【摘 要】
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＜正＞大单元教学重视加强知识间的内在联系，是一种由素养目标、课时、情境、任务、知识点等组成，按某种需求和规范组织起来，形成的一个有结构整体，突出“以学习者为中心”，突出教、学、评一体化，强调真实的课堂学习。语文要素包含大量基础性语文知识，有机分布于各篇课文、各个单元中，统编版小学语文教材强调编排的整体性，无论是整套教材的纵向体例，还是单元组合的横向结构，都在呼唤以大单元教学方式开展学习活动。单元习
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＜正＞大单元教学重视加强知识间的内在联系，是一种由素养目标、课时、情境、任务、知识点等组成，按某种需求和规范组织起来，形成的一个有结构整体，突出“以学习者为中心”，突出教、学、评一体化，强调真实的课堂学习。语文要素包含大量基础性语文知识，有机分布于各篇课文、各个单元中，统编版小学语文教材强调编排的整体性，无论是整套教材的纵向体例，还是单元组合的横向结构，都在呼唤以大单元教学方式开展学习活动。单元习作是学生将习得的知识和方法进行实践应用的一个重要环节，是学生的思维从理解到实践，再到迁移创新的过程，是大单元教学和语文要素结合是否紧密有机的“质检员”，落实中应从以下四方面着手。
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＜正＞好来宝,又被称为"好力宝",是蒙古语"接连不休"的意思,意为"联韵"。好来宝是古老萨满神词与牧民生活相互影响的一种艺术形式,千百年来在草原广泛流传,它由"潮尔"（马头琴）为伴奏乐器的说唱艺术"陶力"（专门说唱诗史的艺术形式）发展而来,现在,一般以"胡仁"（四弦琴）为伴奏乐器进行说唱。音乐是其艺术构成的重要因素,对说唱内容的渲染力极大,具有不可替代的作用。好来宝可以随时随地进行创作、表演,民间
阮籍思想的发展脉络经过了由儒入玄的过程，其早期建功立业修齐治平之情怀，具有鲜明的儒家特征。其四十岁之前所作的《乐论》一文，反映了他用圣王之乐移风易俗改变世风的政治主张。晚年作品《大人先生传》和《达庄论》所反映出来的阮籍，则与作《乐论》时判若两人。阮籍的思想转变是内外因素共同作用的结果，外因是当时的政治环境和学术思想，内因则是阮籍思想中已有的玄学因素。《达庄论》和《大人先生传》集中反映了阮籍晚年思想
新近吹填地基的固结效应十分显著，地基土内超静孔隙水压力的消散将引起地表的整体沉降，对吹填地基上基础工程的稳定性产生不利影响。基于连续排水边界，综合考虑吹填土的自重和下伏原状海床的成层特性，建立了吹填土自重驱动下的吹填地基-原状海床一维固结方程，并基于本征函数法推导了孔隙水压力响应、固结度等的解析解。通过边界条件和模型的退化，验证了解答的正确性。利用该解答讨论了吹填土自重、成层地基模量、时间因数、地
随着数字技术的不断发展,在电子系统中数字雷达正在逐步取代模拟雷达。数字阵列雷达的收发波束均以数字方式形成,具有更好地抗射频干扰和其他环境干扰的优点。数字TR组件是数字阵列雷达的核心模块,它的性能指标直接影响整个雷达的性能。针对数字TR组件的自动测试系统不仅能够减少人工成本、提高生产效率,还能对故障组件进行故障定位,有助于被测件的维修和调试。本文对一种数字TR组件的自动测试开展设计研究,针对数字TR
＜正＞2018年3月国家机构改革实施后，消防救援机构转制，消防工作职责发生了调整变化。《中华人民共和国消防法》也于2019年、2021年两次修改，对涉及消防体制改革职能调整和消防执法改革的有关内容作了相应修改。我省是经济大省、人口大省，城镇化率高，“高低大化”场所多，“大火巨灾”“小火亡人”和新兴火灾风险交织，基层消防治理难度大、任务重。
构建安全可控的信息技术体系是网信领域的一项重大任务，国家大力推动信息技术应用创新产业发展。目前，核心芯片、基础硬件、操作系统等国产化替代产品已由研发逐步转入产业化发展阶段，并搭建大数据平台开展数据分析、挖掘数据资产价值。为实现大数据平台与国产化私有云平台的深度融合，文章开展基于ARM架构国产化私有云平台的大数据平台适配性研究。实验验证了大数据平台国产化迁移的可行性，在同等配置下基于ARM架构国产化
＜正＞讲故事是学生理解语言、内化语言的重要途径之一，对培养学生的理解能力、想象能力、表达能力和逻辑思维能力都有重要的作用。教学时，教师要依据文本特点和学生的年龄特点，充分利用插图、表格、流程图等适切的教学支架，引导、帮助学生讲好故事，发展学生思维，提高语文素养。《田忌赛马》选自五（下）第六单元，本单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇精读课文，展现了不同时期、不同情
目的:分析达芬奇机器人食管癌Mc Keown手术的术后并发症的危险因素。方法:回顾性纳入2018年4月到2022年8月于兰州大学第一医院接受机器人Mc Keown手术的食管癌病人193名。其中男159例,女34例,平均年龄（61.96±7.83）岁,根据术后是否发生并发症,分为观察组（n=117）和对照组（n=76）,并对影响术后并发症的相关危险因素进行单因素检验、多因素Logistic回归分析。
＜正＞【教材分析】《田忌赛马》是统编教材五年级下册第六单元的第二篇课文，选自汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》。本单元语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，目的是引导学生树立在具体情境中思考问题、解决问题的意识。课文短小精悍，以“赛马”为线索，生动讲述了齐国大将田忌的门客孙膑通过仔细观察，巧用智谋，改变马的出场顺序，帮助田忌在和齐威王赛马时赢得胜利的故事，塑造了孙膑足智多谋的人物
教育部在2022年修订了《义务教育小学科学课程标准》,提出以探究实践作为主要的教学方式,培养学生自主探究和合作交流的能力,以探究问题引导学生自主设计实验方案,从而促进学生核心素养的发展。然而,目前国内大多数小学科学的教学方式仍以传统教学为主,因此面临诸多问题,例如:教学方式是以教授知识为载体,学生的创新实践能力不能在真实情景之中得到培养,学生学习缺乏持久性和主动性,难以让学生得到更好地发展。STE