论文部分内容阅读
一、按“四有好教师”标准，树教师之德
（一）利用教师例会进行专题讲座，提高师德修养
教师例会是中小学常规管理的重要方式，是学校宣传政策、交流信息、沟通思想、部署工作、凝心聚力的重要阵地。为使教师例会能成为提升教师整体育人素质的有效途径，笔者不断学习，内化方针政策，讲座式宣传;其次善于观察，找准重点难点，讲座式剖析，力求通过以上举措让例会成为校长宣传国家教育法规政策，解答教师教育教学管理困惑，促进师德修养和专业成长。
1.校长不断学习
习近平总书记提出“立德树人”作为教育的根本任务，“五育并举”作为培养目标。作为校长，应敏锐把握其中的教育信息，反思日常教育教学，保证学校育人理念与国家教育方针政策保持高度一致，精心备课，利用教师会的平台，用讲座的形式引领教师从思想上、行动上实现“三化”。即深入学习习总书记讲话，教育部关于基础教育改革实施方案和年度工作要点，深化解决“怎么办”;根据最新精神理清学校目前存在的不足，逐一制定整改措施，细化到每个部门工作中;同时积极宣传教育方针政策，转化教师、家长、学生思想，切实做好“二传手”工作。
2.捕捉困惑点
（1）留意教师群体困惑
学校教职工平均年龄33岁，其中很大一部分是85和90后。他们有工作热情，但缺乏经验，遇到突发状况时往往缺乏处置技巧，面对个别家长的责难时，心理负担极重。作为校长，应该学会观察，学会发现问题并给予剖析指导。
比如，有一次在朋友圈看到刚参加工作的小黄老师发了一段课堂上的视频：两个刚入学的孩子随意下座位打闹，并在地上爬来爬去。他还附上这样的一句话：“面对这样的孩子，我该怎么办？”作为校长，我想这不仅仅是小黄老师会遇到的情况，还会是其他老师的困惑，应该作为一个话题和老师们聊一聊。于是，我精心准备了题为《好动不好，如何是好——谈谈如何对待上课时随意走动的孩子》的教师会主题发言。
我从微信中的这段视频开始引入话题，和老师们互动得出孩子上课不听讲的原因，并带来我个人的成功案例——帮扶多动症孩子健康成长的故事，以及解答家长相关问题的建议，再次通过互动总结可行性方法。最后总结得出——课堂管理应该是柔性的，而不应该是刚性的。因为我们面对的是未成年人。这一例会的话题来自教师亲身经历或身边熟悉的人的案例，讲座过程又不时利用互动式交流，老师们有话可说，印象深刻。
（2）結合自身经历
作为校长，在平时的工作中会遇到问题和压力，也会在日常生活中遇到引起共鸣的人和事，马上在手机备忘录上写上自己的感言，并及时将经历变成讲座，与老师们一起探讨改进的办法，分享所思所得。
（二）守住课堂育人主阵地，提高师德修养
学校提出“课堂是立德树人的主阵地”的指导思想，要求教师读懂课标，读懂教材，读懂学生，挖掘出教材的育人点，并写进学习目标中，课堂渗透，课后反思落实情况。
如义务教育教科书六年级《道德与法治》之《认识居民身份证》，除了解决“认识”，还要落实“主动配合人民警察查验身份证是公民的法定义务”。课堂中，通过师生互动、生生互动等形式，孩子们能从中悟到作为小公民的义务和职责，提升品德修养。同时，教师在备课中，在课堂与孩子的互动中也能受到启迪，增强道德意识，提高师德修养。
二、创新育人活动，育有德之才
学校办学之初就对学生素质发展提出了“六个一”的要求，即塑一颗美好心灵，练一副健康体魄，读一批经典书籍，写一手漂亮字体，会一门专业特长，习一身自理本领。第一条就是“立德”，并通过德育活动课程，围绕着“信、心、活、全”几个字，体现着“学生为主体”的思想，精心设计实践活动，如每周国旗下主题讲话、每学期社会实践、唱红歌诵经典等，让真善美的种子、爱国爱家的情怀在孩子们心中生根发芽，开花结果。
（一）过传统节日，守护民族基因
节日是文化传播和传承的重要载体，承载了厚重的文化内涵。传统文化的发展靠一代一代人的传承。为此，学校利用校园电视台、班会课，通过播放视频、课堂讲解、讨论，不仅使学生知道春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日是中国的特色节日，还从媒体宣传、教师讲解、生生交流中体验传统节日的深层内涵。
为此，学校组织开展“我们的节日”系列主题教育活动，寻找特色的节日美食就是其一。如春节期间一家人共吃年夜饭，包饺子，营造了团聚、和谐的氛围。元宵佳节，全家人在一起吃汤圆，“汤圆”与“团圆”字音相近，象征着团团圆圆，和睦相处。端午节吃粽子纪念和传承屈原的爱国主义精神和忧国忧民的情怀;中秋时节，合家团聚赏月，吃月饼，表达了人们对美好生活的向往。
（二）诵经典诗文，增强民族自豪感
经典古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来，已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，民族素质滋养剂。诵读经典古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。我校建立起经典诵读实施体系，制定了各学段从内容到时间的诵读计划。学校根据实际情况，还坚持每月一主题的德育活动。平时也特别注意细节教育，如着装礼仪、鞠躬礼等，让孩子们切身体会美德无处不在。
教育是国之大计、党之大计。健全立德树人机制，完善德育工作体系，坚持德育为先，教育和引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义理应成为学校和老师义不容辞的责任。
责任编辑
（一）利用教师例会进行专题讲座，提高师德修养
教师例会是中小学常规管理的重要方式，是学校宣传政策、交流信息、沟通思想、部署工作、凝心聚力的重要阵地。为使教师例会能成为提升教师整体育人素质的有效途径，笔者不断学习，内化方针政策，讲座式宣传;其次善于观察，找准重点难点，讲座式剖析，力求通过以上举措让例会成为校长宣传国家教育法规政策，解答教师教育教学管理困惑，促进师德修养和专业成长。
1.校长不断学习
习近平总书记提出“立德树人”作为教育的根本任务，“五育并举”作为培养目标。作为校长，应敏锐把握其中的教育信息，反思日常教育教学，保证学校育人理念与国家教育方针政策保持高度一致，精心备课，利用教师会的平台，用讲座的形式引领教师从思想上、行动上实现“三化”。即深入学习习总书记讲话，教育部关于基础教育改革实施方案和年度工作要点，深化解决“怎么办”;根据最新精神理清学校目前存在的不足，逐一制定整改措施，细化到每个部门工作中;同时积极宣传教育方针政策，转化教师、家长、学生思想，切实做好“二传手”工作。
2.捕捉困惑点
（1）留意教师群体困惑
学校教职工平均年龄33岁，其中很大一部分是85和90后。他们有工作热情，但缺乏经验，遇到突发状况时往往缺乏处置技巧，面对个别家长的责难时，心理负担极重。作为校长，应该学会观察，学会发现问题并给予剖析指导。
比如，有一次在朋友圈看到刚参加工作的小黄老师发了一段课堂上的视频：两个刚入学的孩子随意下座位打闹，并在地上爬来爬去。他还附上这样的一句话：“面对这样的孩子，我该怎么办？”作为校长，我想这不仅仅是小黄老师会遇到的情况，还会是其他老师的困惑，应该作为一个话题和老师们聊一聊。于是，我精心准备了题为《好动不好，如何是好——谈谈如何对待上课时随意走动的孩子》的教师会主题发言。
我从微信中的这段视频开始引入话题，和老师们互动得出孩子上课不听讲的原因，并带来我个人的成功案例——帮扶多动症孩子健康成长的故事，以及解答家长相关问题的建议，再次通过互动总结可行性方法。最后总结得出——课堂管理应该是柔性的，而不应该是刚性的。因为我们面对的是未成年人。这一例会的话题来自教师亲身经历或身边熟悉的人的案例，讲座过程又不时利用互动式交流，老师们有话可说，印象深刻。
（2）結合自身经历
作为校长，在平时的工作中会遇到问题和压力，也会在日常生活中遇到引起共鸣的人和事，马上在手机备忘录上写上自己的感言，并及时将经历变成讲座，与老师们一起探讨改进的办法，分享所思所得。
（二）守住课堂育人主阵地，提高师德修养
学校提出“课堂是立德树人的主阵地”的指导思想，要求教师读懂课标，读懂教材，读懂学生，挖掘出教材的育人点，并写进学习目标中，课堂渗透，课后反思落实情况。
如义务教育教科书六年级《道德与法治》之《认识居民身份证》，除了解决“认识”，还要落实“主动配合人民警察查验身份证是公民的法定义务”。课堂中，通过师生互动、生生互动等形式，孩子们能从中悟到作为小公民的义务和职责，提升品德修养。同时，教师在备课中，在课堂与孩子的互动中也能受到启迪，增强道德意识，提高师德修养。
二、创新育人活动，育有德之才
学校办学之初就对学生素质发展提出了“六个一”的要求，即塑一颗美好心灵，练一副健康体魄，读一批经典书籍，写一手漂亮字体，会一门专业特长，习一身自理本领。第一条就是“立德”，并通过德育活动课程，围绕着“信、心、活、全”几个字，体现着“学生为主体”的思想，精心设计实践活动，如每周国旗下主题讲话、每学期社会实践、唱红歌诵经典等，让真善美的种子、爱国爱家的情怀在孩子们心中生根发芽，开花结果。
（一）过传统节日，守护民族基因
节日是文化传播和传承的重要载体，承载了厚重的文化内涵。传统文化的发展靠一代一代人的传承。为此，学校利用校园电视台、班会课，通过播放视频、课堂讲解、讨论，不仅使学生知道春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日是中国的特色节日，还从媒体宣传、教师讲解、生生交流中体验传统节日的深层内涵。
为此，学校组织开展“我们的节日”系列主题教育活动，寻找特色的节日美食就是其一。如春节期间一家人共吃年夜饭，包饺子，营造了团聚、和谐的氛围。元宵佳节，全家人在一起吃汤圆，“汤圆”与“团圆”字音相近，象征着团团圆圆，和睦相处。端午节吃粽子纪念和传承屈原的爱国主义精神和忧国忧民的情怀;中秋时节，合家团聚赏月，吃月饼，表达了人们对美好生活的向往。
（二）诵经典诗文，增强民族自豪感
经典古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来，已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，民族素质滋养剂。诵读经典古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。我校建立起经典诵读实施体系，制定了各学段从内容到时间的诵读计划。学校根据实际情况，还坚持每月一主题的德育活动。平时也特别注意细节教育，如着装礼仪、鞠躬礼等，让孩子们切身体会美德无处不在。
教育是国之大计、党之大计。健全立德树人机制，完善德育工作体系，坚持德育为先，教育和引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义理应成为学校和老师义不容辞的责任。
责任编辑