论文部分内容阅读
先来谈谈教学内容。“百度百科”这样解释道：“当下正值新课程改革．基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。‘教学内容，系指教学过程中国师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息’。”“素材”常作写作术语。用于课堂教学．似乎以“（教学）资源”一词取代为好。
不可预约的精彩——建构“生成课堂”（6）
【摘 要】
：
先来谈谈教学内容。“百度百科”这样解释道：“当下正值新课程改革．基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。‘教学内容，系指教学过程中国师生发生交互作用、服务
【机 构】
：
江苏盐城中学
【出 处】
：
中学语文：教学大参考（上旬）
【发表日期】
：
2014年4期
其他文献
散文是一种篇幅比较短小、形式灵活、语言优美、取材广泛的文学体裁．它不一定具有完整的故事情节和人物形象，但都注重表现作者的思想感受，强烈的抒情性是它突出的特点。
谁都知道写作重要，不仅仅是作为考试的重要，还是作为一种基本语文素养的重要。现代社会，书面语言表达能力作为一种沟通基本功，也越来越受到重视。所以，写作教学无论从哪个层面来说，都是不能“怕”也必须过的“坎”。 教无定法，说起写作教学，也是“一千个人眼里有一千个哈姆莱特”，每个语文教师都有自己的心得和宝贵经验，也有教学中失败的案例和教训。对此，相对比较统一的看法有这么几种：写作教学耗时耗力，如果不能明
很多老师都对学生说过，写作文要调动生活体验，写出既有个性又有生活与生命气息的作文。春天来临之际，老师们都让学生写过“春天”之类的话题作文。我也未能免俗，就是因为这个话题学生再熟悉不过，对于“春天”，他们一定早有感觉，一定积累了丰富的体验。 我预想学生这次定会写得不错，可结果却大吃一惊。大部分作文要么内容空洞，要么落入俗套。很多同学习惯用“和风送暖”“阳光明媚”“万紫千红”之类的词语描绘台州的春天
《品质》是苏教版必修三“底层的光芒”专题选编的一篇小说．在教学过程中．很多老师会重点从分析格斯拉的形象人手．让学生找出感触最深的段落．概括人物的优秀品质，从而形成对主题的
现行苏教版高中语文教科书舛误甚多，这些错误之处包括版本、标点、注释、文体等几方面，若不纠正，则会谬种流传，误人子弟，贻笑大方！兹举高中语文古诗文数例谬误，与大家共商榷。 一、版本问题 1.《劝学篇》前半部分（加【】部分被无端删除）： 君子曰：学不可以已……则知明而行无过矣。【故不登高山，不知天之高也……神莫大于化道，福莫长于无祸。】 吾尝终日而思矣……善假于物也。 【南方有鸟焉，名曰蒙鸠
2014年全国新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷的作文题和2015年全国新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷的作文题在选材上、表述上与以往作文命题有很大的区别，呈现出全国新课标卷命题的新倾向，即倾向于叙事性任务驱动型材料作文，这类命题有以下几个特征： 命题具有“时事”性；命题藏有任务性；命题凸现自我性。 面对叙事性任务驱动型的材料作文新要求，如何更适时有效地指导考生应试呢？ 一、与智者同行，提升思想高度 语文教学必须坚持以立德
＂不同事物变化和不变的部分不一样,人们根据这些差异才有可能学习不同事物。为此,针对特定教学内容,对变与不变的不同处理就影响着学生从该教学内容中学到什么。＂1由瑞典著名学
文本的基本特征，是将含义隐藏在句子当中．只有当读者读懂了句子．才能读得懂文本的含义。实际教学中也有很多语文同行高度重视句子的作用，
作为一种教学观念,互动教学在本质上是后现代文化的体现。“后现代”不仅是一种文学思潮、哲学思潮,而且是一种社会文化,其中也必然地包括了教育观念。要理解后现代,我们首先