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摘要：本文主要论述高中生个性作文、创新作为的写作方法和技巧。
关键词：高考 个性作为 创新写作
【分类号】：F426.31
评判高考作文，总有这样的感觉，千篇一律，千人一面。偶尔有一篇个性化强的作文，文笔稍好，就可赢得老师的青睐，能得高分。教师教育教学中应该努力引导学生，写出个性化强的高分作文。
个性不是时尚，国王爱好穿紫色衣服，这是个性。等全城的人都穿上紫衣服，这就成了时尚。第一百个穿上紫衣服的人的个性，并不是爱穿紫衣服，而是爱时尚。当然，这只是从极小的角度说，真正的个性，应该全方位的看一个人。有的同学写作文也追求时尚，拿到一个话题或者主题，他首先想到别人会怎样写，曾经有人怎样写，尤其是媒体爆炒的高考满分作文怎样写，那么，我也怎样写。你写三国，我也写三国，你写文言，我也写文言，你写《患者吴诚信的诊断报告》我也写《…..的诊断报告》。以为现在流行写诊断报告了，我要跟上时尚。三国也好，文言也好，诊断报告也好，都是旧瓶，关键看有没有新酒。大家都用同样的旧瓶时，最初个性的创新，成了时尚，满大街都是紫衣人，了无新意，好不恼人。
个性不是怪异。有时说一个性情怪异的人，这个人非常有个性，将贬义的怪异说成中性的有个性，甚至这个有个性有褒义色彩，这实在是人际交往中的客气，并不等于说怪异就是个性。有同学说：我都不敢写太有个性的作文，怕阅卷老师接受不了，不肯给分。显然，在这个同学心中，个性就是怪异的东西，怪异到老师接受不了。
个性与考试并不矛盾，有人说，要考试了，没有时间和精力花在个性化研究上。殊不知普通高中课程标准中要求力求有个性，有创意的表达，已经是高考语文的阅卷标准，不管是语言表达题，还是作文，高考作文不可能青睐大众化的作文，那种没个性，没创意的文章，只能说明作者不是要选拔的人才。
个性包括创新。创新能够与众不同，当然是有个性，创新是个性的最高境界。有同学说，我不喜欢个性作文，我喜欢创新作文，《个性化作文平台》上的作文，比不上《创新作文》。从概念上讲，创新范围窄，个性范围宽。创新力求新，而个性除了求新之外，还要求真。归有光《项脊轩志》虽没有创新，却真情动人，充满个性。不能只求创新，割弃这一类真情美文，《创新作文》以发表作家创新文章为主，自认文章质量高。《个性化作文平台》主要是同学习作，甚至是争鸣之作，但正好作为研究的对象。有作者自评，有同学家长的点评，老师点评，课题组专家的点评，同学们正好依此学习研究。两份杂志只能说各有特色，不能说谁比谁好。
个性化作文并不神秘。有同学问：到底什么是个性化作文呢，我到现在还是不清楚，任何文学运动的产生，都是有背景。正因为初唐仍然流行骈体文，中唐的韩愈才倡导古文运动。发展到明清，古文已经受程朱理学影响，沾染了浓厚的道学家气味，重道轻文的倾向越发强烈。于是有人站出来，提倡独抒性灵，不拘格套。近年来产生的新概念作文，创新作文，包括个性化作文，都有各自产生的背景。具体个性化作文，产生的背景是，学生作文中普遍存在概念化，成人化及抄袭，杜撰现象，为了避免千篇一律千人一面的雷同文，才提出作文要有个性。所以对个性化作文的理解，就是作文要有特色，与众不同。最通俗的说法，就是不要把作文写的跟别人的一样。别人已经这样写了，我争取不重复。有同学认为个性化作文遥不可及，将其神秘化，是错误的。
个性是融与共性之中的。每个人的性格中相同的部分与他们构成共性，不同或有差异的部分才是个性。个性并非专指：别人没有而只有我有的特性，也是指，别人有我也有却程度不同或方式不同的地方，个性与个性的不同，尽在大同与小异之间，《个性化作文平台》总编徐同语，这小异就包括我们常说的“独有”“独到”“独特”。不管是新概念作文，还是个性化作文，本质上都是作文，首先要遵守作文的共性规律。在共性的前提下，争取和别人的文章从内容到语言都不一样。
个性，从某种意义上说，就是他的本性或说特色，是他自己而不是别人的性格，是大同之外的小异。个性不是时尚，不是怪异，也不是帅、酷、炫、不是非理性，不是你说好我就一定说坏，你说东我一定要说西的反应。
基于上述认识，我们对个性化作文的写作，也提出三条建议
首先 ，应该是说真话，抒真情
不要简单的认为这条规则老，同学们虽然生活在同一学校同一班级，穿同样的校服，熟悉之后就发现，这样的话只有***才会说，这样的事情只有***才会做，每个人实在性情迥异，如果把真性情写在文中，就绝不会出现雷同文章。刘锡庆教授说散文绝对要真实，我是非常赞成的。艺术的真实，也是建立在生活真实的基础上的，未必发生过，可能会发生，不等于杜撰。如果作文是胡编乱造，在思维定势作用下，就极有可能大家编出一样的东西来。
第二条主张是塑造个性的人，让个性的人做个性的文。
史铁生在地坛中用灵魂体验到了生命感悟，是至情到至文。刘亮程几十年的农民生活，渗透在他的灵魂中，也渗透在他的文章中。周作人在鲁镇看到的是闲适的乌篷船，而鲁迅看到的是落魄的孔乙己，悲苦的祥林嫂，这都是真个性之人写真个性之文，水管里流出来的都是谁，血管里流出来的都是血。塑造个性之人，是个性化作文的最高境界。
要塑造人，不要等老师，靠社会，要主动加强自我修养，包括性情，品德操守，思维方式，创造能力等。
第三条主张是方法的训练
人的不同是高境界，文的不同是末枝。但末枝都不会也说不过去。从题材主体，到技巧结构，到语言，到思维方式，都要逐个理解共性规律，最后从十八般兵器中挑选出最拿手最称心的兵器，形成自己的特色。有特色，或者说就有了风格，也就有了个性。
2012.10
关键词：高考 个性作为 创新写作
【分类号】：F426.31
评判高考作文，总有这样的感觉，千篇一律，千人一面。偶尔有一篇个性化强的作文，文笔稍好，就可赢得老师的青睐，能得高分。教师教育教学中应该努力引导学生，写出个性化强的高分作文。
个性不是时尚，国王爱好穿紫色衣服，这是个性。等全城的人都穿上紫衣服，这就成了时尚。第一百个穿上紫衣服的人的个性，并不是爱穿紫衣服，而是爱时尚。当然，这只是从极小的角度说，真正的个性，应该全方位的看一个人。有的同学写作文也追求时尚，拿到一个话题或者主题，他首先想到别人会怎样写，曾经有人怎样写，尤其是媒体爆炒的高考满分作文怎样写，那么，我也怎样写。你写三国，我也写三国，你写文言，我也写文言，你写《患者吴诚信的诊断报告》我也写《…..的诊断报告》。以为现在流行写诊断报告了，我要跟上时尚。三国也好，文言也好，诊断报告也好，都是旧瓶，关键看有没有新酒。大家都用同样的旧瓶时，最初个性的创新，成了时尚，满大街都是紫衣人，了无新意，好不恼人。
个性不是怪异。有时说一个性情怪异的人，这个人非常有个性，将贬义的怪异说成中性的有个性，甚至这个有个性有褒义色彩，这实在是人际交往中的客气，并不等于说怪异就是个性。有同学说：我都不敢写太有个性的作文，怕阅卷老师接受不了，不肯给分。显然，在这个同学心中，个性就是怪异的东西，怪异到老师接受不了。
个性与考试并不矛盾，有人说，要考试了，没有时间和精力花在个性化研究上。殊不知普通高中课程标准中要求力求有个性，有创意的表达，已经是高考语文的阅卷标准，不管是语言表达题，还是作文，高考作文不可能青睐大众化的作文，那种没个性，没创意的文章，只能说明作者不是要选拔的人才。
个性包括创新。创新能够与众不同，当然是有个性，创新是个性的最高境界。有同学说，我不喜欢个性作文，我喜欢创新作文，《个性化作文平台》上的作文，比不上《创新作文》。从概念上讲，创新范围窄，个性范围宽。创新力求新，而个性除了求新之外，还要求真。归有光《项脊轩志》虽没有创新，却真情动人，充满个性。不能只求创新，割弃这一类真情美文，《创新作文》以发表作家创新文章为主，自认文章质量高。《个性化作文平台》主要是同学习作，甚至是争鸣之作，但正好作为研究的对象。有作者自评，有同学家长的点评，老师点评，课题组专家的点评，同学们正好依此学习研究。两份杂志只能说各有特色，不能说谁比谁好。
个性化作文并不神秘。有同学问：到底什么是个性化作文呢，我到现在还是不清楚，任何文学运动的产生，都是有背景。正因为初唐仍然流行骈体文，中唐的韩愈才倡导古文运动。发展到明清，古文已经受程朱理学影响，沾染了浓厚的道学家气味，重道轻文的倾向越发强烈。于是有人站出来，提倡独抒性灵，不拘格套。近年来产生的新概念作文，创新作文，包括个性化作文，都有各自产生的背景。具体个性化作文，产生的背景是，学生作文中普遍存在概念化，成人化及抄袭，杜撰现象，为了避免千篇一律千人一面的雷同文，才提出作文要有个性。所以对个性化作文的理解，就是作文要有特色，与众不同。最通俗的说法，就是不要把作文写的跟别人的一样。别人已经这样写了，我争取不重复。有同学认为个性化作文遥不可及，将其神秘化，是错误的。
个性是融与共性之中的。每个人的性格中相同的部分与他们构成共性，不同或有差异的部分才是个性。个性并非专指：别人没有而只有我有的特性，也是指，别人有我也有却程度不同或方式不同的地方，个性与个性的不同，尽在大同与小异之间，《个性化作文平台》总编徐同语，这小异就包括我们常说的“独有”“独到”“独特”。不管是新概念作文，还是个性化作文，本质上都是作文，首先要遵守作文的共性规律。在共性的前提下，争取和别人的文章从内容到语言都不一样。
个性，从某种意义上说，就是他的本性或说特色，是他自己而不是别人的性格，是大同之外的小异。个性不是时尚，不是怪异，也不是帅、酷、炫、不是非理性，不是你说好我就一定说坏，你说东我一定要说西的反应。
基于上述认识，我们对个性化作文的写作，也提出三条建议
首先 ，应该是说真话，抒真情
不要简单的认为这条规则老，同学们虽然生活在同一学校同一班级，穿同样的校服，熟悉之后就发现，这样的话只有***才会说，这样的事情只有***才会做，每个人实在性情迥异，如果把真性情写在文中，就绝不会出现雷同文章。刘锡庆教授说散文绝对要真实，我是非常赞成的。艺术的真实，也是建立在生活真实的基础上的，未必发生过，可能会发生，不等于杜撰。如果作文是胡编乱造，在思维定势作用下，就极有可能大家编出一样的东西来。
第二条主张是塑造个性的人，让个性的人做个性的文。
史铁生在地坛中用灵魂体验到了生命感悟，是至情到至文。刘亮程几十年的农民生活，渗透在他的灵魂中，也渗透在他的文章中。周作人在鲁镇看到的是闲适的乌篷船，而鲁迅看到的是落魄的孔乙己，悲苦的祥林嫂，这都是真个性之人写真个性之文，水管里流出来的都是谁，血管里流出来的都是血。塑造个性之人，是个性化作文的最高境界。
要塑造人，不要等老师，靠社会，要主动加强自我修养，包括性情，品德操守，思维方式，创造能力等。
第三条主张是方法的训练
人的不同是高境界，文的不同是末枝。但末枝都不会也说不过去。从题材主体，到技巧结构，到语言，到思维方式，都要逐个理解共性规律，最后从十八般兵器中挑选出最拿手最称心的兵器，形成自己的特色。有特色，或者说就有了风格，也就有了个性。
2012.10