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基于时代要求和人民群众美好生活的需要，近几年我们国家的政策导向和舆论宣传，都在大力弘扬中华优秀传统文化，比如中国诗词大会等国学热视听节目的热映等，因为中华文化五千年源远流长，博大精深，中国人一直延续传承着许多丰富优秀的传统文化，我们也发现高中政治学习中文化生活模块中传统文化所占比重在高考命题中日益突出，这几年所提的文化自信，弘扬中华优秀传统文化，弘扬中华传统美德，品味国学经典等，都离不开国家对中华优秀传统文化的重视，基于此，我们在日常传统文化的教学与备考上要高度重视这一考查领域， 经过多年的教学实践经历与反思研究，逐渐发现学生在传统文化学习与备考短板之一就是传统文化视域下的名词术语问题上， 具体表现在重视不足，积累不够，掌握不牢，运用不力的问题，基于此结合日常教学实践经历，笔者借此分享下我对名词术语在传统文化教学中实施策略的研究。
一、要突出教学重点让学生能精准把握体现传统文化知识主要逻辑架构中的核心性“灵魂”词汇
结合高考命题，不难发现主要核心词汇出现概率最大，比如实践、人民、社会主义核心价值观，传承、创新、交流，时代等等。这些核心词汇本身就体现了核心理论逻辑走向，我们要经常性的通过情景化的教学手段或学生容易理解的方式让其更好的掌握核心词汇，既要思想上高度重视，也要学会仔细辨别理解，因为这些灵魂词汇本身也代表了主要思考方向和思维角度，具体来说，就传统文化而言，我们用人的身体构造来比喻形容主体知识核心逻辑，把传统文化的主要内容和表现形式来形容人的主体躯干，例如传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想，通过史书典籍和汉字等形式载体见证和延续着传统文化的发展，这些内容与形式来比做身体的主要部分，用习近平中国特色社会主义发展思想做指导，相当于人的头部，中枢神经包括社会主义核心价值观，中国特色社会主义理论等作为指南，人的两足相当于一个是实践一个是人民，实践是文化创造的来源，人民是文化创造的主体，传统文化的继承与发展要紧紧的依靠人民，只有人民的实践行动才能带来传统文化的繁荣与发展，离开了人民的实践就没有了发展创新的源头活水。两只手可比喻为一个是传播交流，一个是创新发展，我们要敞开怀抱，吸收世界各民族的优秀文化成果來丰富发展传统文化，面向世界，博采众长，做中外交流的使者，一个是引进来，通过先进的传播技术和交流方式带动中华优秀传统文化的继承与弘扬，另一方面是走出去，把我们优秀的中华传统文化宣传到世界各地，增强我们的文化自信，提高中国文化的国际影响力，例如孔子学院的广泛开设。如果说这只手是横向的交流大方向，那么另一手就是时间纵向大角度，我们要贴近时代，古今结合，着眼于当前时代历史发展的潮流，立足当代的现实需要，丰富时代内涵，融入时代精神，促进传统文化的创造性转化和创新性发展。以上几点分析就是想通过这个形象的比喻来重点把握传统文化学习的核心角度与灵魂词汇。只有首先掌握并善于运用这些核心名词术语才会在高考备考过程中不犯大的原则性的错误，不会答偏主要方向。
二、注重熟练掌握并运用核心名词术语下一级的二级延伸主干术语词汇
核心知识角度明确以后，要注重核心名词术语后面的理论阐述部分的要点词汇，扩充学生的理论表达深度与厚度，例如山东卷2020年18年文化考题，答案中出现的“各族人民对其产生强烈的认同感，成为中华民族的精神基因;它深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中”这段表述中，不难发现认同感，精神基因，生命力、创造力、凝聚力这5个词汇实际上是出自于课本不同地方的主干术语词，要求我们教师在日常备考过程中要重点梳理主干知识表述词汇，做好基础主干词汇的夯实掌握，尤其是原因意义措施类中比较常见的主干术语词，在表述与运用时能灵活综合性的提取，这背后的功力实际上是来自平时的思想重视，以及在巩固记忆时要特别留意并掌握下这些理论要点词，阅卷老师在批阅的过程既不是一个字一个字的看，也不是成段的笼统的看，而是在找取核心词汇后抓取几个主干名词术语词，所以学生在日常学习要特别注重主干要点的话语表达。
三、要关注时政热点涉及的传统文化领域部分，强化积累最新有关传统文化的时政名词术语
高中政治是一门与时俱进的学科，传统文化知识的教与学也是要紧跟时代步伐，为弘扬中华优秀传统文化，我们要及时的关注国家政策导向，引导学生留意弘扬中华优秀传统文化的规划、创新方式与途径。比如习近平总书记的重要论述中已将中华优秀传统文化提升为“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”， 有力增强民族自信心民族自豪感和民族凝聚力，习总书记深刻阐述了中华优秀传统文化对中华民族发展的内在关系与生命力、影响力、凝聚力和创造力，对中华优秀传统文化做出新的认识理解高度。 再比如我们要关注十四五规划和二〇三五年远景目标提高的关于传统文化的前景规划，加强文物古籍保护、研究、利用，强化重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，加强各民族优秀传统手工艺保护和传承，建设长城、大运河、长征、黄河等国家文化公园。这些国家的规划背后都应该有相应的新闻报道，以及国家领导人的讲话与重要论述。教师要引导学生及时关注及时做好记录，将重要的表述与理论总结出来的名词术语要深刻的理解和灵活的应用。
总之，从名词术语这个角度来思考可以给我们的传统文化教学提供新的思考方式和创新教学手段的探索方向，今后我们还要继续努力研究，以期对我们的传统文化部分的学习备考带来更多的启发。
一、要突出教学重点让学生能精准把握体现传统文化知识主要逻辑架构中的核心性“灵魂”词汇
结合高考命题，不难发现主要核心词汇出现概率最大，比如实践、人民、社会主义核心价值观，传承、创新、交流，时代等等。这些核心词汇本身就体现了核心理论逻辑走向，我们要经常性的通过情景化的教学手段或学生容易理解的方式让其更好的掌握核心词汇，既要思想上高度重视，也要学会仔细辨别理解，因为这些灵魂词汇本身也代表了主要思考方向和思维角度，具体来说，就传统文化而言，我们用人的身体构造来比喻形容主体知识核心逻辑，把传统文化的主要内容和表现形式来形容人的主体躯干，例如传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想，通过史书典籍和汉字等形式载体见证和延续着传统文化的发展，这些内容与形式来比做身体的主要部分，用习近平中国特色社会主义发展思想做指导，相当于人的头部，中枢神经包括社会主义核心价值观，中国特色社会主义理论等作为指南，人的两足相当于一个是实践一个是人民，实践是文化创造的来源，人民是文化创造的主体，传统文化的继承与发展要紧紧的依靠人民，只有人民的实践行动才能带来传统文化的繁荣与发展，离开了人民的实践就没有了发展创新的源头活水。两只手可比喻为一个是传播交流，一个是创新发展，我们要敞开怀抱，吸收世界各民族的优秀文化成果來丰富发展传统文化，面向世界，博采众长，做中外交流的使者，一个是引进来，通过先进的传播技术和交流方式带动中华优秀传统文化的继承与弘扬，另一方面是走出去，把我们优秀的中华传统文化宣传到世界各地，增强我们的文化自信，提高中国文化的国际影响力，例如孔子学院的广泛开设。如果说这只手是横向的交流大方向，那么另一手就是时间纵向大角度，我们要贴近时代，古今结合，着眼于当前时代历史发展的潮流，立足当代的现实需要，丰富时代内涵，融入时代精神，促进传统文化的创造性转化和创新性发展。以上几点分析就是想通过这个形象的比喻来重点把握传统文化学习的核心角度与灵魂词汇。只有首先掌握并善于运用这些核心名词术语才会在高考备考过程中不犯大的原则性的错误，不会答偏主要方向。
二、注重熟练掌握并运用核心名词术语下一级的二级延伸主干术语词汇
核心知识角度明确以后，要注重核心名词术语后面的理论阐述部分的要点词汇，扩充学生的理论表达深度与厚度，例如山东卷2020年18年文化考题，答案中出现的“各族人民对其产生强烈的认同感，成为中华民族的精神基因;它深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中”这段表述中，不难发现认同感，精神基因，生命力、创造力、凝聚力这5个词汇实际上是出自于课本不同地方的主干术语词，要求我们教师在日常备考过程中要重点梳理主干知识表述词汇，做好基础主干词汇的夯实掌握，尤其是原因意义措施类中比较常见的主干术语词，在表述与运用时能灵活综合性的提取，这背后的功力实际上是来自平时的思想重视，以及在巩固记忆时要特别留意并掌握下这些理论要点词，阅卷老师在批阅的过程既不是一个字一个字的看，也不是成段的笼统的看，而是在找取核心词汇后抓取几个主干名词术语词，所以学生在日常学习要特别注重主干要点的话语表达。
三、要关注时政热点涉及的传统文化领域部分，强化积累最新有关传统文化的时政名词术语
高中政治是一门与时俱进的学科，传统文化知识的教与学也是要紧跟时代步伐，为弘扬中华优秀传统文化，我们要及时的关注国家政策导向，引导学生留意弘扬中华优秀传统文化的规划、创新方式与途径。比如习近平总书记的重要论述中已将中华优秀传统文化提升为“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”， 有力增强民族自信心民族自豪感和民族凝聚力，习总书记深刻阐述了中华优秀传统文化对中华民族发展的内在关系与生命力、影响力、凝聚力和创造力，对中华优秀传统文化做出新的认识理解高度。 再比如我们要关注十四五规划和二〇三五年远景目标提高的关于传统文化的前景规划，加强文物古籍保护、研究、利用，强化重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，加强各民族优秀传统手工艺保护和传承，建设长城、大运河、长征、黄河等国家文化公园。这些国家的规划背后都应该有相应的新闻报道，以及国家领导人的讲话与重要论述。教师要引导学生及时关注及时做好记录，将重要的表述与理论总结出来的名词术语要深刻的理解和灵活的应用。
总之，从名词术语这个角度来思考可以给我们的传统文化教学提供新的思考方式和创新教学手段的探索方向，今后我们还要继续努力研究，以期对我们的传统文化部分的学习备考带来更多的启发。