【摘 要】
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培养学生的数学认知水平,可以提升学生的数学思维品质,促进其数学学科核心素养的发展.在小学数学教学中,学生的原生认知是学习新知识的有益基础,基于此,文章以俞正强老师《比
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培养学生的数学认知水平,可以提升学生的数学思维品质,促进其数学学科核心素养的发展.在小学数学教学中,学生的原生认知是学习新知识的有益基础,基于此,文章以俞正强老师《比的认识》为例,探究如何通过直面原生认知、对比先后认知、对话真实认知、重构已有认知发展思维的生长点,从而有效提升学生的数学思维品质.
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