沟通谈话中，笑容渐渐地回到了小澜的脸上……
　　或许，在每个孩子的心中，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响。然而找到那根弦并不容易，需要我们和家长齐心协力、密切配合。但我相信，只要班主任怀揣一颗爱学生的心，在平时多与学生沟通并观察细节，这根弦总会被找到的。