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一、评审背景
高举课改旗帜，力促教学发展，推动教师交流，展示教育智慧。学体杂志安排，一线话题组织，全国同仁翘首，促成案例评比。首届牛刀小试，二届圆满成功，三届及时启动，预祝完美收官。
二、评审过程
晚聚小酌正酣，忽接主持电询，方知被聘评委，参与案例评审。稿件发我邮箱，未见回复问讯，得知消息之后，内心格外激动。辞友急忙回家，评审工作为重，速开专用邮箱，下载评审稿件。承蒙话题青睐，担任四组评委，五十匿名稿件，限时一周完成。细看主持来信，学习标准说明，熟悉流程内容，遵守评审要求。严守比例规定，特等候选两篇，一等待定十篇，二等备选若干。审阅务必用心，每篇写出点评，最后撰写综述，打包按时提交。二轮查重评审，分期分批发表，刊登学习感言，拓展延伸效果。临近岁末年初，诸多事务缠身，白天无暇阅审，唯有深夜努力。
细看全部稿件，谋划评审方案，淘汰教案设计，筛选优秀数篇。斟酌推敲纠结，劳神费时艰难，特等一等精选，归属实难敲定。二等三等难分，篇篇皆需慎重，历经数遍甄别，等次费神而定。评审总算完成，整理思路简评，质量能否过关，内心不能平静。喜收栏目证书，又获优秀殊荣，唯恐有所疏漏，愧对主持器重。新年伊始之日，主持微信接通，先祝新年快乐，再道评审辛苦。询问评审感受，谈及评比使命，大家肩负责任，寄望善始善终。
重叙上届简评，深得主持好评，让他至今难忘，使我感激万分。克服诸多琐事，重振精神撰文，品读首届汇报，再看历届感言。阅读专题文章，钻研案例撰写，温故酝酿提炼，绞尽脑汁思考。
数日头脑风暴，构思创新简评，灵感偶然顿开，有感写成“案例”。弥补未了遗憾，初心方觉稍安，回想创意历程，主持引导鼓励。
三、评审评析
优秀体育案例，评比遵循标准，实践践行理念，主题鲜明突出。教育策略巧妙，符合学生身心，教法简便实用，凝结智慧结晶。框架搭建合理，符合教学常规，反思深刻全面，文笔简洁流畅。依据特别说明，按照比例规定，力争公正准确，结果简做梳理。特等候选两篇，案例独特典型，教育机智尽显，反思简练精彩。一等待定十篇，主题描述反思，鲜明详略得当，细节拿捏到位。二等暂定十篇，不是主题不明，便是教法简单，或为认识欠妥。其余选评三等，缺少背景框架，主题模糊不清，欠缺深度反思。七篇准备淘汰，遵从规定说明，纯属教学设计，课后反思缺失。纵观本组案例，总体不如人意，教案稿件居多，质量参差不齐。评比必有等次，特等并非至善，淘汰亦有长处，参赛皆为辛苦。不忘体育初心，牢记参与精神，无论成功与否，经历便是财富。
四、评审反思
1.思评比
评比学体主办，一线话题领衔，始于二零一四，二年举办一届。教师参与踊跃，获奖人数攀升，百篇优稿刊发，受益读者千万。三届如期举行，人数自然递增，稿件质量提升，引导影响彰显。发动全国各地，体育有识之士，参与案例评比，汇聚优质案例。展示交流借鉴，提升教师素养，促进一线教学，助推学校体育。利在当代教师，功在今后教育，持续健康常态，评比永葆初衷。
2.思案例
体育教育案例，非彼教案论文，理论界定分明，案例自成一体。教育教学事件，故事片段过程，学校课堂内外，皆为素材范围。完整撰写案例，结构要素必备，标题背景过程，描述分析反思。内容真实新颖，表述详略得当，评价准确合理，引发读者共鸣。参评稿件质量，水平参差不齐，奖项未达预期，对比发表案例。总结自身不足，比较才能提升，达成案例标准，在于匠心独运。
3.思评委
评委来自全国，栏目主持钦点，诚邀参与评审，源于专业信任。著名专家教授，国家省级名师，教研员联络员，骨干一线教师。关注杂志动态，情系栏目发展，结缘一线话题，忠实读者伙伴。欣然接受委任，荣幸荣耀荣光，履行神圣使命，牢记责任担当。百忙之中抽空，全力以赴审阅，按时高效完成，体现团队精神。
4.思教师
教师对于评比，内心相当期待，自愿参与其中，欲获满意名次。只因平时疏学，教学敷衍随意，读写浅尝辄止，不善总结反思。纵有上进之心，缺失腹中锦绣，撰写眼高手低，结果定难满意。知晓他人获奖，翻阅发表稿件，终觉自我肤浅，切莫临渊羡鱼。宝剑锋在磨砺，梅花香自苦寒，静心扎根教学，挖掘常态问题。养成反思习惯，多看钻研勤写，提前积极准备，翘首期盼下届。
5.思栏目
一线话题栏目，最接实践地气，常设固定板块，个个特色鲜明。为师之道立德，教学有招实用，各抒己见互动，每期温馨告知。主题提前预告，投稿佳时划定，指明稿件要点，提供撰文方向。主题有序变动，涉及方方面面，關注疑难杂症，覆盖学校体育。图文并茂发表，美观大方怡人，语言通俗简练，文体多样新颖。尤为案例评比，组织举办适时，网上查重杜假，原创佳作涌现。人气影响提升，满足各自需要，彼此发展共进，评比功不可没。
6.思杂志
《中国学校体育》，体育专业杂志，面向大中小学，服务实践研究。指导学术科研，引领教学训练，深受一线厚爱，荣获国内美誉。新增栏目若干，举办观摩评比，搭建展示平台，满足教师需求。杂志人气提升，秉承办刊宗旨，谋求创新发展，服务学校体育。
校对有感：此文构思巧妙、文体独特，作者是一个内心有诗、有远方的教师。
高举课改旗帜，力促教学发展，推动教师交流，展示教育智慧。学体杂志安排，一线话题组织，全国同仁翘首，促成案例评比。首届牛刀小试，二届圆满成功，三届及时启动，预祝完美收官。
二、评审过程
晚聚小酌正酣，忽接主持电询，方知被聘评委，参与案例评审。稿件发我邮箱，未见回复问讯，得知消息之后，内心格外激动。辞友急忙回家，评审工作为重，速开专用邮箱，下载评审稿件。承蒙话题青睐，担任四组评委，五十匿名稿件，限时一周完成。细看主持来信，学习标准说明，熟悉流程内容，遵守评审要求。严守比例规定，特等候选两篇，一等待定十篇，二等备选若干。审阅务必用心，每篇写出点评，最后撰写综述，打包按时提交。二轮查重评审，分期分批发表，刊登学习感言，拓展延伸效果。临近岁末年初，诸多事务缠身，白天无暇阅审，唯有深夜努力。
细看全部稿件，谋划评审方案，淘汰教案设计，筛选优秀数篇。斟酌推敲纠结，劳神费时艰难，特等一等精选，归属实难敲定。二等三等难分，篇篇皆需慎重，历经数遍甄别，等次费神而定。评审总算完成，整理思路简评，质量能否过关，内心不能平静。喜收栏目证书，又获优秀殊荣，唯恐有所疏漏，愧对主持器重。新年伊始之日，主持微信接通，先祝新年快乐，再道评审辛苦。询问评审感受，谈及评比使命，大家肩负责任，寄望善始善终。
重叙上届简评，深得主持好评，让他至今难忘，使我感激万分。克服诸多琐事，重振精神撰文，品读首届汇报，再看历届感言。阅读专题文章，钻研案例撰写，温故酝酿提炼，绞尽脑汁思考。
数日头脑风暴，构思创新简评，灵感偶然顿开，有感写成“案例”。弥补未了遗憾，初心方觉稍安，回想创意历程，主持引导鼓励。
三、评审评析
优秀体育案例，评比遵循标准，实践践行理念，主题鲜明突出。教育策略巧妙，符合学生身心，教法简便实用，凝结智慧结晶。框架搭建合理，符合教学常规，反思深刻全面，文笔简洁流畅。依据特别说明，按照比例规定，力争公正准确，结果简做梳理。特等候选两篇，案例独特典型，教育机智尽显，反思简练精彩。一等待定十篇，主题描述反思，鲜明详略得当，细节拿捏到位。二等暂定十篇，不是主题不明，便是教法简单，或为认识欠妥。其余选评三等，缺少背景框架，主题模糊不清，欠缺深度反思。七篇准备淘汰，遵从规定说明，纯属教学设计，课后反思缺失。纵观本组案例，总体不如人意，教案稿件居多，质量参差不齐。评比必有等次，特等并非至善，淘汰亦有长处，参赛皆为辛苦。不忘体育初心，牢记参与精神，无论成功与否，经历便是财富。
四、评审反思
1.思评比
评比学体主办，一线话题领衔，始于二零一四，二年举办一届。教师参与踊跃，获奖人数攀升，百篇优稿刊发，受益读者千万。三届如期举行，人数自然递增，稿件质量提升，引导影响彰显。发动全国各地，体育有识之士，参与案例评比，汇聚优质案例。展示交流借鉴，提升教师素养，促进一线教学，助推学校体育。利在当代教师，功在今后教育，持续健康常态，评比永葆初衷。
2.思案例
体育教育案例，非彼教案论文，理论界定分明，案例自成一体。教育教学事件，故事片段过程，学校课堂内外，皆为素材范围。完整撰写案例，结构要素必备，标题背景过程，描述分析反思。内容真实新颖，表述详略得当，评价准确合理，引发读者共鸣。参评稿件质量，水平参差不齐，奖项未达预期，对比发表案例。总结自身不足，比较才能提升，达成案例标准，在于匠心独运。
3.思评委
评委来自全国，栏目主持钦点，诚邀参与评审，源于专业信任。著名专家教授，国家省级名师，教研员联络员，骨干一线教师。关注杂志动态，情系栏目发展，结缘一线话题，忠实读者伙伴。欣然接受委任，荣幸荣耀荣光，履行神圣使命，牢记责任担当。百忙之中抽空，全力以赴审阅，按时高效完成，体现团队精神。
4.思教师
教师对于评比，内心相当期待，自愿参与其中，欲获满意名次。只因平时疏学，教学敷衍随意，读写浅尝辄止，不善总结反思。纵有上进之心，缺失腹中锦绣，撰写眼高手低，结果定难满意。知晓他人获奖，翻阅发表稿件，终觉自我肤浅，切莫临渊羡鱼。宝剑锋在磨砺，梅花香自苦寒，静心扎根教学，挖掘常态问题。养成反思习惯，多看钻研勤写，提前积极准备，翘首期盼下届。
5.思栏目
一线话题栏目，最接实践地气，常设固定板块，个个特色鲜明。为师之道立德，教学有招实用，各抒己见互动，每期温馨告知。主题提前预告，投稿佳时划定，指明稿件要点，提供撰文方向。主题有序变动，涉及方方面面，關注疑难杂症，覆盖学校体育。图文并茂发表，美观大方怡人，语言通俗简练，文体多样新颖。尤为案例评比，组织举办适时，网上查重杜假，原创佳作涌现。人气影响提升，满足各自需要，彼此发展共进，评比功不可没。
6.思杂志
《中国学校体育》，体育专业杂志，面向大中小学，服务实践研究。指导学术科研，引领教学训练，深受一线厚爱，荣获国内美誉。新增栏目若干，举办观摩评比，搭建展示平台，满足教师需求。杂志人气提升，秉承办刊宗旨，谋求创新发展，服务学校体育。
校对有感：此文构思巧妙、文体独特，作者是一个内心有诗、有远方的教师。