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摘要：生命在于运动，青春更需要用运动进行滋润。大学生正处于青春向上的发展阶段，更需要进行丰富的体育运动提高自身身体素质，为后续的学习成长和职业生涯打下结实的身体基础。在新时代教育背景下，越来越多高校开设一系列的网球教学活动，为学生的体育锻炼和身体成长提供更多机会。然而，由于诸多大学生体育基础差、运动兴趣低等问题，部分高校网球教学课堂效果不佳。对此，很多高校网球教师应用游戏教学法辅助教学，本文也结合游戏教学法及其积极作用进行分析，为各高校教师更好组织游戏化的网球教学提出三点有效建议。
关键词：游戏法;网球教学;作用及策略
一、游戏教学法在高校网球教学中的积极作用
一方面，游戏法的应用有利于提高学生网球学习兴趣。很多学生体育基础差、对网球了解甚少，而游戏化的教学方法以更具趣味的方式展现网球运动的魅力，有利于促进学生更积极地参与到学习和体育活动中来[1]。另一方面，游戏法的应用加强学生体育能力提高和体育技能总结。具体来说，相关体育游戏的设计使学生更积极地进行网球运动，促使学生在运动过程中锻炼自身体力并进行经验总结。除此以外，游戏教学法还可提高学生创新能力。游戏化的网球教学方法使学生更好地了解网球运动的历史、规则和运动技巧等，有利于开拓学生视野，促进学生思维发展，提高学生探索和创新能力。
二、游戏教学法在高校网球教学中的应用策略分析
（一）设置游戏环节，引导科学运动
网球运动作为体育运动的一种仍需要运动者做好完整的运动环节，如运动前的热身和运动后的放松等环节。但在现阶段，很多大学生体育基础薄弱、运动知识匮乏、甚至轻视热身运动的重要性，因此正式运动时发挥不好、运动损伤频繁等情况比较常见，这为高校网球活动的顺利、安全进行带来一定阻碍[2]。除此以外，很多网球教师都由综合类的体育教师担任，而相关体育教师更注重对体育大类的教学而缺乏对网球活动的专业指导，网球运动学生也很难进行更科学的运动。对此，高校网球教师可设置游戏化的教学环节，使学生明白相关活动的重要性并进行科学的网球运动。一方面，网球教师应不断提高自身专业指导素养，通过互联网等手段不断学习并结合学生实际进行教学规划。另一方面，网球教师可设置游戏化的热身运动和放松运动，积极通过游戏的方式吸引学生注意力，并以此为学生讲解相关环节的必要性，从而使学生在趣味性的环境下进行锻炼。游戏化的热身运动使学生被“游戏”二字吸引，然后通过积极的游戏实践将自身注意力和四肢机能集中到网球运动中来。而游戏化的放松运动使学生从紧张而激烈的网球比赛中平静下来，然后通过简单的游戏活动过渡到现实生活中。具体来说，热身游戏环节应将就趣味引导和循序渐进。例如，正式网球活动开始前教师可引导学生进行传球游戏，使学生两两一组互相传递，从而达到运动热身的积极效果。而正式网球活动结束后可设计比较放松的投球游戏。使学生在一定距离内将网球投入框中来进行逐渐的放松。
（二）开展体育竞赛，提高网球能力
在很多高校网球教学课堂中，教师只注重灌输式的理论讲解而忽视了有效的运动实践，另外也有部分教师只引导学生进行休闲的、无竞争压力的拍球、传球等活动，这将是极不利于学生活动参与性和网球能力提高的。比如一些学生认为网球活动缺乏竞争性，因此也不会尽力去锻炼自身网球能力或进行认真听讲。对此，教师可开展游戏化的网球竞赛活动，使学生在好胜心理驱使下进行更全力的网球活动。具体来说，教师可设计小组游戏竞赛、团体接龙竞賽或一般的网球比赛等。比如，教师可让学生每五人分为一个小组进行分组训练和学习，定期开展一系列的单打或双打竞赛队各小组训练情况进行检验，并给表现突出的小组成员记录分值，提高相关学生的网球比赛积极性。除此以外，教师还可开展接力跑步、扔沙包等游戏锻炼学生体力和反应能力，为学生网球能力提高打下基础。
（三）注重理论讲解，加强兴趣引导
实际上，网球运动并非纯粹的实践活动，其中不乏有网球历史、网球运动故事和网球竞赛技巧等理论知识需要进行有效教学。而针对部分高校学生缺乏网球学习兴趣或技巧积累，相关教师更需注重理论知识讲解，从而为提高学生网球活动参与积极性和有效性打下理论基础[3]。一方面，教师可通过游戏法提高学生参与兴趣。比如教师可首先用互联网视频或幽默化语言为学生展示网球运动的历史、名人趣事或奥运战绩等，使学生被生动具体的网球魅力所打动。而与此同时，教师也可开展“网球文化知识竞赛”、“网球人物猜一猜”等游戏活动，从而积极引导学生参与到后续的网球实践运动中来。另一方面，教师也可通过游戏化的技巧练习促进学生有效训练和积累经验。例如，教师将一些错误的运动方法展示出来，并要求学生用慢动作进行展示，从而促进学生的重视和警醒，提高网球运动的安全性。
三、结束语
游戏教学法是高校教育中一大重要的教学方法，对解决学生网球基础差、网球兴趣低等问题有着非常积极的作用。为促进高校大学生网球运动的趣味性、积极性和实效性，教师可根据实际情况开展游戏环节、游戏竞赛和游戏讲解等活动进行引导，最终提高大学生网球运动的效率和乐趣。
参考文献：
[1]庞洁.体育游戏教学法在入门级网球教学中的应用研究[C].上海体育学院，2020.
[2]殷子骏.体育游戏在高校网球教学中的应用研究[J].运动精品，2020，v.39;No.367，38-39.
[3]薛嵩剑.游戏在高校网球教学中的应用[J].农家参谋，2020，No.655，267.
西安外国语大学 刘德龙
关键词：游戏法;网球教学;作用及策略
一、游戏教学法在高校网球教学中的积极作用
一方面，游戏法的应用有利于提高学生网球学习兴趣。很多学生体育基础差、对网球了解甚少，而游戏化的教学方法以更具趣味的方式展现网球运动的魅力，有利于促进学生更积极地参与到学习和体育活动中来[1]。另一方面，游戏法的应用加强学生体育能力提高和体育技能总结。具体来说，相关体育游戏的设计使学生更积极地进行网球运动，促使学生在运动过程中锻炼自身体力并进行经验总结。除此以外，游戏教学法还可提高学生创新能力。游戏化的网球教学方法使学生更好地了解网球运动的历史、规则和运动技巧等，有利于开拓学生视野，促进学生思维发展，提高学生探索和创新能力。
二、游戏教学法在高校网球教学中的应用策略分析
（一）设置游戏环节，引导科学运动
网球运动作为体育运动的一种仍需要运动者做好完整的运动环节，如运动前的热身和运动后的放松等环节。但在现阶段，很多大学生体育基础薄弱、运动知识匮乏、甚至轻视热身运动的重要性，因此正式运动时发挥不好、运动损伤频繁等情况比较常见，这为高校网球活动的顺利、安全进行带来一定阻碍[2]。除此以外，很多网球教师都由综合类的体育教师担任，而相关体育教师更注重对体育大类的教学而缺乏对网球活动的专业指导，网球运动学生也很难进行更科学的运动。对此，高校网球教师可设置游戏化的教学环节，使学生明白相关活动的重要性并进行科学的网球运动。一方面，网球教师应不断提高自身专业指导素养，通过互联网等手段不断学习并结合学生实际进行教学规划。另一方面，网球教师可设置游戏化的热身运动和放松运动，积极通过游戏的方式吸引学生注意力，并以此为学生讲解相关环节的必要性，从而使学生在趣味性的环境下进行锻炼。游戏化的热身运动使学生被“游戏”二字吸引，然后通过积极的游戏实践将自身注意力和四肢机能集中到网球运动中来。而游戏化的放松运动使学生从紧张而激烈的网球比赛中平静下来，然后通过简单的游戏活动过渡到现实生活中。具体来说，热身游戏环节应将就趣味引导和循序渐进。例如，正式网球活动开始前教师可引导学生进行传球游戏，使学生两两一组互相传递，从而达到运动热身的积极效果。而正式网球活动结束后可设计比较放松的投球游戏。使学生在一定距离内将网球投入框中来进行逐渐的放松。
（二）开展体育竞赛，提高网球能力
在很多高校网球教学课堂中，教师只注重灌输式的理论讲解而忽视了有效的运动实践，另外也有部分教师只引导学生进行休闲的、无竞争压力的拍球、传球等活动，这将是极不利于学生活动参与性和网球能力提高的。比如一些学生认为网球活动缺乏竞争性，因此也不会尽力去锻炼自身网球能力或进行认真听讲。对此，教师可开展游戏化的网球竞赛活动，使学生在好胜心理驱使下进行更全力的网球活动。具体来说，教师可设计小组游戏竞赛、团体接龙竞賽或一般的网球比赛等。比如，教师可让学生每五人分为一个小组进行分组训练和学习，定期开展一系列的单打或双打竞赛队各小组训练情况进行检验，并给表现突出的小组成员记录分值，提高相关学生的网球比赛积极性。除此以外，教师还可开展接力跑步、扔沙包等游戏锻炼学生体力和反应能力，为学生网球能力提高打下基础。
（三）注重理论讲解，加强兴趣引导
实际上，网球运动并非纯粹的实践活动，其中不乏有网球历史、网球运动故事和网球竞赛技巧等理论知识需要进行有效教学。而针对部分高校学生缺乏网球学习兴趣或技巧积累，相关教师更需注重理论知识讲解，从而为提高学生网球活动参与积极性和有效性打下理论基础[3]。一方面，教师可通过游戏法提高学生参与兴趣。比如教师可首先用互联网视频或幽默化语言为学生展示网球运动的历史、名人趣事或奥运战绩等，使学生被生动具体的网球魅力所打动。而与此同时，教师也可开展“网球文化知识竞赛”、“网球人物猜一猜”等游戏活动，从而积极引导学生参与到后续的网球实践运动中来。另一方面，教师也可通过游戏化的技巧练习促进学生有效训练和积累经验。例如，教师将一些错误的运动方法展示出来，并要求学生用慢动作进行展示，从而促进学生的重视和警醒，提高网球运动的安全性。
三、结束语
游戏教学法是高校教育中一大重要的教学方法，对解决学生网球基础差、网球兴趣低等问题有着非常积极的作用。为促进高校大学生网球运动的趣味性、积极性和实效性，教师可根据实际情况开展游戏环节、游戏竞赛和游戏讲解等活动进行引导，最终提高大学生网球运动的效率和乐趣。
参考文献：
[1]庞洁.体育游戏教学法在入门级网球教学中的应用研究[C].上海体育学院，2020.
[2]殷子骏.体育游戏在高校网球教学中的应用研究[J].运动精品，2020，v.39;No.367，38-39.
[3]薛嵩剑.游戏在高校网球教学中的应用[J].农家参谋，2020，No.655，267.
西安外国语大学 刘德龙