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创建于1982年的北京市中关村中学就坐落在中关村科技园区，背依着著名科研院所，目睹着欢腾的“中国硅谷”。独特的地理坐标，赋予了中关村中学深厚的文化底蕴，也激发了它特殊的使命感与责任感。
不过，如今在首都教育界声名鹊起的中关村中学，几年前在名校如林的海淀区还只是一个默默无闻的“无名小辈”。学校真正崛起，是近几年的事儿！
2000年，富有思想、作风稳健的邢筱萍开始执掌中关村中学的帅印。“创造适合学生发展的教育，搭建引领师生成功的舞台”，以此为导向，敢想敢拼的她带领着中关村中学在名校的“包围圈”中闯出一条生路，使学校发展成为拥有87个教学班、3400多名学生的最年轻的北京市普通高中示范校。
不仅如此，中关村中学还先后获得“北京市中小学科技教育示范校”、“北京市金鹏科技团”、“北京市基础教育课程改革先进集体”、“北京市金帆艺术团”等殊荣。2004年，学校OM小组获得了第25届头脑奥林匹克世界决赛金奖，实现了北京在该赛事上零的突破，时任北京市市委常委、教工委书记的朱善璐同志在接见学生代表时高兴地称赞说：“你们告诉了我什么是素质教育。”
作为校长，邢筱萍为中关村中学的发展留下了一串传奇的足迹。我们不禁疑惑，这究竟是怎样一位校长？她在理想与现实之间究竟架设了怎样的桥梁？中关村中学迅速崛起的奥秘究竟何在？
带着这些疑问，近日，记者专访了邢筱萍校长。已过天命之年的邢筱萍，看起来比实际年龄要年轻许多。精致干练的打扮搭配时尚的齐肩卷发，举手投足端庄大方，眉宇间有一种娴静之气。不过柔媚中又赋得几分豪气，颇有些巾帼不让须眉的洒脱和不羁。在她身上，教育与事业，生命与激情，探索与创新，和谐地熔铸为一体。这一切都准确无误地告诉你：这是一个有梦想的人！她闪亮的眼眸，她有力的手势，她沉稳的语调，都显示出一个现代管理者强烈的自信和人格魅力，让听者被她的梦想所吸引，被她的梦想所鼓舞，因她的梦想而憧憬！
用“心”做教育
当一个人一无所虑，执着于某个目标、至诚至信、不懈追求时，是可以换来别人的尊重与感动的。
“在逆境中如水般清且韧”——这是与邢筱萍深入交流后，记者最深的体会。
2000年7月14日，在中关村中学全校教职工大会上，邢筱萍从教委领导手中接过了党总支书记、校长的聘书，从此开始校长、书记一肩挑，主政中关村中学。回想起初为校长时的那段经历，邢筱萍深有感触地说自己从正式任命的那一天起，整整5个夜晚没有睡着觉，一周之内体重减了5斤。经过冷静地思考学校的整体发展，她草拟出一份详尽的学校发展规划，描绘出未来的美好蓝图，并为学校确立了“以学生发展为本，对学生成长负责”，“创造适合学生发展的教育，搭建引领师生成功的舞台”的办学宗旨。在随后的日子里，她始终坚持用理性、务实、踏实肯干的精神办学兴校，中关村中学也得以在她主政的9年间攀上了一个又一个高峰！
柳青《创业史》中有句名言：“人的一生虽然漫长，但紧要处却常常只有几步。”在学校发展的关键时刻，邢筱萍的确堪称“铁娘子”，敢打敢拼，把那紧要的几步走得又稳又实。说起做事，用“铿锵”来形容邢筱萍真是恰如其分！
直到今天，在中关村中学的教职员工中还一直流传着“军令状”的典故。采访中，老师们曾半带玩笑半认真地告诉我们：“中关村中学这块市级示范校的牌子，是我们校长用‘一纸军令状’换回来的。”言语中透出的既有自豪，亦有敬佩。
原来，邢筱萍接手校长之职时，正赶上中关村中学申办北京市示范校。从接过申办文件起，她就一门心思地扎了进去。她知道，这是上任后的头等大事，也是学校发展不可多得的机遇。2003年，邢筱萍在新学期工作计划中向全校师生郑重宣布：“如果示范校申请不下来，我先辞职。”
这是怎样的一种气魄？果然，在邢筱萍的率先垂范下，全体教职员工群策群力，从申报演讲、课堂观摩到最后审批，所有程序都进行得十分顺利，中关村中学成为海淀区所有市级示范校中最年轻的一所，并换来了专家们“这是一所充满活力的学校”的高度评价。
此时我想起了一段话：当一个人一无所虑，执着于某个目标、至诚至信、不懈追求时，是可以换来别人的尊重与感动的。邢筱萍不正是如此吗？
全方位锻造“梦之队”
只有热爱教育事业，热爱本职工作，才能变被动为主动，才能充分体现出人生的价值；只有将自己从事的日常工作变成自己的兴趣之所在，才能创造出精彩和奇迹。
“没有了个性教师，给学生创设最适宜的教育也就无从谈起。”邢筱萍说。教师是学校的第一资源，对学校的持续发展、对素质教育的推行，都起着极为重要的作用。要让教师发展，必须给教师搭建发展自我的空间和舞台。从担任校长的第一天起，邢筱萍就开始一点一滴地营造教师发展的良好氛围和条件。
在邢筱萍看来，合理的制度和正确的导向是保证教师团队健康持续发展的关键所在。自2001年起，中关村中学就建立起了学科带头人和骨干教师的评选制度，从教师的经济收入上给予一定的倾斜。之后又陆续推出了名师培养工程、青年教师发展工程、全员继续教育工程等一系列教师发展的举措。
同时，邢筱萍还竭尽全力提供机会让教师们能经常亲近名师、亲近专家。学校先后邀请了专家学者作报告。这种由“专家协作指导，教师主动参与，以问题为导向，以反思为中介”的教研活动，不仅解决了学校改革中的实际问题，而且直接推动了教师的自主发展。
为了更新教师的教育教学理念，开阔视野，学校每学期还有计划地安排教师赴国内外教育先进单位进行专题考察。这几年累计有近300人次赴国内外参加各种教育考察活动，考察内容涉及研究性学习、3 x考试、高中课程改革、教育管理等十几个专题。
学校90%以上的教师参与了国家及市区多项课题研究，还有8位教师被评为市级学科带头人和骨干教师，56位教师被评为区级学科带头人和骨干教师。全国优秀教师、北京市优秀青年知识分子、特级教师谭天静的音乐欣赏课及撰写的论文等荣获4项全国一、二等奖；肖生启老师获全国青年音乐教师基本功赛“五项全能第一名”；霍凤清老师获全国中学化学课录像评比一等奖；刘新宇老师获全国化学教师基本功大赛特等奖；徐军老师获十一五国家重点课题优质课展示一等奖；……中关村中学还被评为了北京市基础教育课程改革先进集体。
对于教师而言，只有热爱教育事业、热爱本职工作，才能变被动为主动，才能充分体现出人生的价值；只有将自己从事的日常工作变成自己的兴趣之所在，才能创造出精彩和奇迹。而对于领导者而言，就是要为教师们创造“乐业、敬业”的土壤，让他们在这片土壤里，提升自己生命的价值。“我的任务就是给老师和孩子们搭建成功的舞台，让他们尽情展现才能。只要是对老师发展有利，对学生成长有益的事，我都会不遗余力。”这是上任时邢筱萍校长对教师们的承诺。这些年，她说到了，更做到了。
让学生的潜能和天赋得到最充分的发展
学生的发展是多元的，要挖掘学生的潜能，就要给他们提供多种平台。
“他汀类药物增强钙离子拮抗剂保护血管内皮细胞的作用”——乍一看这个标题，大概大家都会跟记者一样，认为这应该是某位从事医学工作的专业人士的研究项目，事实上，这是中关村中学高三学生陈小鸟坚持开展了两年多的一项研究。
陈小鸟的母亲是一位杰出的医生。受妈妈的熏陶，她从小就对医学很感兴趣。上述课题的研究缘于2006年暑假期间细心的她陪外婆看病的一次经历。通过对外婆这次治疗的观察，她开始着眼于高血压和动脉硬化的联合用药策略。得知这一情况后，中关村中学的相关领导和老师十分支持，主动帮助她联系了军事医学科学院的实验室并最终确立了项目名称：他汀类药物增强钙离子拮抗剂保护血管内皮细胞的作用。至此陈小鸟同学开始了充满波折的研究过程。
2008年8月2日，陈小鸟代表北京市参加第23届全国青少年科技创新大赛。经过激烈的角逐，她最终凭借着独特的创新项目、出色得体的答辩水平，摘得了全国优秀项目一等奖的桂冠。
这样的学生，在中关村中学的校园里并不鲜见。孙晔同学开展的“养殖池沼公鱼治理北方水域池沼浮游生物的污染”研究获得了市教委、国家环保局一等奖；学生开展的“关注教室中的二氧化碳含量”、“关于绿地浇水时间与节水的研究”等课题，均获得了北京市中小学生“金鹏科技论坛”一等奖……而对于这些学生的个性化要求，中关村中学也都会尽力创造条件去满足。
在中关村中学，舞台的主角永远是学生。不论是校庆演出还是大型活动，活跃的都是学生们的身影。因为在邢校长看来，学生的发展是多元的，要挖掘学生的潜能，就要给他们提供多种平台。也正是在这一理念的指引下，这几年来，中关村中学坚持全面实施素质教育，推行课程改革，倡导因材施教，学有所长。学校开设了130门的选修课，建立了6个学科的特长班和700多学生参加的北京市规模最大的科技、艺术、体育等学生社团。绝大多数学生，都有一种或数种文娱体育爱好。学校是篮球、田径、武术体育项目传统校，男、女篮球队多次在市区中学生篮球比赛中获第一名，武术队更是12次蝉联了北京市武术比赛团体冠军。除此之外，学校还大力开展民族体育活动，舞龙队、舞狮队在强健学生体魄的同时，也让他们体味到中国传统文化的博大与精妙……正如记者所感受到的，这些孩子们的成长顺应天性，真实而自然。从表面上看，他们没有把力气用足，在一些爱好上“浪费”了时间，而事实上，这恰恰促成了发展后劲的积蓄。
快乐并优雅地追求幸福
工作和学习是快乐的，生活是幸福的，生命是美丽的。这是中关村中学师生共同追求的境界。
每一个校长都带着自己对教育的理解与思考来建构学校，因为追求思想，所以学校才会存在办学之魂，并最后生成一种性格，沉淀成为文化，邢校长当然也不例外。正如她所说：“我希望把我的热爱、理想和激情融入到学校并希望能够形成文化，让在这里的师生们在这种文化熏陶中收获一种激情、希望、幸福和感动。”
邢筱萍是一个工作、家庭两不误的人，既有积极向上的事业心，也有着很强的家庭观念。她有一个令大家羡慕的温馨和睦的家庭。每到假期，她总会束起围裙做全职主妇、全职妈妈。她说在家听着音乐拖地、擦窗台、熨衣服，看着窗明几净的家是享受；与儿子、丈夫喝酒聊天、逛街也是享受；同样从事教育工作的丈夫非常支持她的工作，他们经常在一起探讨、交流业务。夫妻俩还曾经联手组织两个学校的学生和老师赴延庆深山区开展夏令营；她很时尚，倡导节能环保的生活方式，每天会听着音乐步行半个小时上下班；她也始终保持着一个爱美女人的面貌，打扮得时尚而高雅……
陀思妥耶夫斯基说过：“人活在树木和水塘之间，活在劳动和精神自由之间，活在诗歌和艺术边缘，活在有尊严和挚爱的生活之中，必定会活得舒服些。”作为校长，邢筱萍细致地倡导和教会教师们“懂生活、享受生活、享受生命、享受工作的乐趣，做个有品味的人”，倡导教师们在改变生活方式的同时，还要改变刻板、沉闷、传统的教师形象，成为真正意义上的“现代”教师。
学校专门制定了中关村中学教师健康计划，建立教师健康档案，组织教师定期体检，开展自我保健专题讲座，抓好教师课间操，组织参加大病保险等，保证教师的身心健康；为了保障合同工的合法权益，学校接受来自教代会的建议，通过培训提高他们的工作水平和文化素养，先后有100多名务工青年取得了职业等级证书，为务工青年今后的生存与发展奠定了基础。来自陕西农村的务工青年张联康荣获了海淀区十佳外来务工人员和北京市百名外来建设“文明之星”的称号；此外，自2006年以来，每年春节学校都会派干部驱车前往陕西、山西等地的务工人员家庭进行慰问，让务工人员深受感动，从而使他们安心工作，保证了队伍的稳定。
小活动有大意义。邢筱萍的目的很明确，就是给大家一个方向，有意识地去维护自己的健康，让自己焕发青春活力，让自己有一个良好的状态，不断给生活和工作增添快乐的元素，找到快乐的理由，自己快乐健康，也给别人带来快乐。
“快乐工作，健康生活，和谐发展”——感受中关村中学的教育，最显然的就是这种对生命精神的释放和尊重。邢筱萍说，这该是生命中最阳光的本真色彩！
编辑 朱桂英
不过，如今在首都教育界声名鹊起的中关村中学，几年前在名校如林的海淀区还只是一个默默无闻的“无名小辈”。学校真正崛起，是近几年的事儿！
2000年，富有思想、作风稳健的邢筱萍开始执掌中关村中学的帅印。“创造适合学生发展的教育，搭建引领师生成功的舞台”，以此为导向，敢想敢拼的她带领着中关村中学在名校的“包围圈”中闯出一条生路，使学校发展成为拥有87个教学班、3400多名学生的最年轻的北京市普通高中示范校。
不仅如此，中关村中学还先后获得“北京市中小学科技教育示范校”、“北京市金鹏科技团”、“北京市基础教育课程改革先进集体”、“北京市金帆艺术团”等殊荣。2004年，学校OM小组获得了第25届头脑奥林匹克世界决赛金奖，实现了北京在该赛事上零的突破，时任北京市市委常委、教工委书记的朱善璐同志在接见学生代表时高兴地称赞说：“你们告诉了我什么是素质教育。”
作为校长，邢筱萍为中关村中学的发展留下了一串传奇的足迹。我们不禁疑惑，这究竟是怎样一位校长？她在理想与现实之间究竟架设了怎样的桥梁？中关村中学迅速崛起的奥秘究竟何在？
带着这些疑问，近日，记者专访了邢筱萍校长。已过天命之年的邢筱萍，看起来比实际年龄要年轻许多。精致干练的打扮搭配时尚的齐肩卷发，举手投足端庄大方，眉宇间有一种娴静之气。不过柔媚中又赋得几分豪气，颇有些巾帼不让须眉的洒脱和不羁。在她身上，教育与事业，生命与激情，探索与创新，和谐地熔铸为一体。这一切都准确无误地告诉你：这是一个有梦想的人！她闪亮的眼眸，她有力的手势，她沉稳的语调，都显示出一个现代管理者强烈的自信和人格魅力，让听者被她的梦想所吸引，被她的梦想所鼓舞，因她的梦想而憧憬！
用“心”做教育
当一个人一无所虑，执着于某个目标、至诚至信、不懈追求时，是可以换来别人的尊重与感动的。
“在逆境中如水般清且韧”——这是与邢筱萍深入交流后，记者最深的体会。
2000年7月14日，在中关村中学全校教职工大会上，邢筱萍从教委领导手中接过了党总支书记、校长的聘书，从此开始校长、书记一肩挑，主政中关村中学。回想起初为校长时的那段经历，邢筱萍深有感触地说自己从正式任命的那一天起，整整5个夜晚没有睡着觉，一周之内体重减了5斤。经过冷静地思考学校的整体发展，她草拟出一份详尽的学校发展规划，描绘出未来的美好蓝图，并为学校确立了“以学生发展为本，对学生成长负责”，“创造适合学生发展的教育，搭建引领师生成功的舞台”的办学宗旨。在随后的日子里，她始终坚持用理性、务实、踏实肯干的精神办学兴校，中关村中学也得以在她主政的9年间攀上了一个又一个高峰！
柳青《创业史》中有句名言：“人的一生虽然漫长，但紧要处却常常只有几步。”在学校发展的关键时刻，邢筱萍的确堪称“铁娘子”，敢打敢拼，把那紧要的几步走得又稳又实。说起做事，用“铿锵”来形容邢筱萍真是恰如其分！
直到今天，在中关村中学的教职员工中还一直流传着“军令状”的典故。采访中，老师们曾半带玩笑半认真地告诉我们：“中关村中学这块市级示范校的牌子，是我们校长用‘一纸军令状’换回来的。”言语中透出的既有自豪，亦有敬佩。
原来，邢筱萍接手校长之职时，正赶上中关村中学申办北京市示范校。从接过申办文件起，她就一门心思地扎了进去。她知道，这是上任后的头等大事，也是学校发展不可多得的机遇。2003年，邢筱萍在新学期工作计划中向全校师生郑重宣布：“如果示范校申请不下来，我先辞职。”
这是怎样的一种气魄？果然，在邢筱萍的率先垂范下，全体教职员工群策群力，从申报演讲、课堂观摩到最后审批，所有程序都进行得十分顺利，中关村中学成为海淀区所有市级示范校中最年轻的一所，并换来了专家们“这是一所充满活力的学校”的高度评价。
此时我想起了一段话：当一个人一无所虑，执着于某个目标、至诚至信、不懈追求时，是可以换来别人的尊重与感动的。邢筱萍不正是如此吗？
全方位锻造“梦之队”
只有热爱教育事业，热爱本职工作，才能变被动为主动，才能充分体现出人生的价值；只有将自己从事的日常工作变成自己的兴趣之所在，才能创造出精彩和奇迹。
“没有了个性教师，给学生创设最适宜的教育也就无从谈起。”邢筱萍说。教师是学校的第一资源，对学校的持续发展、对素质教育的推行，都起着极为重要的作用。要让教师发展，必须给教师搭建发展自我的空间和舞台。从担任校长的第一天起，邢筱萍就开始一点一滴地营造教师发展的良好氛围和条件。
在邢筱萍看来，合理的制度和正确的导向是保证教师团队健康持续发展的关键所在。自2001年起，中关村中学就建立起了学科带头人和骨干教师的评选制度，从教师的经济收入上给予一定的倾斜。之后又陆续推出了名师培养工程、青年教师发展工程、全员继续教育工程等一系列教师发展的举措。
同时，邢筱萍还竭尽全力提供机会让教师们能经常亲近名师、亲近专家。学校先后邀请了专家学者作报告。这种由“专家协作指导，教师主动参与，以问题为导向，以反思为中介”的教研活动，不仅解决了学校改革中的实际问题，而且直接推动了教师的自主发展。
为了更新教师的教育教学理念，开阔视野，学校每学期还有计划地安排教师赴国内外教育先进单位进行专题考察。这几年累计有近300人次赴国内外参加各种教育考察活动，考察内容涉及研究性学习、3 x考试、高中课程改革、教育管理等十几个专题。
学校90%以上的教师参与了国家及市区多项课题研究，还有8位教师被评为市级学科带头人和骨干教师，56位教师被评为区级学科带头人和骨干教师。全国优秀教师、北京市优秀青年知识分子、特级教师谭天静的音乐欣赏课及撰写的论文等荣获4项全国一、二等奖；肖生启老师获全国青年音乐教师基本功赛“五项全能第一名”；霍凤清老师获全国中学化学课录像评比一等奖；刘新宇老师获全国化学教师基本功大赛特等奖；徐军老师获十一五国家重点课题优质课展示一等奖；……中关村中学还被评为了北京市基础教育课程改革先进集体。
对于教师而言，只有热爱教育事业、热爱本职工作，才能变被动为主动，才能充分体现出人生的价值；只有将自己从事的日常工作变成自己的兴趣之所在，才能创造出精彩和奇迹。而对于领导者而言，就是要为教师们创造“乐业、敬业”的土壤，让他们在这片土壤里，提升自己生命的价值。“我的任务就是给老师和孩子们搭建成功的舞台，让他们尽情展现才能。只要是对老师发展有利，对学生成长有益的事，我都会不遗余力。”这是上任时邢筱萍校长对教师们的承诺。这些年，她说到了，更做到了。
让学生的潜能和天赋得到最充分的发展
学生的发展是多元的，要挖掘学生的潜能，就要给他们提供多种平台。
“他汀类药物增强钙离子拮抗剂保护血管内皮细胞的作用”——乍一看这个标题，大概大家都会跟记者一样，认为这应该是某位从事医学工作的专业人士的研究项目，事实上，这是中关村中学高三学生陈小鸟坚持开展了两年多的一项研究。
陈小鸟的母亲是一位杰出的医生。受妈妈的熏陶，她从小就对医学很感兴趣。上述课题的研究缘于2006年暑假期间细心的她陪外婆看病的一次经历。通过对外婆这次治疗的观察，她开始着眼于高血压和动脉硬化的联合用药策略。得知这一情况后，中关村中学的相关领导和老师十分支持，主动帮助她联系了军事医学科学院的实验室并最终确立了项目名称：他汀类药物增强钙离子拮抗剂保护血管内皮细胞的作用。至此陈小鸟同学开始了充满波折的研究过程。
2008年8月2日，陈小鸟代表北京市参加第23届全国青少年科技创新大赛。经过激烈的角逐，她最终凭借着独特的创新项目、出色得体的答辩水平，摘得了全国优秀项目一等奖的桂冠。
这样的学生，在中关村中学的校园里并不鲜见。孙晔同学开展的“养殖池沼公鱼治理北方水域池沼浮游生物的污染”研究获得了市教委、国家环保局一等奖；学生开展的“关注教室中的二氧化碳含量”、“关于绿地浇水时间与节水的研究”等课题，均获得了北京市中小学生“金鹏科技论坛”一等奖……而对于这些学生的个性化要求，中关村中学也都会尽力创造条件去满足。
在中关村中学，舞台的主角永远是学生。不论是校庆演出还是大型活动，活跃的都是学生们的身影。因为在邢校长看来，学生的发展是多元的，要挖掘学生的潜能，就要给他们提供多种平台。也正是在这一理念的指引下，这几年来，中关村中学坚持全面实施素质教育，推行课程改革，倡导因材施教，学有所长。学校开设了130门的选修课，建立了6个学科的特长班和700多学生参加的北京市规模最大的科技、艺术、体育等学生社团。绝大多数学生，都有一种或数种文娱体育爱好。学校是篮球、田径、武术体育项目传统校，男、女篮球队多次在市区中学生篮球比赛中获第一名，武术队更是12次蝉联了北京市武术比赛团体冠军。除此之外，学校还大力开展民族体育活动，舞龙队、舞狮队在强健学生体魄的同时，也让他们体味到中国传统文化的博大与精妙……正如记者所感受到的，这些孩子们的成长顺应天性，真实而自然。从表面上看，他们没有把力气用足，在一些爱好上“浪费”了时间，而事实上，这恰恰促成了发展后劲的积蓄。
快乐并优雅地追求幸福
工作和学习是快乐的，生活是幸福的，生命是美丽的。这是中关村中学师生共同追求的境界。
每一个校长都带着自己对教育的理解与思考来建构学校，因为追求思想，所以学校才会存在办学之魂，并最后生成一种性格，沉淀成为文化，邢校长当然也不例外。正如她所说：“我希望把我的热爱、理想和激情融入到学校并希望能够形成文化，让在这里的师生们在这种文化熏陶中收获一种激情、希望、幸福和感动。”
邢筱萍是一个工作、家庭两不误的人，既有积极向上的事业心，也有着很强的家庭观念。她有一个令大家羡慕的温馨和睦的家庭。每到假期，她总会束起围裙做全职主妇、全职妈妈。她说在家听着音乐拖地、擦窗台、熨衣服，看着窗明几净的家是享受；与儿子、丈夫喝酒聊天、逛街也是享受；同样从事教育工作的丈夫非常支持她的工作，他们经常在一起探讨、交流业务。夫妻俩还曾经联手组织两个学校的学生和老师赴延庆深山区开展夏令营；她很时尚，倡导节能环保的生活方式，每天会听着音乐步行半个小时上下班；她也始终保持着一个爱美女人的面貌，打扮得时尚而高雅……
陀思妥耶夫斯基说过：“人活在树木和水塘之间，活在劳动和精神自由之间，活在诗歌和艺术边缘，活在有尊严和挚爱的生活之中，必定会活得舒服些。”作为校长，邢筱萍细致地倡导和教会教师们“懂生活、享受生活、享受生命、享受工作的乐趣，做个有品味的人”，倡导教师们在改变生活方式的同时，还要改变刻板、沉闷、传统的教师形象，成为真正意义上的“现代”教师。
学校专门制定了中关村中学教师健康计划，建立教师健康档案，组织教师定期体检，开展自我保健专题讲座，抓好教师课间操，组织参加大病保险等，保证教师的身心健康；为了保障合同工的合法权益，学校接受来自教代会的建议，通过培训提高他们的工作水平和文化素养，先后有100多名务工青年取得了职业等级证书，为务工青年今后的生存与发展奠定了基础。来自陕西农村的务工青年张联康荣获了海淀区十佳外来务工人员和北京市百名外来建设“文明之星”的称号；此外，自2006年以来，每年春节学校都会派干部驱车前往陕西、山西等地的务工人员家庭进行慰问，让务工人员深受感动，从而使他们安心工作，保证了队伍的稳定。
小活动有大意义。邢筱萍的目的很明确，就是给大家一个方向，有意识地去维护自己的健康，让自己焕发青春活力，让自己有一个良好的状态，不断给生活和工作增添快乐的元素，找到快乐的理由，自己快乐健康，也给别人带来快乐。
“快乐工作，健康生活，和谐发展”——感受中关村中学的教育，最显然的就是这种对生命精神的释放和尊重。邢筱萍说，这该是生命中最阳光的本真色彩！
编辑 朱桂英