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【摘要】“细节决定成败”是人人皆知的至理名言，在教学中，关注细节，也是成就高效课堂的前提。在教学实践中，关注教学中的无数个细节，在细节上下功夫、做文章，在实践中打造出小学英语精彩课堂。
【关键词】小学英语 细节 精彩课堂
所谓教学细节，就是指在教学过程中，能帮助和促进学生学习的教学行为，这些行为往往被忽视，不被大家所关注。每一个细节都是一个过程，需要各个要素的参与，不能忽略这些细节，关注每一个细节，在每一个细节上做文章，不断开发实践中的细节，那么在小学教学中，从课前的组织教学细节，到课堂的教学过程细节，再到课外作业的布置的细节等，无不需要引起同行们的关注。
一、课前细节不得忽视
1.歌曲法激发兴趣。孩子们对儿歌倍受青睐，如果课之初，用孩子们喜爱的儿歌可以吸引孩子们的注意力，激发学生的学习兴趣，或以英语歌曲，烘托浓厚的学习氛围。
学习身体部位的名称时，对于eye、nose、ear、mouth等单词，以chant的形式：eye eye是眼睛，ear ear是耳朵等等，有利于学生对这些单词的诵读、记忆和运用;学习动物名称时，以动物园里真热闹，我们过来瞧一瞧，dog dog汪汪汪，cat cat喵喵喵......而引入新授，效果好自不待言。
2.开展show time活动。新课改下，把学生的自主学习、合作学习作为课堂改革的重点，那么学生的课前的预习环节不容忽视。如果英语课之初，给出几分钟的时间，开展show time活动，让学生展示自己的预习情况和学习所得，将会让学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。
如通过预习最新版牛津译林英语4AUnit2的第三课时的单词教学，课之初，给学生展示自我的时间，如让学生说出来在预习环节中学会了哪些新词，记住了哪些句型，铜过展示自己的预习、交流预习情况，突显了学生的课堂主人的理念和意识，也实现了学进去、讲出来的宗旨，更培养学生的自主学习和合作探究的精神。
3.坚持daily speech。有人将课堂比作战场，课堂教学就是主战场、主阵地。那么如何利用好这个特殊的战场，每一节课都能满载而归，高唱凯歌，学生学得开心、教师教得舒心，笔者认为最有效的办法是利用好课之初的几分钟这一细节，在这几分钟中做文章，采用学生所喜欢的，有能激发学生英语学习的方式，利于锻炼学生口语和交际能力的活动，如duty report、daily speech等活动的开展，以丰富课堂内容，也活跃课堂气氛，提供给学生运用英语的机会和时间，学生会从中获得开口说英语的勇气和信心。
二、关注课堂活动中的细节
对于小学英语教学，教师的教学细节主要从师生的问和答的对话、教学方式的选择以及小组讨论等细节进行论述。
1.关注Ask and answer，注重问答的有效性。众所周知，英语课上使用频率最高、学生的参与率也最高的非ask and answer莫属。一般情况下，教师的问ask、教师的问题question往往能引起学生的注意，把学生引导到学习活动中来，引导学生把握教学的重点和难点，也为学生创设听、说的活动和练习，也更利于学生从问和答中获得合作学习的机会，和教师交流的时间，更利用与教师通过对学生的回答情况进行反馈和教学反思。因此，在这个环节上，多注意一些问和答的细节，诸如提问对象，提问次数，问题的难易度等方面，都需要注意。这些看似无关紧要的细节，也给问题教学法提出了指南和方向。如课堂上如果一直提问成绩好的同学，这些同学容易产生满足感，其他学生也容易产生老师不喜欢我、看不惯的误解和分歧，会被认为“老师喜欢某某”的看法等;如果教师所提出的问题，是Yes/no Questions，而仍然由优生回答，优生会沾沾自喜，感到索然无味，或从心底轻视这些问题;如果给这些优生一些较难的问题，虽然可以使他们养成克服难题的信心和勇气，但时间久了，也容易形成挫败感。
2.关注Group Work，注重小组合作的实效性。教学活动中，每一个活动，每一个环节都能显示出无数个细节，关注细节，也就关注了教学的得与失。新课改下，小组活动成为主要的学习方式之一。那么在小学英语教学中，小组合作如果不注意一些细节，容易产生形式主义做法，为了合作而合作，停留在表面的层面上等等。而真正意义上的合作学习，是指通过讨论，调动每一位学生参与到活动中，避免闹哄哄的形式主义。
另外，小组合作的任务布置应关注实效性，应视教学内容、教学需要而定，而不是为了完成讨论环节、走讨论过场而去组织讨论。如果在学习Public signs时，呈现No smoking的标记，以问题What is the sign stand for？而组织学生讨论，试想这样的讨论意义何在？而如果以Where can we see the sign问题而组织学生讨论就有必要性，因为这个问题的回答是开放性的问题，可以引导学生的创新思维。
英语教学中应关注的细节很多，比如作业的布置、思考题的设计、活动的开展等都包括含无数个细节，教学过程中的而每一个细节犹如春天里的一枝枝鲜花，“一朵花里窥天堂”，教育教学是由无数个细节组成的，我们对每一个细节都应该关注，小到一个动作、一个眼神、依据不经意间的评价、一句鼓励、一声问候、一个眼神等，大到教学手段、教学方法的使用，教学活动的开展等更需要教师们的智慧，离不开一个个小细节，细节决定成败，用这些细节给我们的课堂不时地增加养料，注入新鲜血液，增添生命力和活力，从而打造出一片精彩的课堂！
参考文献：
[1]吴雯桦.关注教学细节打造有效课堂[J].学周刊B版，2014（2）.
[2]马丽清.寻找小学英语生态课堂中的生态细节[J].科技风， 2013（2）.
【关键词】小学英语 细节 精彩课堂
所谓教学细节，就是指在教学过程中，能帮助和促进学生学习的教学行为，这些行为往往被忽视，不被大家所关注。每一个细节都是一个过程，需要各个要素的参与，不能忽略这些细节，关注每一个细节，在每一个细节上做文章，不断开发实践中的细节，那么在小学教学中，从课前的组织教学细节，到课堂的教学过程细节，再到课外作业的布置的细节等，无不需要引起同行们的关注。
一、课前细节不得忽视
1.歌曲法激发兴趣。孩子们对儿歌倍受青睐，如果课之初，用孩子们喜爱的儿歌可以吸引孩子们的注意力，激发学生的学习兴趣，或以英语歌曲，烘托浓厚的学习氛围。
学习身体部位的名称时，对于eye、nose、ear、mouth等单词，以chant的形式：eye eye是眼睛，ear ear是耳朵等等，有利于学生对这些单词的诵读、记忆和运用;学习动物名称时，以动物园里真热闹，我们过来瞧一瞧，dog dog汪汪汪，cat cat喵喵喵......而引入新授，效果好自不待言。
2.开展show time活动。新课改下，把学生的自主学习、合作学习作为课堂改革的重点，那么学生的课前的预习环节不容忽视。如果英语课之初，给出几分钟的时间，开展show time活动，让学生展示自己的预习情况和学习所得，将会让学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。
如通过预习最新版牛津译林英语4AUnit2的第三课时的单词教学，课之初，给学生展示自我的时间，如让学生说出来在预习环节中学会了哪些新词，记住了哪些句型，铜过展示自己的预习、交流预习情况，突显了学生的课堂主人的理念和意识，也实现了学进去、讲出来的宗旨，更培养学生的自主学习和合作探究的精神。
3.坚持daily speech。有人将课堂比作战场，课堂教学就是主战场、主阵地。那么如何利用好这个特殊的战场，每一节课都能满载而归，高唱凯歌，学生学得开心、教师教得舒心，笔者认为最有效的办法是利用好课之初的几分钟这一细节，在这几分钟中做文章，采用学生所喜欢的，有能激发学生英语学习的方式，利于锻炼学生口语和交际能力的活动，如duty report、daily speech等活动的开展，以丰富课堂内容，也活跃课堂气氛，提供给学生运用英语的机会和时间，学生会从中获得开口说英语的勇气和信心。
二、关注课堂活动中的细节
对于小学英语教学，教师的教学细节主要从师生的问和答的对话、教学方式的选择以及小组讨论等细节进行论述。
1.关注Ask and answer，注重问答的有效性。众所周知，英语课上使用频率最高、学生的参与率也最高的非ask and answer莫属。一般情况下，教师的问ask、教师的问题question往往能引起学生的注意，把学生引导到学习活动中来，引导学生把握教学的重点和难点，也为学生创设听、说的活动和练习，也更利于学生从问和答中获得合作学习的机会，和教师交流的时间，更利用与教师通过对学生的回答情况进行反馈和教学反思。因此，在这个环节上，多注意一些问和答的细节，诸如提问对象，提问次数，问题的难易度等方面，都需要注意。这些看似无关紧要的细节，也给问题教学法提出了指南和方向。如课堂上如果一直提问成绩好的同学，这些同学容易产生满足感，其他学生也容易产生老师不喜欢我、看不惯的误解和分歧，会被认为“老师喜欢某某”的看法等;如果教师所提出的问题，是Yes/no Questions，而仍然由优生回答，优生会沾沾自喜，感到索然无味，或从心底轻视这些问题;如果给这些优生一些较难的问题，虽然可以使他们养成克服难题的信心和勇气，但时间久了，也容易形成挫败感。
2.关注Group Work，注重小组合作的实效性。教学活动中，每一个活动，每一个环节都能显示出无数个细节，关注细节，也就关注了教学的得与失。新课改下，小组活动成为主要的学习方式之一。那么在小学英语教学中，小组合作如果不注意一些细节，容易产生形式主义做法，为了合作而合作，停留在表面的层面上等等。而真正意义上的合作学习，是指通过讨论，调动每一位学生参与到活动中，避免闹哄哄的形式主义。
另外，小组合作的任务布置应关注实效性，应视教学内容、教学需要而定，而不是为了完成讨论环节、走讨论过场而去组织讨论。如果在学习Public signs时，呈现No smoking的标记，以问题What is the sign stand for？而组织学生讨论，试想这样的讨论意义何在？而如果以Where can we see the sign问题而组织学生讨论就有必要性，因为这个问题的回答是开放性的问题，可以引导学生的创新思维。
英语教学中应关注的细节很多，比如作业的布置、思考题的设计、活动的开展等都包括含无数个细节，教学过程中的而每一个细节犹如春天里的一枝枝鲜花，“一朵花里窥天堂”，教育教学是由无数个细节组成的，我们对每一个细节都应该关注，小到一个动作、一个眼神、依据不经意间的评价、一句鼓励、一声问候、一个眼神等，大到教学手段、教学方法的使用，教学活动的开展等更需要教师们的智慧，离不开一个个小细节，细节决定成败，用这些细节给我们的课堂不时地增加养料，注入新鲜血液，增添生命力和活力，从而打造出一片精彩的课堂！
参考文献：
[1]吴雯桦.关注教学细节打造有效课堂[J].学周刊B版，2014（2）.
[2]马丽清.寻找小学英语生态课堂中的生态细节[J].科技风， 2013（2）.