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摘 要：产品设计专业方向每年都有大批的学生毕业，然而根据近几年的分析产品设计方向毕业生的就业情况，发现大部分产品设计方向的毕业生转行其他行业，而大部分设计公司，甚至驻场产品设计师还是较为缺少这一岗位的人员，岗位的需求量和就业人员的人数比其实是成正比的，但是却无法满足实际的岗位需求。由此调研的意义在于挖掘学生在校期间应该培养什么样的能力用以来适应社会岗位的需求，让学生学有所用，毕业之后能快乐从事本行业的工作。
关键词：产品设计；毕业生；岗位需求
现代的社会是一个日新月异的社会，对于产品设计尤其如是，科技的创新让产品的更新速度变得更快，那么也就要求作为产品设计师具备快速融入社会的能力，快速接受科技创新产品的更新换代，而能接受这些的前提是学生必须具备相对应的知识基础。这些知识基础必须在学校得到培养，才能在社会上得到加深并能自由应用。而如果想要在社会上具有较强的竞争力，那么必须具备在某一方面具有特长，或者综合能力较强才可。特长是能使人快速从某个团体里面脱颖而出让大家认知的一个前提，有这个前提大家才会快速认知你，但如果想要得到快速发展，必须具备综合素质，它不仅仅包含专业特长更包含为人处世、说话做事等各种方面。
针对产品专业来说，公司不会把某一个关于产品设计的项目交于一个人进行设计制作，通常交于2-3人的小团队进行设计，这2-3人中有人应该是具备产品设计相关知识，同时在这某一方面具有突出表现；有人应该具有把握全部设计过程的能力。同时在社会上工作不能仅仅具备专业知识的能力，还应该具备其他的生存能力，比如表达能力，与别人的沟通能力。这是能为企业提高生产效率和提高自身竞争力的最好的捷径。也就是说现在企业行业最需要的产品设计方面的人才类型为，能快速提高公司设计效率（懂产品设计的各个环节并熟练掌握关于产品设计某一板块的内容），提高企业行业的市场竞争力（快速了解并掌握客户的需求和想法，设计出来能得到客户的认可设计）。
企业需要的是通用型人才，只有会通过不停学习才能快速提高自己，并适应社会的发展。但并不是什么东西不会而就去学习，而是要根据自身相关情况针对性的自学，对提升工作效率等方面有实际作用的自学。善于发现身边存在的问题，通过自学的方式能创造性的解决问题就是达到了自学的目的了。在行业或者企业里面基本上不会直接让某一个人把设计的所有步骤都做完，必然是多人组成的团队对某一个设计进行团队协作再进行设计。产品设计是一门夸多学科门类的课程，包含很多知识，因此对于某一个实际的产品设计案例需要临时组建团队（如电子类产品，需要外观造型设计师、计算机编程市、市场分析师等；对于家具设计来说可能需要造型设计师、木质结构设计师、市场调研分析师等），总体来说，对于不同的设计内容，我们作为产品设计师要有能和其他专业人员进行很好的团队协作，这是能把产品设计好的一个非常重要的前提和核心能力。同时竞争意识要相当强烈，没有竞争意识只会导致自身各方面落后于他人。
善于发现问题并会对问题进行调研分析和草图分析；一个好的设计的出现，必然解决了一些问题，这样能解决问题的设计才能得到受众的认可。客户如果要求我们给他的产品进行设计（包含创新设计和改良设计），那必然是他的产品在一定程度上存在问题，比如说外观造型的问题、色彩的问题、结构、材料、人机等等各方面的问题。掌握现有关于产品设计方面的理论知识技能（设计的方法与流程）和操作软件的技能（PS、AI、CAD、Rhino3D等），作为产品设计师，关于产品设计的理论知识和软件操作技能技巧是必须要求掌握的，这些技能是产品设计师能完整做完一个产品设计任务的前提。熟练至少一种制作模型的形式，比如说3D打印、石膏模型、油泥模型等；设计师将设计任务的设计阶段完成之后，需要对设计后期的模型制作有较好的了解，基本了解现代制模工艺的发展，这样有利于设计师对产品外观造型以及产品结构、材料、纹理、色彩等方面进行整体把握。
好的表達能力是设计师将自己的设计思想传达给客户最快速和直接的方法，设计师不仅仅需要的是设计艺术的美观把握，同时对于语言艺术的掌握也非常重要，针对不同的客户，设计是应该有相对应的语言表达艺术的方式。
在产品设计的各个阶段都是有相对应的时间段限制的，因此在与客户商定的时间内一定要将该时间段需要做的事情完善好，这不仅仅是自律更是对客户的一种负责的态度。在产品设计的过程当中，一般会邀请客户或者去到客户所在地进行看稿，在看稿的过程当中可以根据客户的一些要求再对产品进行调整，那么就要求对时间的掌握要较为准确，不能因为一些其他原因而导致时间的更改。
现在关于设计行业的人才还是稀缺的，但是每年的大学生设计人才却是很多，这说明很大一部分人才不再从事设计这个行业，从事该行业的人员，工资较低，需要靠设计提成增加工资收入，因此为了增加收入，很多设计师会熬夜做工作，导致自己很辛苦，因此有很多人想改行，那么解决这个问题的关键点在于学校要培养什么样的人才来适应社会的同时又不被工作所控制。最大的关键点就是学校要培养知识结构多梯队的人才，不仅仅专业知识要学习到位，专业知识以外的与专业相关的知识也要有一定涉猎，同时培养学生的自信心。让他们可以有信心去选择工作而不是让工作去选择他们。
参考文献：
[1]张寒凝，张凌浩.工业设计专业多元创新型人才培养模式研究——江南大学工业设计教学模式自主创新改革实践[J].创意与设计，2010（05）.
[2]李洋.产品设计专业真题真做实践教学探索：“全方位设计项目”教学个案研究[J].装饰，2016（12）.
关键词：产品设计；毕业生；岗位需求
现代的社会是一个日新月异的社会，对于产品设计尤其如是，科技的创新让产品的更新速度变得更快，那么也就要求作为产品设计师具备快速融入社会的能力，快速接受科技创新产品的更新换代，而能接受这些的前提是学生必须具备相对应的知识基础。这些知识基础必须在学校得到培养，才能在社会上得到加深并能自由应用。而如果想要在社会上具有较强的竞争力，那么必须具备在某一方面具有特长，或者综合能力较强才可。特长是能使人快速从某个团体里面脱颖而出让大家认知的一个前提，有这个前提大家才会快速认知你，但如果想要得到快速发展，必须具备综合素质，它不仅仅包含专业特长更包含为人处世、说话做事等各种方面。
针对产品专业来说，公司不会把某一个关于产品设计的项目交于一个人进行设计制作，通常交于2-3人的小团队进行设计，这2-3人中有人应该是具备产品设计相关知识，同时在这某一方面具有突出表现；有人应该具有把握全部设计过程的能力。同时在社会上工作不能仅仅具备专业知识的能力，还应该具备其他的生存能力，比如表达能力，与别人的沟通能力。这是能为企业提高生产效率和提高自身竞争力的最好的捷径。也就是说现在企业行业最需要的产品设计方面的人才类型为，能快速提高公司设计效率（懂产品设计的各个环节并熟练掌握关于产品设计某一板块的内容），提高企业行业的市场竞争力（快速了解并掌握客户的需求和想法，设计出来能得到客户的认可设计）。
企业需要的是通用型人才，只有会通过不停学习才能快速提高自己，并适应社会的发展。但并不是什么东西不会而就去学习，而是要根据自身相关情况针对性的自学，对提升工作效率等方面有实际作用的自学。善于发现身边存在的问题，通过自学的方式能创造性的解决问题就是达到了自学的目的了。在行业或者企业里面基本上不会直接让某一个人把设计的所有步骤都做完，必然是多人组成的团队对某一个设计进行团队协作再进行设计。产品设计是一门夸多学科门类的课程，包含很多知识，因此对于某一个实际的产品设计案例需要临时组建团队（如电子类产品，需要外观造型设计师、计算机编程市、市场分析师等；对于家具设计来说可能需要造型设计师、木质结构设计师、市场调研分析师等），总体来说，对于不同的设计内容，我们作为产品设计师要有能和其他专业人员进行很好的团队协作，这是能把产品设计好的一个非常重要的前提和核心能力。同时竞争意识要相当强烈，没有竞争意识只会导致自身各方面落后于他人。
善于发现问题并会对问题进行调研分析和草图分析；一个好的设计的出现，必然解决了一些问题，这样能解决问题的设计才能得到受众的认可。客户如果要求我们给他的产品进行设计（包含创新设计和改良设计），那必然是他的产品在一定程度上存在问题，比如说外观造型的问题、色彩的问题、结构、材料、人机等等各方面的问题。掌握现有关于产品设计方面的理论知识技能（设计的方法与流程）和操作软件的技能（PS、AI、CAD、Rhino3D等），作为产品设计师，关于产品设计的理论知识和软件操作技能技巧是必须要求掌握的，这些技能是产品设计师能完整做完一个产品设计任务的前提。熟练至少一种制作模型的形式，比如说3D打印、石膏模型、油泥模型等；设计师将设计任务的设计阶段完成之后，需要对设计后期的模型制作有较好的了解，基本了解现代制模工艺的发展，这样有利于设计师对产品外观造型以及产品结构、材料、纹理、色彩等方面进行整体把握。
好的表達能力是设计师将自己的设计思想传达给客户最快速和直接的方法，设计师不仅仅需要的是设计艺术的美观把握，同时对于语言艺术的掌握也非常重要，针对不同的客户，设计是应该有相对应的语言表达艺术的方式。
在产品设计的各个阶段都是有相对应的时间段限制的，因此在与客户商定的时间内一定要将该时间段需要做的事情完善好，这不仅仅是自律更是对客户的一种负责的态度。在产品设计的过程当中，一般会邀请客户或者去到客户所在地进行看稿，在看稿的过程当中可以根据客户的一些要求再对产品进行调整，那么就要求对时间的掌握要较为准确，不能因为一些其他原因而导致时间的更改。
现在关于设计行业的人才还是稀缺的，但是每年的大学生设计人才却是很多，这说明很大一部分人才不再从事设计这个行业，从事该行业的人员，工资较低，需要靠设计提成增加工资收入，因此为了增加收入，很多设计师会熬夜做工作，导致自己很辛苦，因此有很多人想改行，那么解决这个问题的关键点在于学校要培养什么样的人才来适应社会的同时又不被工作所控制。最大的关键点就是学校要培养知识结构多梯队的人才，不仅仅专业知识要学习到位，专业知识以外的与专业相关的知识也要有一定涉猎，同时培养学生的自信心。让他们可以有信心去选择工作而不是让工作去选择他们。
参考文献：
[1]张寒凝，张凌浩.工业设计专业多元创新型人才培养模式研究——江南大学工业设计教学模式自主创新改革实践[J].创意与设计，2010（05）.
[2]李洋.产品设计专业真题真做实践教学探索：“全方位设计项目”教学个案研究[J].装饰，2016（12）.