前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在每个孩子的心中最隐秘的一角，都会有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同教师的话发生共鸣，教师自身就要同孩子的心弦调准音调”。他还曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。这就表明，良好的家校沟通至关重要，不仅能够更好地影响家长，还能促进孩子身心的健康。
　　在我们班，有一位男生，性格跋扈，蛮横嚣张。成绩中等偏下，脸上有多处伤疤印记。在班里，他自称“大哥”，相当一部分男生甚至对他“俯首称臣”。他的坏习惯很多，如上课不专心听讲做小动作;作业字迹潦草，草草了事;下了课动不动就欺负女生，殴打男生，甚至还跟其他班的学生打架……几乎天天都要被老师批评，班上的其他同学也很讨厌他。但他不仅不知悔改，还讲出了一句经典名言：“我就是有钱，任性！”面对这样一位令人头疼的学生，我将他的父母请到了学校，进行了深入交流。
　　从交流中，我基本了解了这位学生的家庭情况：父亲常年在外开货车，早出晚归;母亲在常州经营一家服装店，也不经常回家。该学生由奶奶抚养。其父亲平时不怎么管理其学习情况，等考试成绩出来或被老师请到学校后便气急败坏，怒打一顿。其母亲无论他犯什么错，都对他没有什么脾气，好说好话，极其溺爱。惟一照顾在旁的奶奶也管不住他，甚至时常被他辱骂。
　　了解了基本情况后，我意识到了问题的严重性。作为学生家长，把孩子送到学校，一定希望孩子得到老师的认可，得到同学的尊重，能学有所成。作为老师，我们首先要做的就是对家长的心声予以尊重，要换位思考，推心置腹地和家长谈，了解他们的疑虑，同时把自己的建议和想法跟家长说清楚。我对该学生的父母说：“工作赚钱固然重要，但是孩子的教育更为重要。你们辛苦赚钱是为了什么？不还是供孩子读书，希望他们将来能有出息。而现在你们一味埋头工作而对孩子不闻不问，要么就是一顿打，要么就是溺爱他，这样下去有百害而无一利。”我劝导他们多花时间来关注孩子的成长，陪伴孩子的成长，让他们明白：父母才是孩子的第一任老师，学校和家庭是两个“教育者”，這两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。有些家长把孩子放在学校，认为就万事大吉了，自己就没有责任了。殊不知孩子每天从学校回家后的作业、回顾、预习时间则更为重要。他们以工作忙，没时间为理由，认为孩子学习成绩不好是因为“老师教得不好”，“孩子天生比较笨”等等诸如此类，或是将孩子交给年迈的爷爷奶奶、外公外婆，试问七八十岁的老人，除了保障孩子基本的作息生活外，还能有多少精力去关注孩子的学习？这些家长从不去反思自己在孩子的学习过程中付出了多少，教育了多少，到头来只能是一个恶性循环，家长永远忙于工作，孩子的学习永远得不到提高。听了我的劝导后，该父母表示会改变教育方法，回家多陪伴孩子，多关注孩子的学习。
　　和谐的家校关系，不是一两次家长会就能营造出来的。有问题要及时解决，有困惑要及时解答，是老师和学生家长长时间的心与心的交流。只有家校相互尊重，互相理解，互相体谅，才能构建良好的家校联系体系，促进孩子的健康发展。