关键词：儿童;线描写生;教学
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）07-0186-01
线描是学生学习绘画造型的重要基础阶段，小学生的年龄比较小，一般都是选择直接以实物为主来进行线条描绘，因此大多数教师认为学生自己进行线描写生，是一种比较难的教学内容。其实通过线描写生教学，能够引导学生学会观察身边的事物，更好的表达自己的情感，帮助学生养成独立思考的良好习惯。
1.线描写生教学重要性
（1）培养学生的童真和情趣
小学生的心思比较单纯直率，并且对于新鲜事物充满了好奇心，在白纸上使用线条进行描绘的时候，会把自己看到的事物用自己理解的方式表现出来，带有丰富的个人爱好色彩。因此在线描写生教学中，教师要尽可能的尊重学生的自由创作天性，避免形式化教学，要正确的引导学生开启自己的心智，学会掌握视觉语言的表达方式。
（2）锻炼学生学会观察生活
人的觀察能力都是与生俱来的，但是想要拥有敏锐的观察能力，需要进行后天的培养和感悟。小学生往往对于自己身边存在的事物观察不够认真仔细，如果想要让他们把身边事物画下来，往往感觉到无从下手，一下子想不起来它们的形状和特点。通过针对小学生开展线描写生教学，能够帮助提升学生的观察能力，通过构图来学会了解事物的特征，在生活中养成良好的观察习惯。在线描写生过程中教师引导学生学会观察街边的街道和市场的理发店等，提升了学生的观察写生能力，同时还能够拓展学生的学习视野，大部分家长都反应通过写生教学，学生们的写作能力也得到了明显的提升，可见学生对于细节和内容的观察更加丰富多彩了。
（3）激发学生的创造力
针对于小学生而言，多数学生可能是初次接触绘画，面对于写生过程中的真实自然风景，学生们不知道从哪里入手来表现美。通过一段时间的线描写生教学之后，学生的审美情趣得到了有效的培养，学会在观察中提炼出美，把学生的潜在创造思维能力也有效的激发出来。
2.儿童线描写生教学开展措施
（1）提升学生的审美能力
在绘画学习过程中多数学生都喜欢进行临摹学习，但是真正要让学生坐下来拿起笔面对真实的事物进行写生时，却不知道应该从何处下手。这时候教师需要首先为学生进行写生示范，选择某一个角度，通过教师的认真讲解，让学生了解自己应该如何下笔，只有不断的培养学生的线描写生兴趣，才能够不断的提升学生的审美能力。写生对象不管是有生命的还是没有生命的，教师首先都需要带领学生进行理解和欣赏，了解写生对象生存的意义和存在的美感。例如，通过观察路边的一个树木，通过这个树木扭曲的生态造型，了解生命顽强不屈的精神。在了解和欣赏写生对象之后，教师引导学生使用自己的理解方式，绘画出写生的作品。教师可以鼓励学生把自己的情感表现在写生当中，并给予适当的肯定和鼓励，提升学生的学习自信心。
（2）培养学生的整体构图能力
小学生刚开始进行线描写生，教师注意不要拿太复杂的事物来给学生写生，而是从简单到困难，逐渐提升学生的写生自信心，把学生的绘画潜能充分发挥出来。当然在绘画过程中也不能选择太过于简单的图形来训练学生的绘画技巧，需要首先训练学生能够具备整体观察习惯。针对于陌生事物的特征，小学生往往注意力十分的敏感，会对于事物的部分特点进行强调夸张，并且不厌其烦的来描述事物的细节，但是其中缺少了整体的观察和布局。因此在线描写生教学中，教师需要为学生反复的强调构图美的重要原则，在绘画之前自己能够拥有提前的预想和构思。例如，教师让学生在画纸上定出主要对象或者是整体的最高点、最低点以及左右边界的位置，确定出局部的大小，这样来解剖不同部分和整体之间存在的关系。
（3）为学生提供充分自由的写生空间
小学生的个性丰富多彩，在线描写生绘画作品中，有的学生表现的细腻，有的学生表现的活泼奔放，因此教师不能一概而论的去评价和规范学生的绘画方式，需要在教学中进行鼓励和引导，把学生的个性充分表现在作品当中，让学生的绘画作品能够具备个性美。在绘画实践过程中，教师可以鼓励学生多绘画一些比较鲜明的事物，不要过分的强调技巧的应用，要多通过自己的观察和分析，学会绘画出事物的重点。教师要在线描写生教学中，为学生预留出更多的表现时间和空间，让学生能够看到自己身上的闪光点，帮助学生能够更好的提升自己的绘画水平。
综上所述，在小学绘画教学中进行线描写生，能够有效开发学生的智力，培养学生的观察能力、记忆能力、想象能力和创造能力，充分尊重学生的个性和自由，根据美术学科的学科特点以及知识体系，选择适合小学生成长规律和发展需求的教学知识点，让学生能够受到美的熏陶，促进小学生的全面发展。
参考文献
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