摘 要：家庭亲子游戏包是针对幼儿年龄特点而设计的亲子玩具，它综合了语言、益智、运动、数学、美工等区域游戏，借助收纳箱的整合理念，让幼儿徜徉于百宝箱的神奇魔力中。这个课题的开展，家长和孩子一起参与活动，家长真正参与到幼儿游戏中，为家长提供具体可行的游戏指导。
　　关键词：家庭亲子游戏包；家长指导；陪伴
　　家庭亲子游戏包是由我园教师设计的一种教玩具，它具备整合性、便捷性、不受空间限制的优势，在第三届全国教玩具评比中荣获一等奖。随后，我园将这款教玩具的收纳理念融合于整个幼儿园的区域游戏活动中，创立“家庭亲子游戏包课题研究项目”。如何将“家庭亲子游戏包活动”这一课题有效地延伸到家庭中，打通家园游戏通道的新途径、新方法，我们进行了一些有效的尝试。
　　一、引导家长了解家庭亲子游戏包活动
　　1.向家长宣传家庭亲子游戏包的理念与开展现状
　　家长会上，我们将幼儿园的家庭亲子游戏包活动的设计理念和开展现状制作成视频资料介绍给家长，首先让家长有一个感性的认识；其次定期将孩子在活动中的照片，取得的成果等相关资料制作成海报展示，获得家长关注；此外，我们还会适当安排相关讲座，帮助家长提升对家庭亲子游戏包的理论认识。
　　2.邀请家长观摩班级家庭亲子游戏包活动
　　提前制作邀请卡，把本次家庭亲子游戏包活动的主题、游戏目标、游戏玩法、材料的投放，与教师的互动、幼儿的探索能力与学习能力等注明，让家长主动地学会与课题活动交流，提高认识。
　　在家庭亲子游戏包活动开展前，教师事先集中家长，重点介绍每个游戏的主要内容，侧重指导家长观看材料的投放与幼儿的操作能力，以及幼儿在游戏过程中的游戏常规习惯，注重过程观察。在观摩中，发放观察记录表，让家长记录并思考一些问题：你的孩子喜欢玩什么？怎样玩的？解决问题的能力如何？与人合作交往的能力如何？玩好游戏以后有没有整理好游戏材料？等。观摩结束后，还可以请家长把想法或者疑问用书面形式进行交流。
　　二、鼓励家长积极参与家庭亲子游戏包活动
　　1.开展全园性家庭亲子游戏包作品征集比赛活动
　　良好的物质材料支持可以为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间。家庭亲子游戏包内容要随着班级主题、幼兒兴趣的转移而不断进行替换和更新，不仅老师要及时进行家庭亲子游戏包内容的更替，还要发动家长，带动家长共同参与材料的收集和制作有着积极的意义。于是，我们经常号召家长和幼儿一起收集一些可利用的废旧材料，创设可玩性的游戏内容，这不但能增加孩子和家长之间的互动，还能培养幼儿的勤俭习惯和创造意识。上一次的家庭亲子游戏作品征集活动中，从活动的筹划、作品制作到展出历时两个多月，共有800多个家庭参与，一件件作品都凝聚了家长与孩子们的智慧创意，也让幼儿在游戏活动中获得了成长。
　　2.定期交换家庭游戏包内容，鼓励家长陪伴和参与游戏
　　我园每月都会将家庭亲子游戏包发送给幼儿，让他们带回家和父母一起游戏，鼓励家长在游戏活动中陪伴幼儿，指导幼儿，将游戏情景拍摄下来，制作成视频和大家一起交流分享，我们愿意以游戏为切入点，在幼儿、幼儿园和家庭之间架构起合作新模式，进一步提升幼儿游戏水平。
　　三、有的放矢，为家长提供具体可行的家庭亲子游戏包指导策略
　　利用问卷调查、访谈、电话询问等形式尽可能地了解孩子在家庭亲子游戏包活动中的一些信息，找出他们在指导孩子游戏活动中还存在的一些困惑，通过“家庭亲子游戏包”这个平台，在幼儿游戏领域给予家长一些具体可行的指导。加强家园之间的合作与联系，使家园之间在孩子的发展问题上能够及时沟通，达成共识，形成教育上的合力。
　　四、收获与反思
　　家庭亲子游戏包在我园已经开展了两年多，通过不断的努力，我们取得了一些成绩，获得了宝贵的经验，目前家长对家庭亲子游戏包活动表示认可和支持，不断地参与到我们的课题活动中。当幼儿游戏的愿望被点燃时，幼儿园教育、家庭教育和教师教育行为三者之间形成了一种全方位、全时空融合的育人模式。一方面充分利用“家庭亲子游戏包”便捷、不受空间限制的优势，让幼儿园的游戏能有效地延伸到家庭中。另一方面，幼儿园立足“家庭亲子游戏包”项目积极创设形式更多元的“游戏节”活动，让游戏成为维系幼儿与家长之间爱的纽带。
　　参考文献：
　　[1]李海霞.“家长走进课堂”亲子半日活动总结及反思[J].河南教育，2016（1）.
　　[2]何晓煌.让家长走进幼儿课堂[J].社会科学，2015（6）.
　　编辑 谢尾合