教育是民族振兴和社会进步的基石。探索世界教育的中国模式需融通中外，办东西文化涵养的教育。当前我国的教育在教育理念、教育内容和教育方法上与西方存在着较大差异。中国教育是学会：多学、多练、多记、多考，注重知识传授，西方教育是会学：多看、多问、多想、多干，注重能力的培养。考考考是老师的法宝，分分分是学生的命根，这是中国教育的知识至上、升学为本的学校表象，而深层次则是我们对于教育的理解有失偏颇，淡化了教育在理想人格培育、精神世界的转变与个体不断地超越自我和重构自我的功能。中国正在走向文化自信，教育更要适时变革，实现东方崛起。
　　近日，教育部陈宝生部长提出要建立新型教学模式，其中“教育成功不成功要看学生是否快乐”“让教育更加符合孩子的实际成长需要”让我们看到了教育改革的方向。聚焦在课堂中看，西方的课堂把学生能否提出有价值的问题作为有效课堂的重要标准，希望学生积极进入问题情景，通过交流碰撞去寻求问题的解决方案，学生的创造性思维和问题意识得到了很好的培养。
　　提高教学质量的主阵地在课堂，师生在校园中的主要生命活动也在课堂，陈宝生对新型的教学模式描绘了样貌：将传统教育中的因材施教、有教無类等思想与现代教学模式相结合，根据学生的兴趣进行教学，给予学生选择的权利，促进学生的自主发展、个性成长。要达成此目标，教育应该从“颈部以上”的学习到“全人”的学习观转变，需学校与社会联手开设更多的选修课程和活动课程体验，为学生提供更多的动手实践机会，在学习活动中有效培养学生良好品格和形成正确价值观，让学生从中发现自己的兴趣和天赋所在，找到一生的职业方向和实现终极价值的叩问。此外，还要同步改革中高考体制和人才评价体系，加大对教师的专业化发展和培训，促进教育的区域和校际均衡发展等等。
　　融通中外的教育，就是培养“中国心灵、世界眼光”的人才；就是培养具有“1+N”（1—外语能力，N—其他能力）种能力的人才；就是培养“富有个性，追求卓越”特质的人才。让每个生命都具有意义是教育的责任，这样的中国教育值得期待，期待着世界教育有中国的模式！唯有东西方教育平衡，世界也才方能大同也！
　　（作者系广州市天河区华颖外国语学校校长）