论文部分内容阅读
本文对药物分析课程的思政建设方法进行了阐述,基于目前存在的主要问题,采用提高教师自身素质、多平台覆盖、共同学习和增加考核等措施,进行了药物分析课程思政建设。
药言分明,思德政心──浅谈药物分析课程的思政建设
【摘 要】
：
本文对药物分析课程的思政建设方法进行了阐述,基于目前存在的主要问题,采用提高教师自身素质、多平台覆盖、共同学习和增加考核等措施,进行了药物分析课程思政建设。
【机 构】
：
滨州医学院药学院
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2021年21期
【基金项目】
：
山东省高等医学教育研究中心科研规划课题(YJKT201526)。
其他文献
围绕新课标中核心素养的内涵要求,从课程内容、教学方式、教学资源三方面探讨如何培养中职生化学学科核心素养,以达成新课标中等职业学校化学课程立德树人的教育目标.
以深度学习理论为基础的混合式教学,教学环节按照课前、课中、课后和结课4个阶段来展开,将学习路线归纳为“知识获取—知识整合—知识迁移—知识测评”,提出四阶式混合式教学模式.研究发现,混合式教学以激发学生学习兴趣为出发点,设置真实情境来培养学生解决问题能力,能显著提高教学效果.
思想政治工作要贯穿教育教学全过程,用好课堂教学这个主渠道,深入研究不同专业的育人目标,挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思政教育资源。从教育部高等职业学校护理专业教学标准对素质的要求出发,探索病原生物与免疫学的思政元素,学习历史、结合时事,从激发学生民族自豪感、增强文化自信,厚植爱国情怀、增强制度自信,坚定理想信念、培育工匠精神等方面,培养医者仁心的高素质护理人才。
新时代高校思想政治理论课教师队伍建设,对推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,培养担当民族复兴大任的时代新人,巩固和加强高校意识形态工作发挥着关键作用。四川护理职业学院以习近平关于加强思政课教师队伍建设的重要论述为指导思想和行动指南,结合学院实际,遵循教师成长的客观规律,对建设高素质专业化的思想政治理论课教师队伍进行了有益实践和探索。
以具身理论为基础,将营养学知识与学生日常生活紧密融合,思考并挖掘基础营养学课程中的思政元素,以社会主义核心价值观为引领,帮助学生树立正确的人生观和价值观。通过采用案例教学、视频教学、启发式教学等多元教学方式,让学生投入基础营养学课程学习中,为食品卫生与营养专业等课程开展课程思政提供参考。
工匠精神在我国制造业转型升级中发挥着重要作用,是职业教育的灵魂所在。本文从中医药文化中寻找出药学专业“仁、和、精、诚”工匠精神,分析现代学徒制模式在工匠精神培育中发挥的重要作用,并探讨现代学徒制下高职药学工匠精神培育路径。
在中药学教学中渗透社会主义核心价值观教育,是实现“立德树人”根本任务的必然要求,也是推进“课程思政”建设的重要抓手.教师应在中药学教学内容和教学管理中深入挖掘各项价值观要素,实现知识传授和思政教育同向同行,切实提高学生综合能力与人文素养.
探讨中医院校实习护生专业承诺水平,并分析一般资料、抗疫背景下对护理专业的态度和专业自我概念对护理专业承诺的影响,为实习护生的专业价值观和职业素养教育提供参考,以期提高其护理从业意向.
在健康中国建设背景下,全科医生仍不足,但医学院校临床医学专业专科毕业生却相对过剩,因此构建“2+1+2”卓越医生人才培养模式成为解决该问题的可行途径。我校在原来“3+2”助理全科医生培养模式基础上进一步创新与突破,探索新的“2+1+2”培养模式,通过建立完善的管理体系,制订“2+1+2”卓越医生人才培养方案,进行课程建设与改革、优化课程设置,修订课程标准、优化教学内容,产教融合、优化教学过程,校院合作、加强校内外实训基地建设,加强过程考核、施行“1+2+n”课程考核模式,编写融“三个习惯、三张处方”及思政