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目的 探讨PBL教学联合情景模拟教学在妇科护理实践教学中的效果。方法 将112名妇科实习的护生随机分为对照组和观察组,对照组实施传统教学,观察组实施PBL教学联合情景模拟教学,观察比较两组教学效果。结果 观察组在技能考核成绩、自我评价和教学效果反馈方面均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学法联合情景模拟教学在妇科护理实践教学中的效果满意。