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[摘 要] 随着社会对技术型人才的需求越来越大，为培养技术型人才所做的尝试也越来越多，在此背景下，技能大赛应运而生。技能大赛充分体现了“能力至上，就业至上”的理念，是选拔技能型人才的重要途径，受到社会各类职业院校的广泛推崇，同时也成为评估职业院校教学实力的重要标准。护理技能大赛是选拔护理技能人才的重要标准之一，所以，在护理技能大赛的基础上进行中职护理教学课程的改革，对中职护理专业教育发展有十分重要的意义。
[关 键 词] 护理技能大赛;中职护理;教学改革措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0121-01
护理技能大赛是当前培养和选拔护理专业技能型人才的重要渠道之一，它促进了职业院校护理专业教学的改革，是我国当前职业教育的一项重要制度创新，对中职院校的改革起了重要的引领作用。以护理技能为导向的比赛对中职护理专业的教学改革提出了新要求，为更好地发展，学校必须顺应时代要求，转变教学理念，深化专业教学改革，不断加强基础设施和师资队伍建设、护理专业实训室建设和学生的实践技能训练，重视培养学生的人文精神和职业道德素质，构建以护理职业技能大赛为导向的专业教学模式。为此，本文结合护理技能大赛的特点对中职护理专业的教学改革提出了几点建议。
一、护理技能大赛的特点
首先，临床护理的实践是护理技能大赛的源头，护理技能大赛的项目就是临床护理所包括的内容，护理项目主要考查护理人员的专业知识、技能以及职业道德素质，这些要求都与护理专业实际工作岗位的要求一致。其次，技能大赛的评委都是来自护理工作的一线专家，且大赛的评分标准是严格按照临床一线的实际护理操作标准来划定的。最后，是最重要的部分，大赛考查参赛人员的临床思维能力、应急能力以及判断性思维能力，这些都与护理岗位的工作要求贴近。所以，在护理技能大赛的要求下，中职院校必须突破传统的教学模式，全面进行教学改革，把技能大赛对选手的要求作为培养学生的标准，提高学生的专业技能水平。
二、中职护理专业教学改革的措施
（一）在护理专业教学理念和教学方法方面
学校要深入理解护理技能大賽的理念和意义，认识到以大赛为导向的专业教学改革是护理专业发展的主方向，把技能大赛作为载体，结合大赛理念，促进护理专业教学思想的转变发展。同时，在教学方法方面，要由以理论教学为主转向以实践教学为主，把临床案例教学、创设情境教学融入实践教学中;要把由老师演示转变为学生亲自动手操作，结合护理工作任务，让学生在实训中提升专业技能。此外，还要加强学生的职业道德培养，增强学生的同理心，增加学生对患者的人文关怀。在护理专业期末考核时，要按照大赛要求，加强对学生临床思维能力、应急能力以及职业素养的考核。以护理技能大赛为导向进行护理专业教学理念以及教学方法的全面改革，促进学校加快以实际工作为核心教学体系建设，让学生在高要求下学习护理技能，提升学生的护理水平，促使学生在毕业以后更好地就业。
（二）在加强护理专业的师资队伍建设方面
职业院校相比于其他的本科院校，在师资建设方面存在明显不足，师资力量是影响教学质量的一个重要因素。所以，加强师资队伍建设是提高中职学生职业技能水平的一个重要举措。在提高师资技能方面，一方面，学校可以安排护理专业的教师定期去当地医院进行专业培训，了解护理专业的最新动态，学习新技术并应用到教学中去;另一方面，学校可以邀请医院的护理专家定期到学校对教师、对学生进行授课指导，缩短学校教学与临床护理工作之间的差距，让学生的学习落到实处。此外，中职院校之间要加强交流合作，为专业教师提供一个相互交流、相互借鉴、相互学习的平台，提高专业教师的教学水平。
（三）在完善护理专业的基础设施方面
专业实训室是学生进行技能实践的地方，一个完备的专业实验室能提高学生的专业技能、培养出合格的护理专业人才。根据护理技能大赛的要求，学校可以引进一些先进的、与临床护理工作更契合的实训设备，建立标准化的实训病房，从设备到工作程序无论哪一方面都最大化的贴近实际护理工作。中职院校还要完善专业教学资源库，让学生可以在课堂上、在实验中随时随地可以查找资源，帮助学生解决遇到的专业难题。
总而言之，职业技能大赛是中职职业教育必不可缺的载体，职业大赛的技能要求可以说是职业教育技能培养的方向。所以，中职护理专业的教学必须要紧跟护理行业发展，结合职业技能大赛的要求进行专业的教学改革，使护理专业课程教学与技能大赛二者能够有机结合，促进教学过程的优化，实现教学效果的最优，为社会培养出更多的高质量的护理专业技能人才，适应社会对护理专业技术人才的需求。
参考文献：
[1]陈梓珊，黄惠根，吴库生.中职护生临床能力评价指标体系的实用性与科学性检验[J].护理研究，2015（26）.
[2]夏立平，魏志名，王树树，等.以技能大赛为导向开展护理职业教育教学改革的研究[J].中国职业技术教育，2014（2）.
[关 键 词] 护理技能大赛;中职护理;教学改革措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0121-01
护理技能大赛是当前培养和选拔护理专业技能型人才的重要渠道之一，它促进了职业院校护理专业教学的改革，是我国当前职业教育的一项重要制度创新，对中职院校的改革起了重要的引领作用。以护理技能为导向的比赛对中职护理专业的教学改革提出了新要求，为更好地发展，学校必须顺应时代要求，转变教学理念，深化专业教学改革，不断加强基础设施和师资队伍建设、护理专业实训室建设和学生的实践技能训练，重视培养学生的人文精神和职业道德素质，构建以护理职业技能大赛为导向的专业教学模式。为此，本文结合护理技能大赛的特点对中职护理专业的教学改革提出了几点建议。
一、护理技能大赛的特点
首先，临床护理的实践是护理技能大赛的源头，护理技能大赛的项目就是临床护理所包括的内容，护理项目主要考查护理人员的专业知识、技能以及职业道德素质，这些要求都与护理专业实际工作岗位的要求一致。其次，技能大赛的评委都是来自护理工作的一线专家，且大赛的评分标准是严格按照临床一线的实际护理操作标准来划定的。最后，是最重要的部分，大赛考查参赛人员的临床思维能力、应急能力以及判断性思维能力，这些都与护理岗位的工作要求贴近。所以，在护理技能大赛的要求下，中职院校必须突破传统的教学模式，全面进行教学改革，把技能大赛对选手的要求作为培养学生的标准，提高学生的专业技能水平。
二、中职护理专业教学改革的措施
（一）在护理专业教学理念和教学方法方面
学校要深入理解护理技能大賽的理念和意义，认识到以大赛为导向的专业教学改革是护理专业发展的主方向，把技能大赛作为载体，结合大赛理念，促进护理专业教学思想的转变发展。同时，在教学方法方面，要由以理论教学为主转向以实践教学为主，把临床案例教学、创设情境教学融入实践教学中;要把由老师演示转变为学生亲自动手操作，结合护理工作任务，让学生在实训中提升专业技能。此外，还要加强学生的职业道德培养，增强学生的同理心，增加学生对患者的人文关怀。在护理专业期末考核时，要按照大赛要求，加强对学生临床思维能力、应急能力以及职业素养的考核。以护理技能大赛为导向进行护理专业教学理念以及教学方法的全面改革，促进学校加快以实际工作为核心教学体系建设，让学生在高要求下学习护理技能，提升学生的护理水平，促使学生在毕业以后更好地就业。
（二）在加强护理专业的师资队伍建设方面
职业院校相比于其他的本科院校，在师资建设方面存在明显不足，师资力量是影响教学质量的一个重要因素。所以，加强师资队伍建设是提高中职学生职业技能水平的一个重要举措。在提高师资技能方面，一方面，学校可以安排护理专业的教师定期去当地医院进行专业培训，了解护理专业的最新动态，学习新技术并应用到教学中去;另一方面，学校可以邀请医院的护理专家定期到学校对教师、对学生进行授课指导，缩短学校教学与临床护理工作之间的差距，让学生的学习落到实处。此外，中职院校之间要加强交流合作，为专业教师提供一个相互交流、相互借鉴、相互学习的平台，提高专业教师的教学水平。
（三）在完善护理专业的基础设施方面
专业实训室是学生进行技能实践的地方，一个完备的专业实验室能提高学生的专业技能、培养出合格的护理专业人才。根据护理技能大赛的要求，学校可以引进一些先进的、与临床护理工作更契合的实训设备，建立标准化的实训病房，从设备到工作程序无论哪一方面都最大化的贴近实际护理工作。中职院校还要完善专业教学资源库，让学生可以在课堂上、在实验中随时随地可以查找资源，帮助学生解决遇到的专业难题。
总而言之，职业技能大赛是中职职业教育必不可缺的载体，职业大赛的技能要求可以说是职业教育技能培养的方向。所以，中职护理专业的教学必须要紧跟护理行业发展，结合职业技能大赛的要求进行专业的教学改革，使护理专业课程教学与技能大赛二者能够有机结合，促进教学过程的优化，实现教学效果的最优，为社会培养出更多的高质量的护理专业技能人才，适应社会对护理专业技术人才的需求。
参考文献：
[1]陈梓珊，黄惠根，吴库生.中职护生临床能力评价指标体系的实用性与科学性检验[J].护理研究，2015（26）.
[2]夏立平，魏志名，王树树，等.以技能大赛为导向开展护理职业教育教学改革的研究[J].中国职业技术教育，2014（2）.