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摘要：大课间体育活动是一种新型的学校体育组织形式，但由于兴起时间不长，我市大部分校还是在启动尝试阶段，没有经验或者说经验不足。在实施过程中肯定会遇到这样那样的困难。结合我校实施大课间体育活动的实践和经验，如何去开展大课间体育活动，谈谈自己的观点。
关键词：大课间体育活动;活动方案;实施策略
大课间体育活动是一种新型的学校体育组织形式，它是学校体育活动的有力补充，与传统的课间操相比，大课间体育活动具有时间长、内容丰富、形式多样，参与面广、趣味性强等特点，它对缓解学生的身心疲劳，陶冶学生的情操，加深师生、同学之间的情谊，培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感，起到了不可估量的作用。科学合理地安排大课间体育活动与活动的组织形式，能使学生的身心得到和谐发展，实现体育与健康、休闲与锻炼、传统与现代的完美统一。
一、实施大课间体育活动中，学校各层面应如何定位
大课间体育活动是一项综合工程，需要全体师生的共同参与，共同合作，才会行之有效。在实施大课间体育活动中，学校领导、体育教师和管理教师等几个层面就要提倡分工合作。作为学校领导层面主要是把握教育方针，统一思想，形成共识，把大课问体育活动作为教学计划的一个重要组成部分。负责活动计划的制订和督促实施，落实活动时间，落实管理人员，明确工作量与工作职责，保障开展活动所需的经费。作为体育教师层面主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案，方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定，并能组织、指导和评价大课间活动。方案要有活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。教师是具体操作层面，是大课间活动的主要管理者，一般由班主任负责。主要按学校活动方案要求组织和指导学生有秩序的活动，并能充分调动学生参与的积极性。三个层面中教师是关键，只有管理到位才会保证活动质量，才不会使大课间活动制度落空。
二、大课间体育活动方案如何开发
实施大课间体育活动也首先要有活动方案，只有精心设计活动方案才能保证大课间体育活动的顺利实施。我校在大课间活动实施前成立了活动方案开发任务组，南学校领导、体育老师和班主任组成。一是学习相关文精神，形成共识，大课问体育活动不是开展与否的问题，而是如何开展、更好开展的问题。大课间体育活动方案设计要本着健康第一的思想，要有利于促进学生身心健康发展，要保证学生有适宜运动量。二是借鉴各校活动的经验。我们通过参观学习向兄弟学校取经获得了经验。又通过网络学习，借鉴全国各地开展大课间活动的做法，获得了间接的经验。三是结合本校的实际，找准开发的切入点。因此，方案开发围绕以年级为活动单位，初中部和高中部大循环的思路，确定了跳绳、踢毽球、接力跑、集体舞、球类（羽毛球、乒乓球）等五个大项。形成了先集体做广播操后分年级、分班级活动，每个年级一周活动一项内容，六周完成一个循环的活动模式。雨天活动安排中国象棋。九年级顾及中考体育项目50米跑和男生引体向上（女生一分钟仰卧起坐）的训练，高三级体育术科顾及高考体育术科考试项目100米跑、立定三级跳远、原地推铅球、乒乓球左推右攻的训练。
三、如何保持大课间体育活动的生命力
创新是生命力的源泉。任何事情只有不断创新才能发展，才会更有生命力。大课间应该不同于传统的课间操，其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。从组织形式、活动内容、音乐选择、评价办法等方面不断创新，激发学生兴趣，提高活动质量。如集体舞的更新。我们为了推广教学集体舞，成立了集体舞教学任务组，聘请有舞蹈特长的教师，集中三周大课问活动时问完成了教学任务。学校还为各班精心挑选的舞蹈骨干学生进行培训，便利了各班课外辅导。为更好地推动集体舞，学校还专门组织了全校集体舞大赛，参赛率达100%为了让学生保持对集体舞兴趣，学校计划每学期教学一套至二套新的集体舞，这就需要我们不断学习、不断创编。
例如，创新已有的活动内容。跳绳内容已经丰富到了单人跳、双人跳、花样跳、跑着跳、跳长绳等;踢毽子内容可以丰富为单脚踢、双脚踢、花样踢、双人踢，可以计时，也可以计数等;接力跑内容也可丰富为传接棒、传接球、迎面接力、单跳接力、双跳接力等趣味接游戏;球类活动内容以安全性较高的方式来开展，如乒乓球、羽毛球等，有条件的学校可以开设篮球、排球等。同时鼓励学生创编新的游戏。
四、在大课间体育活动中，如何确保学生安全地活动
“安全第一，预防为主”。学校体育工作始终重视安全管理，更应重视安全教育。大课问体育活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂大课问体育活动课，其组织复杂而又严密，是一项系统的工程，是一项创造性的管理工作。基本模式一般是先集体做广播操，再分班活动。特别在分班活动中大都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中，要加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位，要明确职责，管理到位，切忌开展放羊式的大课问体育活动。
学校应建立和完善大课问管理评价制度，才能保障大课问活动的有效、安全实施。我校成制定了大课问体育活动评价办法，把评价标准和要求告知每个师生，并组织人员对每次活动进行检查、督促，并把带班老师临场指导和安全管理作为评价的主要指标。学校必须组织人员定期检查体育场地、器材、设施，确保安全使用，以减少和避免校同运动事故的发生。
总之，大课问体育活动的开展要具有多变性，使学生的身心健康得到全面发展。大课问活动的开展搞的不是一种形式，也不是看谁搞得多么热闹，而是要把体育活动寓健身于快乐之中。要把体育教育和健康教育结合起来，要把休闲与锻炼结合起来，要把传统体育与现代体育结合起来，要充分调动学生参与活动的积极性，使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成锻炼身体的良好习惯。
参考文献：
[1]林颜燕.大课间体育活动与促进学生体质健康水平的研究[J].當代体育科技，2018，（08）：228229.
[2]郝永忠.因地制宜，有效开展体育特色大课间活动[J].中国学校体育，2018.（3）：9091.
（作者单位：广东省揭阳空港经济区登岗中学）
关键词：大课间体育活动;活动方案;实施策略
大课间体育活动是一种新型的学校体育组织形式，它是学校体育活动的有力补充，与传统的课间操相比，大课间体育活动具有时间长、内容丰富、形式多样，参与面广、趣味性强等特点，它对缓解学生的身心疲劳，陶冶学生的情操，加深师生、同学之间的情谊，培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感，起到了不可估量的作用。科学合理地安排大课间体育活动与活动的组织形式，能使学生的身心得到和谐发展，实现体育与健康、休闲与锻炼、传统与现代的完美统一。
一、实施大课间体育活动中，学校各层面应如何定位
大课间体育活动是一项综合工程，需要全体师生的共同参与，共同合作，才会行之有效。在实施大课间体育活动中，学校领导、体育教师和管理教师等几个层面就要提倡分工合作。作为学校领导层面主要是把握教育方针，统一思想，形成共识，把大课问体育活动作为教学计划的一个重要组成部分。负责活动计划的制订和督促实施，落实活动时间，落实管理人员，明确工作量与工作职责，保障开展活动所需的经费。作为体育教师层面主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案，方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定，并能组织、指导和评价大课间活动。方案要有活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。教师是具体操作层面，是大课间活动的主要管理者，一般由班主任负责。主要按学校活动方案要求组织和指导学生有秩序的活动，并能充分调动学生参与的积极性。三个层面中教师是关键，只有管理到位才会保证活动质量，才不会使大课间活动制度落空。
二、大课间体育活动方案如何开发
实施大课间体育活动也首先要有活动方案，只有精心设计活动方案才能保证大课间体育活动的顺利实施。我校在大课间活动实施前成立了活动方案开发任务组，南学校领导、体育老师和班主任组成。一是学习相关文精神，形成共识，大课问体育活动不是开展与否的问题，而是如何开展、更好开展的问题。大课间体育活动方案设计要本着健康第一的思想，要有利于促进学生身心健康发展，要保证学生有适宜运动量。二是借鉴各校活动的经验。我们通过参观学习向兄弟学校取经获得了经验。又通过网络学习，借鉴全国各地开展大课间活动的做法，获得了间接的经验。三是结合本校的实际，找准开发的切入点。因此，方案开发围绕以年级为活动单位，初中部和高中部大循环的思路，确定了跳绳、踢毽球、接力跑、集体舞、球类（羽毛球、乒乓球）等五个大项。形成了先集体做广播操后分年级、分班级活动，每个年级一周活动一项内容，六周完成一个循环的活动模式。雨天活动安排中国象棋。九年级顾及中考体育项目50米跑和男生引体向上（女生一分钟仰卧起坐）的训练，高三级体育术科顾及高考体育术科考试项目100米跑、立定三级跳远、原地推铅球、乒乓球左推右攻的训练。
三、如何保持大课间体育活动的生命力
创新是生命力的源泉。任何事情只有不断创新才能发展，才会更有生命力。大课间应该不同于传统的课间操，其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。从组织形式、活动内容、音乐选择、评价办法等方面不断创新，激发学生兴趣，提高活动质量。如集体舞的更新。我们为了推广教学集体舞，成立了集体舞教学任务组，聘请有舞蹈特长的教师，集中三周大课问活动时问完成了教学任务。学校还为各班精心挑选的舞蹈骨干学生进行培训，便利了各班课外辅导。为更好地推动集体舞，学校还专门组织了全校集体舞大赛，参赛率达100%为了让学生保持对集体舞兴趣，学校计划每学期教学一套至二套新的集体舞，这就需要我们不断学习、不断创编。
例如，创新已有的活动内容。跳绳内容已经丰富到了单人跳、双人跳、花样跳、跑着跳、跳长绳等;踢毽子内容可以丰富为单脚踢、双脚踢、花样踢、双人踢，可以计时，也可以计数等;接力跑内容也可丰富为传接棒、传接球、迎面接力、单跳接力、双跳接力等趣味接游戏;球类活动内容以安全性较高的方式来开展，如乒乓球、羽毛球等，有条件的学校可以开设篮球、排球等。同时鼓励学生创编新的游戏。
四、在大课间体育活动中，如何确保学生安全地活动
“安全第一，预防为主”。学校体育工作始终重视安全管理，更应重视安全教育。大课问体育活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂大课问体育活动课，其组织复杂而又严密，是一项系统的工程，是一项创造性的管理工作。基本模式一般是先集体做广播操，再分班活动。特别在分班活动中大都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中，要加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位，要明确职责，管理到位，切忌开展放羊式的大课问体育活动。
学校应建立和完善大课问管理评价制度，才能保障大课问活动的有效、安全实施。我校成制定了大课问体育活动评价办法，把评价标准和要求告知每个师生，并组织人员对每次活动进行检查、督促，并把带班老师临场指导和安全管理作为评价的主要指标。学校必须组织人员定期检查体育场地、器材、设施，确保安全使用，以减少和避免校同运动事故的发生。
总之，大课问体育活动的开展要具有多变性，使学生的身心健康得到全面发展。大课问活动的开展搞的不是一种形式，也不是看谁搞得多么热闹，而是要把体育活动寓健身于快乐之中。要把体育教育和健康教育结合起来，要把休闲与锻炼结合起来，要把传统体育与现代体育结合起来，要充分调动学生参与活动的积极性，使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成锻炼身体的良好习惯。
参考文献：
[1]林颜燕.大课间体育活动与促进学生体质健康水平的研究[J].當代体育科技，2018，（08）：228229.
[2]郝永忠.因地制宜，有效开展体育特色大课间活动[J].中国学校体育，2018.（3）：9091.
（作者单位：广东省揭阳空港经济区登岗中学）