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每年都会有一批年轻的体育专业毕业生加入到体育与健康教师队伍当中，成为我们队伍中的“新鲜血液”。这些“新鲜血液”的“新”代表他们还没能进入到教师这个角色之中，需要一定的培训和学习才能胜任教师这项职业。而“鲜”指的是他们具有自己的时代特征，有很多个性十足的思想、技能和个人魅力，这种“鲜”可能会成为体育与健康课堂教学中的“邪门歪道”，但若是加以引导和修剪，也会成为增添体育课堂魅力的教学技能。那么，如何培养年轻教师早日成为体育与健康教学的“动脉血液”呢？笔者就近几年的教师培养谈谈自己的一些看法，和各位同仁一起分享。
一、认识年轻教师
经过多次的教师招聘工作和对年轻教师的教研培训工作，笔者对他们有了一些了解：首先，他们具有较强的工作热情，很容易和学生进行沟通与交流。其次，他们擅长运用电脑网络、手机等信息工具，遇到问题能很快找到解决方法，信息采集能力和梳理能力极强，并且彼此之间沟通能力、交往能力较好。再次是自己的体育特长较为突出，而且很多特长项目比较新颖，在以往的体育课上并不常见，比如毽球、游泳、滑雪等，将会给体育课堂增添新的特色教材。但是同样他们也会有一些共性很强的弱点，比如他们大多不爱动笔写东西，需要的东西往往到网上查，然后拷贝下来就用，从教案到计划总结，惰于书写自己的文字材料；再如，有体育特长但是其他项目很少涉猎，除了自己专项之外，很多常规的体育教学项目如基本体操、田径、球类等掌握不好，甚至在教学时会出现一些错误。他们热情活泼，能同周围同事很好地相处，但是在工作内容上却缺乏沟通，喜欢单打独斗，听多问少，主动找课听、找人问的情况不多。年轻教师难免会有很多问题，但他们身上也蕴藏了更多的可能性，在他们成长的这个阶段中应当给予他们更多的帮助和保护。
二、德才兼备，以德为先
为人师者必须要做到“以德为先”，师德高尚是作为一名教师的必要条件，所以培养年轻教师必须从师德开始。体育与健康学科是以身体练习为主，很多教学内容涉及到身体对抗和各类竞争，教师良好的师德修养和对学生体育道德的教养，是保障和谐体育教学氛围的关键。只有教师自己加强道德品质修养，严格按照《教师职业道德规范》去做，才能打稳体育教学最坚实的基础。
三、勤于学习
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。作为教师必须勤于学习，无论新老只要是停止学习，不进则退。帮助年轻教师的业务学习主要应注意以下方面：
1.工作量适当。不要给年轻教师太多的课时，那样他就没有时间去看别人的课，没有精力总结自己的得失，没有机会调整自己的设计，没有热情实现原来的想法。我们可以把年轻教师的工作量换成是学习、反思、写教学日志等方式，要给他们成长的机会，不要安排太大的工作量。例如：有些学校因为学校师资不足，所以新教师分来后，每天4节课、2个课间操及体育训练队等超负荷工作，使年轻教师没有时间思考课堂教学出现的问题，工作一日复一日，有了倦怠，没有了干劲，教学质量也打了折扣。
2.师徒共进。拜师虽是老话重提，但却是年轻教师成长最快的方法，师傅不仅要把自己的经验教训无私传授，彌补年轻教师的不足，也要根据徒弟的特长进行提升指点，使之长处更强，并学习徒弟的优点为己用，提高自己教学质量形成双赢。
例如：香安小学刘壮校长，曾经是体育组长、教学能手、骨干教师，不仅自己钻研课堂教学，而且还耐心培养新教师吕国军，他们一起备课，一起反思课堂教学中出现的问题，经过一年的传、帮、带，使小吕老师不断进步，成长迅速，可以说是脱颖而出。两年后就参加了省、市教学比赛，工作四年就参加了全国十城市体育教学现场作课，并获得了一等奖，他不仅自己教学取得了成绩，更重要的是他让学生把课堂教学所学到的运动技能延伸到课间操和课外体育活动中，学生体质得到了提高和发展。在他们师徒的共同努力下，开发了新课程《打击球》，还申请了资源开发专利。由于他们师徒的辛勤工作，先后召开了市、区体育教学交流现场会，得到了各级领导和同仁们的称赞，录制的电教课获国家一等奖，还在中央教育台播放，目前香安小学群众性体育活动已经形成特色，开展得红红火火。
3.评课议课。年轻教师必须有一定量的看课任务，并且学会评课议课。一般的看课只是让年轻教师学会一些外在的小技巧、小方法，只有深入的评课议课才能窥探到成功课堂的精髓所在，“行成于思，毁于随”，没有进行深入思考的学习只是流于形式，思我所见，创我所用，才是年轻教师快速成长的捷径。例如：在每一次的教学研讨活动中，我们都让年轻教师发言，评课、议课，谈自己的建议与认识。
4.搭建舞台。每个人都有自己擅长的一些工作，培养年轻教师就要深度发掘他们的才能，给年轻教师表现的舞台，鼓励创新的思想和工作，真正地帮助年轻教师完成一次创新工作的机会。面对一些困难可以动员全组、全校的教师一起完成某项工作，如新体育项目在学校的开展、特色现场会、趣味运动会等，让年轻教师体验到团队的力量、合作的乐趣、成功的喜悦和亲人般的温暖。
例如：我们每年组织的“烛光杯”、微课评比、青年教师基本功培训与比赛等活动，年轻教师都积极参加，表现出年轻教师的朝气与活力，也促动了老教师的工作热情。
四、爱在身边
我们不能一味地要求年轻教师去爱学生，在平时的工作生活中也应该给予他们关心爱护，让他们去感受和传递师者的爱。
比如，我们希望年轻教师关注学生的异常表现，那么，我们就要关注新教师的一些表现；要求年轻教师合理安排运动量，首先就要合理安排新教师的工作量；要求年轻教师对学生微笑，就要自己对年轻教师先做到。己所不欲，勿施于人，减少批评和指责，多一些鼓励和建议；减少命令与要求，多一些爱心互助活动，让年轻教师接收到工作中的关爱并让他们学会在教学中正确表达自己的爱心，体验到教师这项职业的成功感、幸福感，才能健康地成长为一名优秀的体育教师。
（本文第一作者系黑龙江省体育特级教师）
一、认识年轻教师
经过多次的教师招聘工作和对年轻教师的教研培训工作，笔者对他们有了一些了解：首先，他们具有较强的工作热情，很容易和学生进行沟通与交流。其次，他们擅长运用电脑网络、手机等信息工具，遇到问题能很快找到解决方法，信息采集能力和梳理能力极强，并且彼此之间沟通能力、交往能力较好。再次是自己的体育特长较为突出，而且很多特长项目比较新颖，在以往的体育课上并不常见，比如毽球、游泳、滑雪等，将会给体育课堂增添新的特色教材。但是同样他们也会有一些共性很强的弱点，比如他们大多不爱动笔写东西，需要的东西往往到网上查，然后拷贝下来就用，从教案到计划总结，惰于书写自己的文字材料；再如，有体育特长但是其他项目很少涉猎，除了自己专项之外，很多常规的体育教学项目如基本体操、田径、球类等掌握不好，甚至在教学时会出现一些错误。他们热情活泼，能同周围同事很好地相处，但是在工作内容上却缺乏沟通，喜欢单打独斗，听多问少，主动找课听、找人问的情况不多。年轻教师难免会有很多问题，但他们身上也蕴藏了更多的可能性，在他们成长的这个阶段中应当给予他们更多的帮助和保护。
二、德才兼备，以德为先
为人师者必须要做到“以德为先”，师德高尚是作为一名教师的必要条件，所以培养年轻教师必须从师德开始。体育与健康学科是以身体练习为主，很多教学内容涉及到身体对抗和各类竞争，教师良好的师德修养和对学生体育道德的教养，是保障和谐体育教学氛围的关键。只有教师自己加强道德品质修养，严格按照《教师职业道德规范》去做，才能打稳体育教学最坚实的基础。
三、勤于学习
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。作为教师必须勤于学习，无论新老只要是停止学习，不进则退。帮助年轻教师的业务学习主要应注意以下方面：
1.工作量适当。不要给年轻教师太多的课时，那样他就没有时间去看别人的课，没有精力总结自己的得失，没有机会调整自己的设计，没有热情实现原来的想法。我们可以把年轻教师的工作量换成是学习、反思、写教学日志等方式，要给他们成长的机会，不要安排太大的工作量。例如：有些学校因为学校师资不足，所以新教师分来后，每天4节课、2个课间操及体育训练队等超负荷工作，使年轻教师没有时间思考课堂教学出现的问题，工作一日复一日，有了倦怠，没有了干劲，教学质量也打了折扣。
2.师徒共进。拜师虽是老话重提，但却是年轻教师成长最快的方法，师傅不仅要把自己的经验教训无私传授，彌补年轻教师的不足，也要根据徒弟的特长进行提升指点，使之长处更强，并学习徒弟的优点为己用，提高自己教学质量形成双赢。
例如：香安小学刘壮校长，曾经是体育组长、教学能手、骨干教师，不仅自己钻研课堂教学，而且还耐心培养新教师吕国军，他们一起备课，一起反思课堂教学中出现的问题，经过一年的传、帮、带，使小吕老师不断进步，成长迅速，可以说是脱颖而出。两年后就参加了省、市教学比赛，工作四年就参加了全国十城市体育教学现场作课，并获得了一等奖，他不仅自己教学取得了成绩，更重要的是他让学生把课堂教学所学到的运动技能延伸到课间操和课外体育活动中，学生体质得到了提高和发展。在他们师徒的共同努力下，开发了新课程《打击球》，还申请了资源开发专利。由于他们师徒的辛勤工作，先后召开了市、区体育教学交流现场会，得到了各级领导和同仁们的称赞，录制的电教课获国家一等奖，还在中央教育台播放，目前香安小学群众性体育活动已经形成特色，开展得红红火火。
3.评课议课。年轻教师必须有一定量的看课任务，并且学会评课议课。一般的看课只是让年轻教师学会一些外在的小技巧、小方法，只有深入的评课议课才能窥探到成功课堂的精髓所在，“行成于思，毁于随”，没有进行深入思考的学习只是流于形式，思我所见，创我所用，才是年轻教师快速成长的捷径。例如：在每一次的教学研讨活动中，我们都让年轻教师发言，评课、议课，谈自己的建议与认识。
4.搭建舞台。每个人都有自己擅长的一些工作，培养年轻教师就要深度发掘他们的才能，给年轻教师表现的舞台，鼓励创新的思想和工作，真正地帮助年轻教师完成一次创新工作的机会。面对一些困难可以动员全组、全校的教师一起完成某项工作，如新体育项目在学校的开展、特色现场会、趣味运动会等，让年轻教师体验到团队的力量、合作的乐趣、成功的喜悦和亲人般的温暖。
例如：我们每年组织的“烛光杯”、微课评比、青年教师基本功培训与比赛等活动，年轻教师都积极参加，表现出年轻教师的朝气与活力，也促动了老教师的工作热情。
四、爱在身边
我们不能一味地要求年轻教师去爱学生，在平时的工作生活中也应该给予他们关心爱护，让他们去感受和传递师者的爱。
比如，我们希望年轻教师关注学生的异常表现，那么，我们就要关注新教师的一些表现；要求年轻教师合理安排运动量，首先就要合理安排新教师的工作量；要求年轻教师对学生微笑，就要自己对年轻教师先做到。己所不欲，勿施于人，减少批评和指责，多一些鼓励和建议；减少命令与要求，多一些爱心互助活动，让年轻教师接收到工作中的关爱并让他们学会在教学中正确表达自己的爱心，体验到教师这项职业的成功感、幸福感，才能健康地成长为一名优秀的体育教师。
（本文第一作者系黑龙江省体育特级教师）