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【摘要】《小学语文新课程标准》提出，“全面提升学生的语文素养”是课程的基本理念。针对学生语文素养的提升，课程标准中也给出了相应的建议，强调要指导学生理解和运用祖国语言，注重学生语感培养，不断丰富学生的语言积累，让学生具备能够有效适应生活实际的识字和写字能力。
【关键词】写字教学;小学生;语文素养
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0170-02
新课程理念下，教师要充分利用写字教学，通过落实写字教学工作丰富学生的语文知识，增强学生的语感，培养学生的个性品格和良好的学习习惯。本文中，我根据自己对写字教学和语文素养的理解，就写作教学对于提升小学生语文素养的重要性以及写字教学的实践策略提出自己的几点看法。
一、写字教学对于提升学生语文素养的重要性
一是丰富学生的语文知识。写字的过程，实际上也是识字的过程。小学生记忆力较差、注意力难以长时间集中，若仅仅通过浏览的方式去识字，很容易忘记。而写字教学，通过学生一笔一画的临摹能加深学生对汉字的认识，让学生形成深刻的印象。所以，有效的写字教学能够丰富学生的语文知识，这对提升学生的语文素养有重要意义。
二是提升学生的审美能力。作为中华民族的一项伟大创造，汉字不仅是运载信息的工具，还是被赋予了美感的艺术创作对象。从甲骨文到金文，再到隶书、楷书、行书、草书等，汉字的发展过程，從本质上来看，就是艺术的发展过程。中国的汉字是方块字，且形中有象，富有美感。在写字教学过程中，教师给学生示范指导，并且带领学生欣赏古代书法家的各种书法作品，能够有效激发学生的审美情趣，使学生的审美情操得到陶冶，这对提升学生的语文素养具有重要意义。
三是培养学生良好的学习习惯。在写字教学过程中，教师不仅要传授学生书写技巧，还要指导学生的学习习惯，如握笔姿势、坐姿等。学生若缺乏良好的姿态，是很难写好字的。此外，要想写好字，并非一日之功，而需要坚持练习，只有长期坚持练习，学生才能写好字。所以，有效的写字教学，能够端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯，这对提升学生的语文素养有重要意义。
二、以提升学生语文素养为导向的写字教学策略
一是加强基本笔画指导。基本笔画是汉字的构成，在写字教学中，为了提升学生的语文素养，教师要注重打牢学生的基础，引导学生认识并写好笔画。众所周知，基本的笔画主要有“点、横、竖、撇、捺、提”这几个要点。所以，在一开始指导学生写字的时候，教师要做好这几个要点的讲解，让学生规范写法，保证点的笔画要“顿”、横的笔画要“平”、竖的笔画要“直”、撇的笔画要“尖”、捺的笔画要“大”、提的笔画要“上”。只有打好基础，保证这些基本笔画书写的规范性，学生才能在接下来的写字中做到规范书写，语文素养才能得到提升。与此同时，教师还可以通过网络平台下载一些优秀的书法作品，然后在写字课堂上给学生展示出来，让学生在欣赏优秀作品的同时积极借鉴，这对规范学生书写、提升学生的语文素养有重要意义。
二是激发学生的写字兴趣。在写字教学中，教师要注重学生写字兴趣的培养。在我看来，教师可以采取多媒体教学法、游戏教学法等教学方法，通过这些教学方法增强写字教学的趣味性，以激发学生的写字兴趣。例如，教师可以带领学生做游戏，先在黑板上写一个‘旧”字，然后让学生加上一笔，组成一个新的字，规定组成新字最多的学生为获胜者，通过这样的教学方法，能够有效激发学生的识字和写字兴趣。又如，教师可以定期或不定期组织学生开展书法作品展览会，将学生书写的作品陈列在教室四周，然后让学生进行投票，选出书写最好的前几名作品。这样的竞赛活动能够充分调动学生的写字兴趣，还能端正学生的写字态度，对于提升学生的语文素养有重要意义。
三是养成良好的写字习惯。《小学语文新课程标准》中明确指出，在写字教学中，教师要有效指导学生的写字姿势，让学生掌握基本的书写技能并养成良好的书写习惯。所以，在以提升学生语文素养为导向的写字教学中，教师在加强基本笔画指导、激发学生写字兴趣的同时，还要帮助学生养成良好的写字习惯，包括书写端正、规范、整洁的习惯。在学生写字的过程中，教师要加强巡视，及时发现学生书写不规范的地方，如握笔姿势不正确、坐姿不正确等，这会导致学生写出来的字不具有规范性。在这个基础上，给予学生针对性的指导，帮助学生及时纠正错误，使学生养成良好的书写习惯。
综上所述，有效的写字教学对于提升学生的语文素养有重要意义。在实际教学中，我以提升学生的语文素养为导向，在写字教学中加强对学生基本笔画的指导，并注重学生写字兴趣的激发和写字习惯的培养，取得了良好效果，故借此进行经验分享。
注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“新课程理念下如何提高小学生的语文素养策略的研究”（课题立项号：GS[2019]GHB1581）的研究成果。
参考文献：
[1]袁亚萍.小学识字写字教学改革思考与对策解析[J].课程教育研究，2015 （29）.
[2]徐艳.让学生在汉字文化浸染中丰盈语文素养[J].语文教学通讯，2017（9）.
（责编 杨菲）
【关键词】写字教学;小学生;语文素养
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0170-02
新课程理念下，教师要充分利用写字教学，通过落实写字教学工作丰富学生的语文知识，增强学生的语感，培养学生的个性品格和良好的学习习惯。本文中，我根据自己对写字教学和语文素养的理解，就写作教学对于提升小学生语文素养的重要性以及写字教学的实践策略提出自己的几点看法。
一、写字教学对于提升学生语文素养的重要性
一是丰富学生的语文知识。写字的过程，实际上也是识字的过程。小学生记忆力较差、注意力难以长时间集中，若仅仅通过浏览的方式去识字，很容易忘记。而写字教学，通过学生一笔一画的临摹能加深学生对汉字的认识，让学生形成深刻的印象。所以，有效的写字教学能够丰富学生的语文知识，这对提升学生的语文素养有重要意义。
二是提升学生的审美能力。作为中华民族的一项伟大创造，汉字不仅是运载信息的工具，还是被赋予了美感的艺术创作对象。从甲骨文到金文，再到隶书、楷书、行书、草书等，汉字的发展过程，從本质上来看，就是艺术的发展过程。中国的汉字是方块字，且形中有象，富有美感。在写字教学过程中，教师给学生示范指导，并且带领学生欣赏古代书法家的各种书法作品，能够有效激发学生的审美情趣，使学生的审美情操得到陶冶，这对提升学生的语文素养具有重要意义。
三是培养学生良好的学习习惯。在写字教学过程中，教师不仅要传授学生书写技巧，还要指导学生的学习习惯，如握笔姿势、坐姿等。学生若缺乏良好的姿态，是很难写好字的。此外，要想写好字，并非一日之功，而需要坚持练习，只有长期坚持练习，学生才能写好字。所以，有效的写字教学，能够端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯，这对提升学生的语文素养有重要意义。
二、以提升学生语文素养为导向的写字教学策略
一是加强基本笔画指导。基本笔画是汉字的构成，在写字教学中，为了提升学生的语文素养，教师要注重打牢学生的基础，引导学生认识并写好笔画。众所周知，基本的笔画主要有“点、横、竖、撇、捺、提”这几个要点。所以，在一开始指导学生写字的时候，教师要做好这几个要点的讲解，让学生规范写法，保证点的笔画要“顿”、横的笔画要“平”、竖的笔画要“直”、撇的笔画要“尖”、捺的笔画要“大”、提的笔画要“上”。只有打好基础，保证这些基本笔画书写的规范性，学生才能在接下来的写字中做到规范书写，语文素养才能得到提升。与此同时，教师还可以通过网络平台下载一些优秀的书法作品，然后在写字课堂上给学生展示出来，让学生在欣赏优秀作品的同时积极借鉴，这对规范学生书写、提升学生的语文素养有重要意义。
二是激发学生的写字兴趣。在写字教学中，教师要注重学生写字兴趣的培养。在我看来，教师可以采取多媒体教学法、游戏教学法等教学方法，通过这些教学方法增强写字教学的趣味性，以激发学生的写字兴趣。例如，教师可以带领学生做游戏，先在黑板上写一个‘旧”字，然后让学生加上一笔，组成一个新的字，规定组成新字最多的学生为获胜者，通过这样的教学方法，能够有效激发学生的识字和写字兴趣。又如，教师可以定期或不定期组织学生开展书法作品展览会，将学生书写的作品陈列在教室四周，然后让学生进行投票，选出书写最好的前几名作品。这样的竞赛活动能够充分调动学生的写字兴趣，还能端正学生的写字态度，对于提升学生的语文素养有重要意义。
三是养成良好的写字习惯。《小学语文新课程标准》中明确指出，在写字教学中，教师要有效指导学生的写字姿势，让学生掌握基本的书写技能并养成良好的书写习惯。所以，在以提升学生语文素养为导向的写字教学中，教师在加强基本笔画指导、激发学生写字兴趣的同时，还要帮助学生养成良好的写字习惯，包括书写端正、规范、整洁的习惯。在学生写字的过程中，教师要加强巡视，及时发现学生书写不规范的地方，如握笔姿势不正确、坐姿不正确等，这会导致学生写出来的字不具有规范性。在这个基础上，给予学生针对性的指导，帮助学生及时纠正错误，使学生养成良好的书写习惯。
综上所述，有效的写字教学对于提升学生的语文素养有重要意义。在实际教学中，我以提升学生的语文素养为导向，在写字教学中加强对学生基本笔画的指导，并注重学生写字兴趣的激发和写字习惯的培养，取得了良好效果，故借此进行经验分享。
注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“新课程理念下如何提高小学生的语文素养策略的研究”（课题立项号：GS[2019]GHB1581）的研究成果。
参考文献：
[1]袁亚萍.小学识字写字教学改革思考与对策解析[J].课程教育研究，2015 （29）.
[2]徐艳.让学生在汉字文化浸染中丰盈语文素养[J].语文教学通讯，2017（9）.
（责编 杨菲）