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对全科师资标准及带教能力的探讨有利于提高全科师资能力、培养出更合格的全科医生.通过阅读相关文献,文章从全科师资标准、全科师资带教方式、全科师资带教能力评估等方面介绍了国内外全科师资发展之间存在的差异.文章还指出在我国全科临床师资与基层实践师资的带教能力存在差异,后者的综合能力及带教能力评估系统均较临床师资偏弱.这些研究结果说明在我国全科师资标准、完善全科师资带教能力评估体系、着重提高基层实践师资带教能力方面仍需继续发展.