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【摘 要】在21世纪的今天，家长愈来愈重视孩子的钢琴素质教育问题，而幼儿钢琴启蒙教育问题成为了家长关注的焦点。本文从幼儿钢琴启蒙教育的年龄、辅导和基本方法三个方面进行论述。
【关键词】新世纪；幼儿；钢琴；启蒙教育；问题；解决方法
在幼儿的钢琴启蒙教育中，家长有两个目的尤为突出。一种是想把学习钢琴当成业余爱好，帮助幼儿启迪智慧，开发大脑，拓宽知识视野，丰富创造力和想象力，培养高尚情操，使幼儿的身心得到健康发展；另一种家长是想让自己的孩子成家成名。虽然精神固然可佳，期望幼儿从小就能够较为科学地、系统地进入钢琴启蒙学习，但是钢琴启蒙教育要从哪些方面入手，是许多家长特别关注的问题。
一、幼儿钢琴启蒙教育的年龄问题
什么年龄可以进行钢琴启蒙教育，是许多家长共同关心的话题。有人说：“只要顺应每个孩子的能力去决定就可以。”像这样的答复，家长是无法理解的，一个准确的岁数是他们希望的答案。大量材料证明，幼儿在4至7岁这个年龄阶段是钢琴启蒙学习的最佳年龄。因为这一年龄阶段的幼儿手指发育还不完全，是个锻炼的最佳时机；而且是幼儿听觉尤为敏锐的时期，可塑性较强。一般最好放在5岁以后，让孩子们多一点天性顺其自然地发展，寓学于音乐游戏、音乐律动和小伙伴玩耍之中，让有音乐天赋的孩子用嘴、手、脚去感受音乐律动，体验音乐的情感，这或许就是造就音乐家最有效的方法和自然需要。幼儿的钢琴学习是进行素质教育的重要途径之一，但是家长一定要尊重孩子的兴趣和爱好，不宜强求，也不宜过早让孩子学习钢琴。因为这样逼迫孩子去学习自己不喜欢的东西，到头来只能适得其反，反而会影响孩子的发展和特长。
二、幼儿钢琴启蒙教育的辅导问题
在孩子5岁后，家长发现对钢琴有浓厚的兴趣时，就应该作好幼儿钢琴启蒙阶段的思想准备，因为学习钢琴是个艰难而漫长的过程，再加上幼儿年龄小，自觉性较差，生性好动，思维能力弱，一切要靠家长和老师的帮助来实现，要想永远保持良好的学习状态很不容易。家长除了为孩子与身俱在的献身精神之外，具体的、正面的和得当的辅导最为重要。
多年的钢琴教学实践证明，每一个成功的孩子背后都离不开家长辛勤的付出和细心的呵护。辅导孩子学琴和练琴是家长应尽的职责，也是最贴心的助手。但有的孩子尽管家长绞尽脑汁，施以打骂和体罚，或以物资诱惑等手段，其效果均收效甚微。对于还不具备太多思考能力的孩子，家长要有极度的耐心和饱满的热情，责怪和批评孩子是无济于事的。
家长辅导孩子学习本身是一门学问，更是一门艺术，里面的奥妙并不比学习钢琴本身少。从心理角度和亲情关系来看，对于初学钢琴的孩子，特别是幼小的儿童，真正的教师是家长。钢琴辅导不仅仅是监督、督促，守着孩子练琴了事；也不仅仅是对孩子练琴时间的规定，只要琴音不止便可万事大吉，看书看报，抽烟聊谈，洗衣做饭？？仿佛什么都无妨，这是家长极不负责的做法。
三、幼儿钢琴启蒙教育的基本方法
辅导是家长对孩子一种充满爱心的交流，是以严格的态度、科学的方法、必备的知识和正确的要求去帮助孩子进行学习的一种方式。概括起来有以下几个方面：
（一）重视课堂学习和课下练习
钢琴课堂学习多侧重于老师对教学内容的分析讲解和钢琴学习的方法指导，学生需要学会理性的理解和实际技法的掌握和运用。但是，要很好地实现这一目标，最重要的就是课后回家的钢琴练习。这是技能和技巧学科的特性，这种特性能有效地帮助孩子学琴。也就是说，课堂教学一般只能做到领会，真正掌握要靠严格练习。由于幼儿在课堂上所能够接受、领悟的相当有限，许多东西都需要家长带到孩子的练习中去贯彻。
对于家长在课堂上的旁听，要对教师提出的要求和教学的意图加以理解是非常关键的。对于家长在课后的陪练，对孩子的练习起到直接的指导与引导作用。幼儿每天练习什么，怎么练习，都必须由家长来掌握和控制，这足见家长在孩子学琴过程中的重要作用。要求家长既要清醒地认识到辅导孩子练琴的目的是培养孩子学会自己练习，而决不是把引导变成替代，养成孩子的惰性和依赖，甚至变成家长出“脑子”，孩子出“手指”的结果，那就是家长辅导思想的错误，不利于孩子的发展。
（二）教会孩子养成良好的学琴习惯和掌握科学的方法
幼儿初学琴时一张白纸，家长的辅导将直接作用于孩子，像烙印一样深刻在孩子的心中，影响其未来的成长。家长在这个阶段的正确引导将给孩子在培养学习习惯和掌握科学方法以感性的认识。因此，应该让良好的习惯和科学的方法潜移默化地塑造孩子的科学思维和学会科学方法，家长在这个过程中起着决定性因素。否则会留给孩子终生无法克服的坏毛病和坏习惯，很难克服。
（三）营造一个良好的学习环境
良好的环境令人舒心，给人宁静，营造激情，带给人良好的思维空间和美好心境。这样容易让孩子去用心感受音乐，用情体验学琴的乐趣，而不是按照父母之命被动地去应付。家长要积极为孩子创造更多的表现机会。比如，召集家人端坐聆听，予以肯定和表扬；或者让孩子多参加各类钢琴比赛和文艺表演等，这样不仅可以锻炼孩子的胆量、检验孩子学习的效果，而且可以锻炼孩子坚毅的意志，从而提高孩子学琴的效率。
（四）教会家长辅导孩子科学练习
教师在课堂上的要求和课后作业是通过反复的练习来完成的，而练习过程是一个既可以纠正和解决问题，又可以产生和加深问题的过程。因此，练习的成效取决于家长的辅导能力和方法。
家长作为孩子最好的辅导老师，应该学会按照教师的要求和意图，严谨地指导孩子通过练习去解决问题。反之，孩子在练习中得不到正确而具体的辅导，会让存在的问题得不到纠正，甚至出现新的错误。这种重复错误的练习就变成了无用功，不但不能提高练琴效果，反而加深了毛病，练习不仅无效，还会危害匪浅。因此，对家长来说，会不会弹琴并不重要。重要的是必须有一定的音乐知识，懂得儿童心理，学会科学的辅导方法，掌握钢琴学习训练的规律，能够密切配合教师的指导，恰当地按照教师的要求辅导孩子良好学习。
【作者简介】
何晓堾，（1981～），女，重庆三峡医药高等专科学校中医系辅导员，研究方向：音乐教育、学生思政教育。
【关键词】新世纪；幼儿；钢琴；启蒙教育；问题；解决方法
在幼儿的钢琴启蒙教育中，家长有两个目的尤为突出。一种是想把学习钢琴当成业余爱好，帮助幼儿启迪智慧，开发大脑，拓宽知识视野，丰富创造力和想象力，培养高尚情操，使幼儿的身心得到健康发展；另一种家长是想让自己的孩子成家成名。虽然精神固然可佳，期望幼儿从小就能够较为科学地、系统地进入钢琴启蒙学习，但是钢琴启蒙教育要从哪些方面入手，是许多家长特别关注的问题。
一、幼儿钢琴启蒙教育的年龄问题
什么年龄可以进行钢琴启蒙教育，是许多家长共同关心的话题。有人说：“只要顺应每个孩子的能力去决定就可以。”像这样的答复，家长是无法理解的，一个准确的岁数是他们希望的答案。大量材料证明，幼儿在4至7岁这个年龄阶段是钢琴启蒙学习的最佳年龄。因为这一年龄阶段的幼儿手指发育还不完全，是个锻炼的最佳时机；而且是幼儿听觉尤为敏锐的时期，可塑性较强。一般最好放在5岁以后，让孩子们多一点天性顺其自然地发展，寓学于音乐游戏、音乐律动和小伙伴玩耍之中，让有音乐天赋的孩子用嘴、手、脚去感受音乐律动，体验音乐的情感，这或许就是造就音乐家最有效的方法和自然需要。幼儿的钢琴学习是进行素质教育的重要途径之一，但是家长一定要尊重孩子的兴趣和爱好，不宜强求，也不宜过早让孩子学习钢琴。因为这样逼迫孩子去学习自己不喜欢的东西，到头来只能适得其反，反而会影响孩子的发展和特长。
二、幼儿钢琴启蒙教育的辅导问题
在孩子5岁后，家长发现对钢琴有浓厚的兴趣时，就应该作好幼儿钢琴启蒙阶段的思想准备，因为学习钢琴是个艰难而漫长的过程，再加上幼儿年龄小，自觉性较差，生性好动，思维能力弱，一切要靠家长和老师的帮助来实现，要想永远保持良好的学习状态很不容易。家长除了为孩子与身俱在的献身精神之外，具体的、正面的和得当的辅导最为重要。
多年的钢琴教学实践证明，每一个成功的孩子背后都离不开家长辛勤的付出和细心的呵护。辅导孩子学琴和练琴是家长应尽的职责，也是最贴心的助手。但有的孩子尽管家长绞尽脑汁，施以打骂和体罚，或以物资诱惑等手段，其效果均收效甚微。对于还不具备太多思考能力的孩子，家长要有极度的耐心和饱满的热情，责怪和批评孩子是无济于事的。
家长辅导孩子学习本身是一门学问，更是一门艺术，里面的奥妙并不比学习钢琴本身少。从心理角度和亲情关系来看，对于初学钢琴的孩子，特别是幼小的儿童，真正的教师是家长。钢琴辅导不仅仅是监督、督促，守着孩子练琴了事；也不仅仅是对孩子练琴时间的规定，只要琴音不止便可万事大吉，看书看报，抽烟聊谈，洗衣做饭？？仿佛什么都无妨，这是家长极不负责的做法。
三、幼儿钢琴启蒙教育的基本方法
辅导是家长对孩子一种充满爱心的交流，是以严格的态度、科学的方法、必备的知识和正确的要求去帮助孩子进行学习的一种方式。概括起来有以下几个方面：
（一）重视课堂学习和课下练习
钢琴课堂学习多侧重于老师对教学内容的分析讲解和钢琴学习的方法指导，学生需要学会理性的理解和实际技法的掌握和运用。但是，要很好地实现这一目标，最重要的就是课后回家的钢琴练习。这是技能和技巧学科的特性，这种特性能有效地帮助孩子学琴。也就是说，课堂教学一般只能做到领会，真正掌握要靠严格练习。由于幼儿在课堂上所能够接受、领悟的相当有限，许多东西都需要家长带到孩子的练习中去贯彻。
对于家长在课堂上的旁听，要对教师提出的要求和教学的意图加以理解是非常关键的。对于家长在课后的陪练，对孩子的练习起到直接的指导与引导作用。幼儿每天练习什么，怎么练习，都必须由家长来掌握和控制，这足见家长在孩子学琴过程中的重要作用。要求家长既要清醒地认识到辅导孩子练琴的目的是培养孩子学会自己练习，而决不是把引导变成替代，养成孩子的惰性和依赖，甚至变成家长出“脑子”，孩子出“手指”的结果，那就是家长辅导思想的错误，不利于孩子的发展。
（二）教会孩子养成良好的学琴习惯和掌握科学的方法
幼儿初学琴时一张白纸，家长的辅导将直接作用于孩子，像烙印一样深刻在孩子的心中，影响其未来的成长。家长在这个阶段的正确引导将给孩子在培养学习习惯和掌握科学方法以感性的认识。因此，应该让良好的习惯和科学的方法潜移默化地塑造孩子的科学思维和学会科学方法，家长在这个过程中起着决定性因素。否则会留给孩子终生无法克服的坏毛病和坏习惯，很难克服。
（三）营造一个良好的学习环境
良好的环境令人舒心，给人宁静，营造激情，带给人良好的思维空间和美好心境。这样容易让孩子去用心感受音乐，用情体验学琴的乐趣，而不是按照父母之命被动地去应付。家长要积极为孩子创造更多的表现机会。比如，召集家人端坐聆听，予以肯定和表扬；或者让孩子多参加各类钢琴比赛和文艺表演等，这样不仅可以锻炼孩子的胆量、检验孩子学习的效果，而且可以锻炼孩子坚毅的意志，从而提高孩子学琴的效率。
（四）教会家长辅导孩子科学练习
教师在课堂上的要求和课后作业是通过反复的练习来完成的，而练习过程是一个既可以纠正和解决问题，又可以产生和加深问题的过程。因此，练习的成效取决于家长的辅导能力和方法。
家长作为孩子最好的辅导老师，应该学会按照教师的要求和意图，严谨地指导孩子通过练习去解决问题。反之，孩子在练习中得不到正确而具体的辅导，会让存在的问题得不到纠正，甚至出现新的错误。这种重复错误的练习就变成了无用功，不但不能提高练琴效果，反而加深了毛病，练习不仅无效，还会危害匪浅。因此，对家长来说，会不会弹琴并不重要。重要的是必须有一定的音乐知识，懂得儿童心理，学会科学的辅导方法，掌握钢琴学习训练的规律，能够密切配合教师的指导，恰当地按照教师的要求辅导孩子良好学习。
【作者简介】
何晓堾，（1981～），女，重庆三峡医药高等专科学校中医系辅导员，研究方向：音乐教育、学生思政教育。