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摘要：思想政治课程是中职学校的重要教育内容，主要负责培养学生的思想道德精神和职业精神，有助于帮助学生更快的适应社会。因此在中职院校中，教师要重视开展思想政治课程，要积极采用新型科技推进网络教学模式，这样才能让教学变得更具高效性，才可以肩负起育人的职责。鉴于此，本文将从现今中职思政课程的教学现状和网络教学模式的优势展开分析，进而探究在中职思政教学中实施网络教学的可行策略。
关键词：中职;思政课;网络教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-188
中职教育脱离了普通基础教育的范畴，它更注重培养学生的职业道德精神和职业技能，专业性和实践性比较强。而要想让学生更好的融入社会，适应工作岗位，教师就必须要注重思政教育，要发展学生的职业素养，强化学生的道德修养，这样才能够促进学生进一步规划自己的职业生涯。因此在信息科技时代中，教师就可以将网络教学融入到思政教育中，以此来推动思政教育的发展。
一、中职思政课程的实际状况和问题
目前部分中职学生由于文化基础比较差，对学习的重要性认识还不到位，不重视学习，在教师展开教学时，不愿意积极主动的参与到课堂教学中。加上思政课程的教学内容本身就是以理论居多，教学内容比较枯燥，教师采用的方式方法不是特别适合中职学生，这就导致中职思政教育的有效性不高，学生的职业道德精神和品质无法得到有效培养。
二、中职思政课实施网络教学模式的优势
由于当前部分中职学校的思政教育效率不高，故而教师就可以将现代信息科技结合起来，努力为思政教育构建新型的网络教学模式，以网络教学来发展思政教育的优势，凸显思政课程的重要性，这样就能增强思政教育的实效性和有效性，可以帮助教师和学生高效整合优质教育资源，进而促使思政教育更加直观具体。
三、中职思政课实施网络教学模式的可行性策略
（一）通过网络平台实现师生互动
要想在中职教育中实现网络教学，教师首先要学会转变观念，要利用网络平台实现师生互动。所以教师可以借鉴网络上流传的各种优势教学方式，如给学生设置分组，引导学生在网络上查找资源，在各种社交软件上与教师交谈，实现互动等等。
比如在人教版《职业道德与法律》这本书中，一共开设了五个单元，有“塑造良好形象”、“展示职业风采”、“感受道德之美”、“恪守职业道德”、“提升道德境界”、“弘扬法治精神，建设法冶国家”，教师在讲述这些知识内容的时候，就可以优化传统教学，在秉承传统教学优势的基础上融入网络教学，实现线上与线下的统一。如教师在讲述第一单元《习礼仪，讲文明》中，就可以结合如今的网络暴力这一话题展开探究讨论，让学生看一看在不同的软件中网民的留言，并讲述一些因网络暴力而遭到巨大伤害的人物的故事，从而进入让学生约束自己的言行，让学生学会宽容，明白网络并不是法外之地可以肆意胡来。
（二）通过网络实现教学改革
除了可以借助网络教学实现师生互动，让学生了解人世百态，教师还可以借助网络教学来实现教育的改革，进一步改善传统教学的不足之处。比如教师可以利用网络教学呈现生动形象的画面，突出重点和难点，可以利用网络教学诱发学生的兴趣，让学生具备学习的动力，还可以利用网络教学引导学生高效预习和复习，强化学生的理论知识。
比如在人教版中职思政课程中设置《自觉依法律己，避免违法犯罪》这些内容。在这一单元中，需要学生了解的法律常识和法律法规比较多，且比较抽象，需要学生理解记忆。这时教师就可以利用网络教学，为学生设计重点突出的短视频或PPT课件，并在其中穿插对法律条文的解释说明，这样学生的学习效率就会大大提高。同时，教师还可以让学生将自己制作的课件拷贝下来，在课余时间反复观看倾听，这就能达到复习巩固的目的。
（三）通过网络实现知识更新
时代在变化，法律条文也会根据现实社会的变化而更新。但是教材版本的更新速度比较慢，在一定程度上会脱离社会需要。所以中职教师就可以通过网络教学来更新思政课程的出知识点，对现有教材的教学内容进行补充说明，比如可以通过网络来搜寻实际生活案例，更新中职思政课程的知识要点，进而强化中职学生的实践能力。
如在中职人教版思政教育教材中有《依法从事民事经济活动，维护公平正义》这样的内容，教师要培养学生的职业道德精神，要让学生具备实践能力，就可以將一些生活实例提取出来，并通过网络整合资源信息，让学生意识到知法懂法守法的重要性。如教师可以通过分析偷税漏税给国家和企业以及自身带来的影响，可以说明违反法律将会受到的严重处罚，这样就能让学生具备敬畏之心。
四、结束语
综上所述，在中职教育中实施思政教育是推进学生素质发展的重要途径，教师要想落实素质和德育教育，就需要紧跟时代的步伐，要学生通过网络平台与学生和其他教师进行沟通交流，要利用网络教学模式改革现有教学模式，更新教学知识。这样教师才能让思政课程与现实生活和社会联系起来，才能为学生构建更加适合的教学模式。
参考文献
[1]邓宝红.中职思政教学模式创新路径[J].西部素质教育，2020，6（04）：36+38.
[2]孙权.网络给中职校思政课教学带来的启示与思考[J].成才之路，2012（19）：6-7.
关键词：中职;思政课;网络教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-188
中职教育脱离了普通基础教育的范畴，它更注重培养学生的职业道德精神和职业技能，专业性和实践性比较强。而要想让学生更好的融入社会，适应工作岗位，教师就必须要注重思政教育，要发展学生的职业素养，强化学生的道德修养，这样才能够促进学生进一步规划自己的职业生涯。因此在信息科技时代中，教师就可以将网络教学融入到思政教育中，以此来推动思政教育的发展。
一、中职思政课程的实际状况和问题
目前部分中职学生由于文化基础比较差，对学习的重要性认识还不到位，不重视学习，在教师展开教学时，不愿意积极主动的参与到课堂教学中。加上思政课程的教学内容本身就是以理论居多，教学内容比较枯燥，教师采用的方式方法不是特别适合中职学生，这就导致中职思政教育的有效性不高，学生的职业道德精神和品质无法得到有效培养。
二、中职思政课实施网络教学模式的优势
由于当前部分中职学校的思政教育效率不高，故而教师就可以将现代信息科技结合起来，努力为思政教育构建新型的网络教学模式，以网络教学来发展思政教育的优势，凸显思政课程的重要性，这样就能增强思政教育的实效性和有效性，可以帮助教师和学生高效整合优质教育资源，进而促使思政教育更加直观具体。
三、中职思政课实施网络教学模式的可行性策略
（一）通过网络平台实现师生互动
要想在中职教育中实现网络教学，教师首先要学会转变观念，要利用网络平台实现师生互动。所以教师可以借鉴网络上流传的各种优势教学方式，如给学生设置分组，引导学生在网络上查找资源，在各种社交软件上与教师交谈，实现互动等等。
比如在人教版《职业道德与法律》这本书中，一共开设了五个单元，有“塑造良好形象”、“展示职业风采”、“感受道德之美”、“恪守职业道德”、“提升道德境界”、“弘扬法治精神，建设法冶国家”，教师在讲述这些知识内容的时候，就可以优化传统教学，在秉承传统教学优势的基础上融入网络教学，实现线上与线下的统一。如教师在讲述第一单元《习礼仪，讲文明》中，就可以结合如今的网络暴力这一话题展开探究讨论，让学生看一看在不同的软件中网民的留言，并讲述一些因网络暴力而遭到巨大伤害的人物的故事，从而进入让学生约束自己的言行，让学生学会宽容，明白网络并不是法外之地可以肆意胡来。
（二）通过网络实现教学改革
除了可以借助网络教学实现师生互动，让学生了解人世百态，教师还可以借助网络教学来实现教育的改革，进一步改善传统教学的不足之处。比如教师可以利用网络教学呈现生动形象的画面，突出重点和难点，可以利用网络教学诱发学生的兴趣，让学生具备学习的动力，还可以利用网络教学引导学生高效预习和复习，强化学生的理论知识。
比如在人教版中职思政课程中设置《自觉依法律己，避免违法犯罪》这些内容。在这一单元中，需要学生了解的法律常识和法律法规比较多，且比较抽象，需要学生理解记忆。这时教师就可以利用网络教学，为学生设计重点突出的短视频或PPT课件，并在其中穿插对法律条文的解释说明，这样学生的学习效率就会大大提高。同时，教师还可以让学生将自己制作的课件拷贝下来，在课余时间反复观看倾听，这就能达到复习巩固的目的。
（三）通过网络实现知识更新
时代在变化，法律条文也会根据现实社会的变化而更新。但是教材版本的更新速度比较慢，在一定程度上会脱离社会需要。所以中职教师就可以通过网络教学来更新思政课程的出知识点，对现有教材的教学内容进行补充说明，比如可以通过网络来搜寻实际生活案例，更新中职思政课程的知识要点，进而强化中职学生的实践能力。
如在中职人教版思政教育教材中有《依法从事民事经济活动，维护公平正义》这样的内容，教师要培养学生的职业道德精神，要让学生具备实践能力，就可以將一些生活实例提取出来，并通过网络整合资源信息，让学生意识到知法懂法守法的重要性。如教师可以通过分析偷税漏税给国家和企业以及自身带来的影响，可以说明违反法律将会受到的严重处罚，这样就能让学生具备敬畏之心。
四、结束语
综上所述，在中职教育中实施思政教育是推进学生素质发展的重要途径，教师要想落实素质和德育教育，就需要紧跟时代的步伐，要学生通过网络平台与学生和其他教师进行沟通交流，要利用网络教学模式改革现有教学模式，更新教学知识。这样教师才能让思政课程与现实生活和社会联系起来，才能为学生构建更加适合的教学模式。
参考文献
[1]邓宝红.中职思政教学模式创新路径[J].西部素质教育，2020，6（04）：36+38.
[2]孙权.网络给中职校思政课教学带来的启示与思考[J].成才之路，2012（19）：6-7.