【摘 要】
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高中语文教学中的小说教学,常常追求的一种教学境界就是鉴赏。鉴赏不同于一般的阅读,鉴赏要超过阅读层次,鉴赏是在解决了工具性问题以及基本的文本理解之后,对小说文本主题进行多角度探究,对小说文本的文化内涵进行多层次理解的过程。考虑到高中学生的认知特点,让他们在学习小说时站在鉴赏的角度去看小说文本,可以较好地体现语文学科的人文性。
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高中语文教学中的小说教学,常常追求的一种教学境界就是鉴赏。鉴赏不同于一般的阅读,鉴赏要超过阅读层次,鉴赏是在解决了工具性问题以及基本的文本理解之后,对小说文本主题进行多角度探究,对小说文本的文化内涵进行多层次理解的过程。考虑到高中学生的认知特点,让他们在学习小说时站在鉴赏的角度去看小说文本,可以较好地体现语文学科的人文性。
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