【摘 要】
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面对现行高考升学的压力，不少一线教师认为教材中的例题、习题过于简单，除了偶尔作为随堂练习外，没有太大的利用价值，常从各种教辅资料中精选各类典型问题，然后归类形成各种解题套
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面对现行高考升学的压力，不少一线教师认为教材中的例题、习题过于简单，除了偶尔作为随堂练习外，没有太大的利用价值，常从各种教辅资料中精选各类典型问题，然后归类形成各种解题套路或模式，再通过反复训练，强化学生的解题技巧．这种教学模式自然导致师生轻视教材，掉进题海中不能自拔．同时，每年的高考试题分析都会指出若干试题直接源于教材的例题、习题，教师仔细分析后深感遗憾．如今的教材是经过若干次修订而成，例题、习题也是编者反复思索后确定的，多数都比较典型，关键是教师该如何合理挖掘、提升其价值．
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