【摘 要】
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“互联网+教育”时代对混合式教学赋予了更多新内涵,而营销类课程愈发需要这些新的模式、方法、技术去完善课程体系建设,助力教学质量提升与人才培养.结合相关学者的研究发现
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“互联网+教育”时代对混合式教学赋予了更多新内涵,而营销类课程愈发需要这些新的模式、方法、技术去完善课程体系建设,助力教学质量提升与人才培养.结合相关学者的研究发现,当前营销类课程存在教学方法融合性不足、课程群建设不完善、实践教学开展不充分等问题,构建了“线上+线下+效果评价”的营销类课程混合式教学模式,以期深入理解“迭代思维”、“跨界思维”和“大数据思维”等互联网思维方式的内涵,推动营销类课程教学改革与创新之路.
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