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摘要：
如今的社会不仅单独重视学习，对教育的培养也越来越看重，来自社会对中职学生更好的要求，也使中职学生的心理无形中增填的更重的压力。因此，中职院校应注重学生的德育教育和心理健康方面的教育培养，使学生扎实基础知识的同时，也在能力以外的人品品德等综合方面能够更加增色。但是，如今的中职学校，把一些教学压力给了学生，使学生背负了更大的压力感。因此，教育改革对中职院校有了新的方向指导，对中职学生进行心理健康和德育教育的培养。本文将具体探究培养的具体途径。
关键词：新时期;中职心理;健康教育;德育渗透;途径研究
一、中职德育教育与心理健康教育意义
中职教育中的德育和心理健康方面对学生的培养过程中起着重要的作用。中职教师需要对学生的思想、行为以及心理方面有敏锐的观察力。
（一）心理健康教育意义
心理健康是一个大的项目，也是一个很重要的教育版块。需要让每一位学生都能够正确认识心理健康的基础知识，能够让学生通过对心理方面认识的不断深入，行为和思想综合化能够修炼自己使得自己越来越接近社会的优秀人才的标准。中职教师需要用系统的方式提升学生的心理健康水平和心理素质，预防学生各种心理疾病的产生，使学生能够更好的保持心理健康去面对生活和学习，培养全面高素质人才战略。
（二）德育教育的意义
从我国的发展长河中到如今的社会来看，德育水平越来越与文化素质相提并论。德育教育是为了更好的体现人员品德综合素质，体现人的内在与灵魂，也越来与成为人与人相处和个人生存与发展的前提条件。
二、培养中职学生德育教育和心理健康教育的方式
既然，昂横中职院校中针对培养学生的德育教育和心理健康两个方面如此重要，那么就需要学校教师尽快提上日程，采用有效的培养方式对学生进行有目的的培养之路。
（一）将德育教育和心理健康教育有效结合
身心健康、品德优良同时具备，在如今的培养教育中有不小的难度。中职学生首先需要有一个健康的心理层面，这是对一个优秀的人才的首要要求，也是对一个优秀的人有一个好评价应具备的基础条件。而如今，在中职院校中，学生的对生活的态度不是很端正，品德素养有待提高，心理健康程度令人担忧。
学生所具备的更优秀的文化水平，一定程度上是建立在良好的品德和更健康心理的基础上，学生需要摆正学习的心态，对社会正确的看待，以及对待挫折时所呈现的心理状态，是心理健康的作用，也是道德品质的体现。
首先，教学计划内容的体统设定是中职教师能够实施的第一步，将德育教育的意义和内涵与心理健康有效的结合在教学中。比如：教师可以通过抛出社会中的某个现象，让学生们进行讨论，让学生有一个思考的过程，之后教师再以这个现象对学生对其中的德育方面进行评论，教师在点评中，将此现象心理健康方面的涉及点，也同时进行契合的托出，最终达到双重教育的目的。教师在学生思考和回答的过程中，能够明显的发现学生目前的焦虑、抑郁、思想认知错误等问题程度，学生在经过类似不断的思考和正确认识的灌输后，会越来越辨别出什么是对的思想认知，什么是错的思想认知。教师的教学内容要随着学生在思想层面意识的变化中不断调整教学内容。通过教师科学并有计划的对学生进行渗透教育，学生慢慢能够发现自身的问题，然后通过与教师的认真交流，降低学生的负面情绪和消極心理等现象，树立健全的人格，使学生身心获得更健康的成长。
（二）构建理论和实践结合的教育体系
根据中职学生的德育和心理健康程度的实际情况，学校教师应以理论加实践的形式，使学生从明白基础理论到身心体会的更深的感悟，对相关知识的理解和思想的转变。教师需要结合社会中青少年容易发生的心理健康方面入手，有效的引导学生正确看待自己与社会的关系，深刻认识自己现在所处的阶段水平，需要通过怎样的方式认知的改变和身心健康的提升。比如：教师可以组织学生多参加社会活动，看望福利院的孩子、看望敬老院的老人等方式，让学生看到自己需要对社会承担的责任，看到社会中人们都在做什么事情，让学生通过加深对社会的思考和认识，不断的反思自己的道德品质是否是正确的，自己的心理思想是否健康，总结自身与优秀的人才的差异点在哪里，完成自我对比和提升。最终实现道德修养和心理状态的修正，以更加积极的状态面对现在和未来的人生。在学校是为学生打下道德素养和心理健康的基础，将来到社会上将由社会更好的检验学生修炼的成果。
结束语：
新时期教育时代指导下，社会对德育教育和心理健康教育两方面有了越来越深的认识和体会，全力打造和谐社会。中职学生的的德育教育水平和心理健康问题也越来受到社会的重视，所以，中职学生在走出校园、走向社会以前，需要在学校有意识的接受学校科学、计划的相关教学培养方式。使学生增加和提升未来走向社会后该懂得的做人需要掌握的认知水平和健全人格。
参考文献
[1]林永健.浅谈新时期背景下中职德育教育中心理健康的渗透路径[J].科学咨询（科技·管理），2021，（05）：222-223.
[2]袁圆.新时期中职德育教育中融入心理健康教育的途径浅谈[J].作家天地，2020，（14）：152+154.
如今的社会不仅单独重视学习，对教育的培养也越来越看重，来自社会对中职学生更好的要求，也使中职学生的心理无形中增填的更重的压力。因此，中职院校应注重学生的德育教育和心理健康方面的教育培养，使学生扎实基础知识的同时，也在能力以外的人品品德等综合方面能够更加增色。但是，如今的中职学校，把一些教学压力给了学生，使学生背负了更大的压力感。因此，教育改革对中职院校有了新的方向指导，对中职学生进行心理健康和德育教育的培养。本文将具体探究培养的具体途径。
关键词：新时期;中职心理;健康教育;德育渗透;途径研究
一、中职德育教育与心理健康教育意义
中职教育中的德育和心理健康方面对学生的培养过程中起着重要的作用。中职教师需要对学生的思想、行为以及心理方面有敏锐的观察力。
（一）心理健康教育意义
心理健康是一个大的项目，也是一个很重要的教育版块。需要让每一位学生都能够正确认识心理健康的基础知识，能够让学生通过对心理方面认识的不断深入，行为和思想综合化能够修炼自己使得自己越来越接近社会的优秀人才的标准。中职教师需要用系统的方式提升学生的心理健康水平和心理素质，预防学生各种心理疾病的产生，使学生能够更好的保持心理健康去面对生活和学习，培养全面高素质人才战略。
（二）德育教育的意义
从我国的发展长河中到如今的社会来看，德育水平越来越与文化素质相提并论。德育教育是为了更好的体现人员品德综合素质，体现人的内在与灵魂，也越来与成为人与人相处和个人生存与发展的前提条件。
二、培养中职学生德育教育和心理健康教育的方式
既然，昂横中职院校中针对培养学生的德育教育和心理健康两个方面如此重要，那么就需要学校教师尽快提上日程，采用有效的培养方式对学生进行有目的的培养之路。
（一）将德育教育和心理健康教育有效结合
身心健康、品德优良同时具备，在如今的培养教育中有不小的难度。中职学生首先需要有一个健康的心理层面，这是对一个优秀的人才的首要要求，也是对一个优秀的人有一个好评价应具备的基础条件。而如今，在中职院校中，学生的对生活的态度不是很端正，品德素养有待提高，心理健康程度令人担忧。
学生所具备的更优秀的文化水平，一定程度上是建立在良好的品德和更健康心理的基础上，学生需要摆正学习的心态，对社会正确的看待，以及对待挫折时所呈现的心理状态，是心理健康的作用，也是道德品质的体现。
首先，教学计划内容的体统设定是中职教师能够实施的第一步，将德育教育的意义和内涵与心理健康有效的结合在教学中。比如：教师可以通过抛出社会中的某个现象，让学生们进行讨论，让学生有一个思考的过程，之后教师再以这个现象对学生对其中的德育方面进行评论，教师在点评中，将此现象心理健康方面的涉及点，也同时进行契合的托出，最终达到双重教育的目的。教师在学生思考和回答的过程中，能够明显的发现学生目前的焦虑、抑郁、思想认知错误等问题程度，学生在经过类似不断的思考和正确认识的灌输后，会越来越辨别出什么是对的思想认知，什么是错的思想认知。教师的教学内容要随着学生在思想层面意识的变化中不断调整教学内容。通过教师科学并有计划的对学生进行渗透教育，学生慢慢能够发现自身的问题，然后通过与教师的认真交流，降低学生的负面情绪和消極心理等现象，树立健全的人格，使学生身心获得更健康的成长。
（二）构建理论和实践结合的教育体系
根据中职学生的德育和心理健康程度的实际情况，学校教师应以理论加实践的形式，使学生从明白基础理论到身心体会的更深的感悟，对相关知识的理解和思想的转变。教师需要结合社会中青少年容易发生的心理健康方面入手，有效的引导学生正确看待自己与社会的关系，深刻认识自己现在所处的阶段水平，需要通过怎样的方式认知的改变和身心健康的提升。比如：教师可以组织学生多参加社会活动，看望福利院的孩子、看望敬老院的老人等方式，让学生看到自己需要对社会承担的责任，看到社会中人们都在做什么事情，让学生通过加深对社会的思考和认识，不断的反思自己的道德品质是否是正确的，自己的心理思想是否健康，总结自身与优秀的人才的差异点在哪里，完成自我对比和提升。最终实现道德修养和心理状态的修正，以更加积极的状态面对现在和未来的人生。在学校是为学生打下道德素养和心理健康的基础，将来到社会上将由社会更好的检验学生修炼的成果。
结束语：
新时期教育时代指导下，社会对德育教育和心理健康教育两方面有了越来越深的认识和体会，全力打造和谐社会。中职学生的的德育教育水平和心理健康问题也越来受到社会的重视，所以，中职学生在走出校园、走向社会以前，需要在学校有意识的接受学校科学、计划的相关教学培养方式。使学生增加和提升未来走向社会后该懂得的做人需要掌握的认知水平和健全人格。
参考文献
[1]林永健.浅谈新时期背景下中职德育教育中心理健康的渗透路径[J].科学咨询（科技·管理），2021，（05）：222-223.
[2]袁圆.新时期中职德育教育中融入心理健康教育的途径浅谈[J].作家天地，2020，（14）：152+154.