【摘 要】
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新课程改革以来,“学为中心”“以生为本”的理念已深入人心,教师在教学实施过程中尽量开始以“导”为主,学生以“学”为重的教学模式百花齐放.而真正实施分层走班教学者,却
【机 构】
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浙江省衢州市柯城区巨化中学 浙江衢州 324000
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新课程改革以来,“学为中心”“以生为本”的理念已深入人心,教师在教学实施过程中尽量开始以“导”为主,学生以“学”为重的教学模式百花齐放.而真正实施分层走班教学者,却难坚持实施,但我校自 2017 年起,开展数学科学两科教学分层走班,落实了以理科两门分数总和为参考,分为A、B两个层次,把每个老师任教的两个行政班按理科排名编为A、B两个教学班,并与数学学科进行交叉排课,如此实践2周年,本人以自己在科学课堂中的实践经验谈谈分层教学的一点反思,以供商榷.
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