应该说，自从约翰·奈斯比特著的《大趋势——改变我们生活的十个新方向》译本于1984年2月在我国出版，让更多的人开始感知了信息时代的脉搏。20多年后的今天，国人们已经是深刻地步入操控和实践信息化的新境界了。是的，当今世界各国高度重视信息化建设，信息化已成为国际竞争的焦点。以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表，信息技术革命正在日益深刻地改变着社会生产和人类生活的方式，以及工作方式、工作作风和工作态度，并为加速人才培养提供了有效的空间和手段。
　　思考之一：要加速人才的培养，首先我认为要充分认识和利用信息化的优良特性，这是无懈可击的也是别无选择的现实。时代发展到海量信息的今天，信息能够消除受信者随机许多不确定性的东西。迄今，已经是人人都离不开信息了。特别是加速成才培养的现在，都需要改革自己的学习方式，亦需要改善自己理性和科学发展的理念。正如信息论的创始人香农在其名著《信息论》中所指出的那样：“接收信息和使用信息的过程就是我们对外界环境中的种种偶然性进行调节并在该环境中有效地生活着的过程。”
　　第一是信息的开放性。实践证明：在今天的信息时代，谁自我封闭，谁就是死定了。只有打破壁垒，才能开阔视野。在现在，如果还有人梦想自己关起门来要独立繁荣和发展，那实在是个梦想。学习网络的开放和兼容性，重点解决转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量的问题。以改革开放的姿态和胸怀，多方面地取长补短，更广泛地接纳、消化吸收有营养的信息，在学习和借鉴中进行自主创新，达到提升人才快速培养的能力。
　　第二是信息的快速性。凭借信息化的快速性，重点解决教材和相关知识的滞后问题。书的本质是积累，这个积累是需要较长的时间的。就我们目前大学的教科书，尽管出版或修订的周期得到了大幅度的锐减，但是普遍常用的版本也大都是出版近两三年后的教科书。用比尔·盖茨在《未来时速》中说的意思：要驾驭信息改进战略思想，让坏消息尽快传递，并把坏消息转化为好消息。在教育的过程中，我们就是要减少知识的折旧，扩大知识的广度和深度。于是，这种知识更新和知识获得的速度是十分重要的。特别是在市场经济飞速发展的今天，哪个组织或机构都希望快速用现成的人才，都迫切需要人才的快速成长。可以说，把握这个快速的成才节奏，也是适应市场经济亟待解决的问题。
　　第三是信息的共享性。这是信息和物质最显著的区别。驾驭信息、利用信息，把新的信息和自己原先贮存的信息结合起来，从而产生新的认识和新的观点，同时解决新的问题。诚然，这就向受信者提出了一个非常现实的问题：共享信息亦需要能力和水平。在信息面前，感受的程度和效果不是人人平等的。要学会和提高对信息共享的能力，这是加速人才培养自身素质需要的当务之急。
　　第四是信息的前瞻性。这是众多信息中非常好的趋向。如果研究一个问题，总跟在别人后面，永远超越不了别人，绝不会有大作为。努力学习研究具有前瞻性的信息，这对于加速成才具有非常重大的意义。特别是要重视那些具有探索性意义的信息，因为探索性信息指导、参考价值意义更大，应引起我们足够的重视。一是自己规划尝试着要学的东西，二是自己根本不知道知识领域，三是已经掌握了但不完善的本事。从信息中得到启发、借鉴和指导。
　　在寻觅到自己最佳的发展之路以后，概括地说，就是要用信息化的优势给自己补课，这也是充分利用了“后发优势”，也就是利用新的先进工具(而不是原有的落后工具)来完成历史遗留任务，优势来自于新工具的“新能力、新水平、新速度”。
　　思考之二：作为在信息化中努力成才的主角——青年人一定要审时度势，抓住机遇，善于并有效地运用高新技术特别是信息技术，提高自己的创新水平，完善自己信息时代这个概念。就我个人而言：早在20多年前，已经撞击我的神经了。只是，我没有具体清楚的概念和感知。我是认识得早，行动得慢的这一类。所以，我深深地认识到，在信息面前迟钝不行。知道这个大势所趋，就会增强个人成才的敏感性和急迫性。
　　在把握自己成才的事业和方向定位之后，走好今天的路，更要看清明天的方向。对于海量的信息，有思辨才能汲取到裨益，有辩证思想才会得到发展的弹性。学习借鉴，要克服摹仿性，自主创新是人才成熟的中心环节。平心而论，我们就是要从重点领域和关键环节寻求加速成才的突破口。
　　于是，排在第一位的应该是信息的遴选定位，解决一个“我是谁”的问题。选择即决策，选择即人生。在海量的信息中如何最少耗时，提高效率。这其中有技巧也有理念，重要的应该是理念。要找准自己的最佳出发点和归宿点：出发点是自身的需要，归宿点就是最终目的。好高务实，追本求源。在海上绕圈子永远找不到彼岸。
　　应该认识到，信息化是人类社会发展的一个历史进程，它的基本内涵是：通过全体社会成员的努力，在国民经济和社会生活的所有领域充分应用基于现代信息技术的先进社会生产工具，创建信息时代的社会生产力，促进社会生产关系和上层建筑的相应改革，实现国家结合实力、社会文明素质和人民生活质量的现代化。
　　第二个就是要把握好学习与借鉴，解决一个“谁是我”的问题。在知识经济的条件下，人们之间的能力水平都有差异又都有各自的强势。学习别人的优点，完善自我，就可少走弯路，快速提升自己。力争看得远，走得快。只有这样才可能超越自己也超越别人。
　　 第三是需要把握好自主创新的发展之路径，解决好“我是我”的问题。不重复自己也不能重复别人，不叫响自己的名字，永远不会创造出自己的历史。在这个加速成才的过程中，要有自知之明，找准自己的优势是最重要的。在“有挑战，有可能性，有疑问”中，活出自我，创造出自我。借用《大趋势》一书结尾的话：“问题在于我们对前面的路途要有一个清楚的感觉，一个清楚的概念，一个清楚的远见。”
　　 思考之三：加速人才培养需要全方位的和谐发展。随着中国特色社会主义事业由经济、政治、文化的三位一体，扩展为经济、政治、文化、社会四位一体的现在，特别是当和谐社会已经进入操作、实践的新阶段，这是人才加速成才的最佳时机。是的，我们需要全社会、全方位都来营造加速人才培养的大环境，同时更需要立志成才的每个人发挥自己的积极性和主动性。只有充分发挥“主体”与“个体”这两个方面的积极性，使这两个“轮子”一起高速和谐运转，形成一个发展和稳固人才培养的系统。这其中包括，对加速人才的培养、激励、认同等，才有可能达到一个比较理想的境界。
　　总之，要提高利用信息的正面效应，克服海量信息的繁复、繁芜等负面效应，牢牢把握科学发展观，强化对把握信息化的技能培养，夯实加速人才培养的社会基础，构建实事求是的人才价值观，而不是图有虚名的。那么，有志自律和加速自觉成才的人们，在良好的社会大环境下，为自己的成功和成熟而精心规划和躬耕实践，一定会用信息化这个“推进器”，将加速人才的培养真正驶入“快车道”。