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互联网时代，各类资讯应接不暇。作为政治教师，怎样有选择地浏览网络资讯涵养自己、服务教学？我们不妨锁定、收藏相关网页，相信你在经常性的星星点点网络学习中，会有“获得感”。
一、收藏主流媒体，浏览副刊文章
语言文字的能力对一名教师来说，尤为重要，属于教学基本功。教师怎样生动、鲜活课堂教学语言？怎样厚实、出彩自己的所感所悟？当下，教师面临连轴转的工作压力，想用工余时间“恶补”四大名著提升水平，基本不靠谱。教师不妨忙里偷闲，通过网络分享主流媒体文学副刊这一文化大餐，譬如《人民日报》的“大地”、《光明日报》的“文荟”、《解放日报》的“朝花”、《文汇报》的“笔会”，等等。这些副刊的文章多为知名作家、文化学者操刀，抑或是新人力作，行文明朗流畅，文字温润凝练，文化品位高，读来可修身养性，给人定力。政治教师倘若一以贯之地坚持学习，课堂教学语言自然风趣幽默，落笔吹墨也能扬葩振藻。
二、收藏教育报刊，借鉴尝试投稿
行是知之始，知是行之成。一名教师，职责当教书育人。此外，还要善于提炼自己的教学实践，为文章找个“婆家”，倘若能发表，可喜可贺！即便不能发表，有了厚积，何愁没有薄发？
文章没有被发表，原因是多方面的。我们不妨先看看《中国教育报》、综合类及学科专业期刊，设置哪些栏目、关注什么议题？文章的风格，甚至版面要求怎样？
从宏观层面看，发表文章的标题即立论都很有新意，冲着该标题就想一口气读完，一些教师的文章就输在标题的起跑线上，假大空的标题会径直被编辑拉黑；文章的论点即3—4个小标题要与立论存在逻辑连贯性，哪怕有一点牵强附会，就会影响文章的整体质量。论点归纳对仗工整，层次递进，运用修辞、活用古诗句，就更能夺人眼球；论点证明一般从理论和案例两个维度展开，理论论据应指向、服务于论点，但“不要因为走得太远，忘了我们为什么出发”。案例展示后，要深化提炼意义或得失。
教育报的文章，一般网上可直接搜索浏览，挤出你的闲暇时间，读读你心仪的文章，“下水作文”自然茅塞顿开。教育期刊只在网上列出索引目录，我们可按图索骥，网络检索，付费下载。如果有困难，觉得这份期刊还真值得费钱，那就该出手时就出手，自费征订一份，你将会与作者朋友、大家名编如期相约，耳鬓厮磨，促膝交流。
三、收藏名家博客，分享精神大餐
很多教育名家大多有自己的博客。他们“名”出何处？无非是经常有新思想、新观点、新探索见诸教育类报刊杂志，引领同行。
如中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓，他的教育学术专著颇丰，我们不可能也没有必要一一拜读，但我们从他发表的短小精悍博文，就能一知半解青少年教育规律和他研究的最新成果。特级教师吴非，著名教育学者、诸多教育报刊专栏作者熊丙奇，教育叙事高产老师王维审，等等，他们几乎每周都在自己的博客上晒文章。他们中的相当一部分名家是在文章发表后，毫无保留地将文章张贴在自己的博客上，供同行“奇文共欣赏，疑义相与析”。
我们教师百度搜索，信手拈来，指导工作，必定举重若轻；摘引支撑，怎不壮实文章？
跟踪学习，收获的是心灵的成长。名特优教师都在看，我们不看就可惜了，差距就更大了。
四、收藏《人民日报》，撷取教学素材
我们教师想在同质异构教学竞赛中出奇制胜，有一点感同身受：选好教学素材费尽思量。鲜活的教学素材从何而来？《人民日报》是中国共产党中央机关报。该报的社论、要闻版，经济、民主政治周刊的文章与时俱进，无不透出高度权威的官方态度和政策走向，也与高中政治教学内容关联度极高。我们不妨借助互联网平台，按时序或类别遴选、建立重大时事信息库。“留得青山在，不怕没柴烧”。
比如，马云近日在《人民日报》发文《企业家要处理好四个关系》，坦言：第一是与钱的关系。创业时都是为了活下来。之后，企业家应该考虑道德、价值观和社会责任担当；第二是与政府的关系。做到不行贿、不欠薪、不逃税、不侵权。教师在组织探究正确对待金钱、教学新时代的劳动者、征税和纳税内容时，让学生遇见商界大咖，撷取鲜活素材，引来源头活水，浇开的政治课堂教学之花一定是别样的红。
当然，其他媒体也可作为丰富教学资源的必要补充。教师在编辑整理相关教学素材时，要坚持为我所用，必要的背景材料铺垫要言简意赅，外显、内隐考纲和教材观点的文字尽可能摘引原文，保证信息不失真；做到追踪热点时事，避免新闻成“故事”。
哈佛有一个著名的理论：人的成功在于业余时间。该理论与美国畅销书《一万小时天才理论》的核心思想如出一辙。我们教师的网络学习，贵在持之以恒。一年365天，平均每天2小时，一万小时需要近15年时间。一名二十多岁的大学毕业生，坚持学习15年，40岁左右将可成为教育领域的专家，成功必定会向你招手。
教师职业，其实是个体性劳动很强的工作。当下，我们教师在工作之余，收藏、浏览一些对自己工作有用的网页，先将自己的精神世界丰富起来，“临渊羡鱼，不如退而结网”。教师专业成长和发展的同时，也成就了我们的学生。我们政治教师亦然。
一、收藏主流媒体，浏览副刊文章
语言文字的能力对一名教师来说，尤为重要，属于教学基本功。教师怎样生动、鲜活课堂教学语言？怎样厚实、出彩自己的所感所悟？当下，教师面临连轴转的工作压力，想用工余时间“恶补”四大名著提升水平，基本不靠谱。教师不妨忙里偷闲，通过网络分享主流媒体文学副刊这一文化大餐，譬如《人民日报》的“大地”、《光明日报》的“文荟”、《解放日报》的“朝花”、《文汇报》的“笔会”，等等。这些副刊的文章多为知名作家、文化学者操刀，抑或是新人力作，行文明朗流畅，文字温润凝练，文化品位高，读来可修身养性，给人定力。政治教师倘若一以贯之地坚持学习，课堂教学语言自然风趣幽默，落笔吹墨也能扬葩振藻。
二、收藏教育报刊，借鉴尝试投稿
行是知之始，知是行之成。一名教师，职责当教书育人。此外，还要善于提炼自己的教学实践，为文章找个“婆家”，倘若能发表，可喜可贺！即便不能发表，有了厚积，何愁没有薄发？
文章没有被发表，原因是多方面的。我们不妨先看看《中国教育报》、综合类及学科专业期刊，设置哪些栏目、关注什么议题？文章的风格，甚至版面要求怎样？
从宏观层面看，发表文章的标题即立论都很有新意，冲着该标题就想一口气读完，一些教师的文章就输在标题的起跑线上，假大空的标题会径直被编辑拉黑；文章的论点即3—4个小标题要与立论存在逻辑连贯性，哪怕有一点牵强附会，就会影响文章的整体质量。论点归纳对仗工整，层次递进，运用修辞、活用古诗句，就更能夺人眼球；论点证明一般从理论和案例两个维度展开，理论论据应指向、服务于论点，但“不要因为走得太远，忘了我们为什么出发”。案例展示后，要深化提炼意义或得失。
教育报的文章，一般网上可直接搜索浏览，挤出你的闲暇时间，读读你心仪的文章，“下水作文”自然茅塞顿开。教育期刊只在网上列出索引目录，我们可按图索骥，网络检索，付费下载。如果有困难，觉得这份期刊还真值得费钱，那就该出手时就出手，自费征订一份，你将会与作者朋友、大家名编如期相约，耳鬓厮磨，促膝交流。
三、收藏名家博客，分享精神大餐
很多教育名家大多有自己的博客。他们“名”出何处？无非是经常有新思想、新观点、新探索见诸教育类报刊杂志，引领同行。
如中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓，他的教育学术专著颇丰，我们不可能也没有必要一一拜读，但我们从他发表的短小精悍博文，就能一知半解青少年教育规律和他研究的最新成果。特级教师吴非，著名教育学者、诸多教育报刊专栏作者熊丙奇，教育叙事高产老师王维审，等等，他们几乎每周都在自己的博客上晒文章。他们中的相当一部分名家是在文章发表后，毫无保留地将文章张贴在自己的博客上，供同行“奇文共欣赏，疑义相与析”。
我们教师百度搜索，信手拈来，指导工作，必定举重若轻；摘引支撑，怎不壮实文章？
跟踪学习，收获的是心灵的成长。名特优教师都在看，我们不看就可惜了，差距就更大了。
四、收藏《人民日报》，撷取教学素材
我们教师想在同质异构教学竞赛中出奇制胜，有一点感同身受：选好教学素材费尽思量。鲜活的教学素材从何而来？《人民日报》是中国共产党中央机关报。该报的社论、要闻版，经济、民主政治周刊的文章与时俱进，无不透出高度权威的官方态度和政策走向，也与高中政治教学内容关联度极高。我们不妨借助互联网平台，按时序或类别遴选、建立重大时事信息库。“留得青山在，不怕没柴烧”。
比如，马云近日在《人民日报》发文《企业家要处理好四个关系》，坦言：第一是与钱的关系。创业时都是为了活下来。之后，企业家应该考虑道德、价值观和社会责任担当；第二是与政府的关系。做到不行贿、不欠薪、不逃税、不侵权。教师在组织探究正确对待金钱、教学新时代的劳动者、征税和纳税内容时，让学生遇见商界大咖，撷取鲜活素材，引来源头活水，浇开的政治课堂教学之花一定是别样的红。
当然，其他媒体也可作为丰富教学资源的必要补充。教师在编辑整理相关教学素材时，要坚持为我所用，必要的背景材料铺垫要言简意赅，外显、内隐考纲和教材观点的文字尽可能摘引原文，保证信息不失真；做到追踪热点时事，避免新闻成“故事”。
哈佛有一个著名的理论：人的成功在于业余时间。该理论与美国畅销书《一万小时天才理论》的核心思想如出一辙。我们教师的网络学习，贵在持之以恒。一年365天，平均每天2小时，一万小时需要近15年时间。一名二十多岁的大学毕业生，坚持学习15年，40岁左右将可成为教育领域的专家，成功必定会向你招手。
教师职业，其实是个体性劳动很强的工作。当下，我们教师在工作之余，收藏、浏览一些对自己工作有用的网页，先将自己的精神世界丰富起来，“临渊羡鱼，不如退而结网”。教师专业成长和发展的同时，也成就了我们的学生。我们政治教师亦然。