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随着创新教育的深入开展，开放题应运而生。“开放”是相对于“封闭”而言的，传统的物理试题条件完备，结论确定，解题只需按部就班，从已知条件代入相应的公式就能找出确定的答案；开放题则是条件不完备，结论不确定，解题依据和方法往往也不惟一。而发散思维正是一种不依常规、寻求变异、从多角度、多侧面思考问题，不拘泥于一种思考途径，不受现代知识的局限，也不受传统知识的束缚的思维方式，其结果可能由已知导致未知，从而发现新事物和新理论。因此在物理习题教学中，利用开放题可以很好地培养学生的发散思维。