我步行送5岁的孙女去幼儿园。当走上盲人道后，我问她：“佳佳，咱现在走的叫什么道？”孙女不假思索地说：“瞎子道。”我听着刺耳，刚想纠正她的叫法，可又一想，孙女还小，以后要经历许多事，便想试试启发教育的效果怎么样。
　　我笑着说：“佳佳，瞎子这个叫法不好听，也不尊重人。你动动脑筋想想，还有哪些字和瞎子的意思相同，叫起来不但显得对人尊重，而且还更好听？”孙女歪着小脑袋想了想，高兴地说：“奶奶，我想起来了，电视上有一个瞎子合唱队，可主持人不说瞎子合唱队，而说盲人合唱队，这个字可能就是‘盲’字吧。”我见孙女有所领悟，就对她说：“人的眼睛看不见了，心里本来就很难过，要是我们再瞎子瞎子地叫他，那他心里岂不是更难过吗？如果我们称呼他盲人，他一定不会难受的，肯定认为我们尊重他。”孙女听了点点头说：“奶奶，您这么一说，我也感觉还是‘盲’字更好听些呢。”
　　我又进一步问：“那刚才你为什么说是瞎子道呢？”孙女红着脸说：“我们幼儿园的小朋友都说这是瞎子道，我也就跟着这么说了。”我问她：“那你现在知道了，该怎么办？”孙女认真地说：“我到幼儿园，就把您刚才说的话讲给小朋友听，相信他们也不会再把盲人道说成瞎子道了。”听了孙女的话，我不动声色，心里却美滋滋的，这说明启发教育效果很好。
　　下来还有更让我高兴的事呢。隔了一个多星期，我又去送孙女上幼儿园。刚走到幼儿园门口，就见着她的老师了。老师笑着对我说：“李阿姨，真得好好谢谢您，亏了您跟佳佳说的那番话，佳佳讲给小朋友听，园里的小朋友果然不再说瞎子道了o我们这些当老师的也得注意，今后对孩子的教育要细致到各个方面。为此，我们想聘您为幼儿园的园外辅导员，好吗？”我听后连忙答应：“好，好，好。”
　　星期天，我带孙女到广场荡秋千，孙女正玩得高兴，这时又来了几个和孙女年龄差不多的孩子，他们也想荡秋千。有个小男孩嚷嚷着：“让我玩会吧。”我见孙女根本没有让的意思，就对她小声说：“佳佳，假如你是那个小男孩，你急不急？”孙女边荡边说：“急！一定很急！”我又引导她：“这是公共设施，要大家一起玩才对，你都玩了这么大会儿了，该不该……”话还没说完，孙女便停了秋千，边让边说：“该让给其他小朋友了。”旁边的大人开始夸孙女：“你看，这小姑娘多有爱心，主动把秋千让出来。”孙女听见了特别开心，马上跟着说：“奶奶，没有爱心的孩子不是好孩子。”逗得秋千旁的老人都笑起来。
　　“两件微不足道的小事让我思考了许多。如今的孩子都比我们童年时聪明，他们见得多，听得多，当然懂得就多。可是他们毕竟年龄很小，有时不能分辨是非，所以，我们这些带隔辈的祖父母对孩子不理解的事或任性的事，既不要过于迁就，更不能一味批评，而是要耐心启发引导，让他们向好的方面發展，让孩子成为一个有礼貌、有爱心的好孩子。”