随着社会的发展,少年儿童的身心健康已成为社会的共识及注意的热点。关注少年儿童,尤其是小学生的心理健康具有重大的历史意义和现实意义。健康的心理,从小学生开始培养对人的一生影响至关重要的,那么,作为一名小学教育者,特别是班主任,如何对学生进行心理健康教育呢?
　　1满足学生的合理需要
　　我们河南省骨干教师在郑州师专接受培训中,听了中国科学院心理研究所张梅玲专家的讲座。她告诉我们,满足学生合理的需要也是培养学生健康心理的需要。
　　小学生的合理需要主要包括生存和发展所必须的物质需要,安全需要,归属、交往和爱的需要,尊重信任的需要等,这些需要的合理满足是小学生保持身心健康的基本条件,如果得不到适当的满足,就会影响其正常的发育和成长,就不可能有健康的心理。如任何一个学生,作为班级和伙伴中的一员,如果长期得不到认可,不被接纳,得不到应有的尊重和信任,得不到老师和同学的关爱,总是受到排斥,体验不到集体的温暖,他就不会有安全感、自尊感,就会感到孤独,感到压抑,就有可能走向自我封闭,或者相反,导致逆反心理,仇恨、敌对、攻击等消极心理,心理健康就无从谈起。这就要求教师在学生心理健康教育活动中倾情投入,引导学生说真话、吐真心、付真情,让学生体会情感交流带来的满足感。更要尊重每个学生的人格。尤其是那些调皮、内向或学习差的学生,更需要老师的尊重和呵护,帮助他们克服消极因素,消除不良习惯,重新扬起学习的风帆。
　　2树立学生的自信心
　　本人在一本心理研究杂志上看到:人类生存的根本欲望就来自于社会的肯定,让他们觉得自己是个有用的人,是一个值得喜欢的人。在同一个班,学生的差异是存在的,尤其是那些有不足的学生,更需要老师的肯定。因为老师的肯定、认可,是学生建立自信的金钥匙。班主任要让每个孩子都能发现自己身上的闪光点,让他们增强自信,勇敢挑战命运,克服自卑的心理障碍,重新塑造自我。
　　3磨炼学生的意志
　　现在的小学生心理承受能力和适应能力都很差。他们怕吃苦、怕困难、怕失败,往往会因为一点小小的失败,而一蹶不振,对生活、学习失去信心。上个星期我校一名教师子女因上高三压力大,一次成绩没考好竞从四楼跳了下来,当场死亡,到现在我们全校老师都没有缓过劲来。邻校的一名学生因作业没写完受到妈妈的批评而离家出走……这些事例令人心痛。现在的孩子心理太脆弱,经受不了任何挫折和失败,长大以后又怎样立足于社会,确实令人担忧。所以对小学生进行心理健康教育必须切实抓紧。
　　作为班主任,要利用一切可利用机会,采取各种方法,一定要让学生们明白人生漫长,坎坷和挫折、失败是在所难免的,关键是要正确面对,要树立坚定的意志,成为生活的强者。要让他们知道:一个人能不能成功,和意志有着密切的关系。例如:爱迪生失败上千次,但他并不气馁,才会有一千多项发明专利权;被医生宣告无法救治的霍金,一边与病魔抗争,一边却悉心研究,写出了一篇篇震惊世界的有关太阳黑子的科学论著……
　　因此,对青少年进行心理健康教育,则是素质教育不可忽视的内容。作为教育工作者,我们应该关注小学生心理健康,做好小学生心理健康教育工作,为国家培养出身心健康,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。