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任务型语言教学是意义协商产出的有利语境。本文以Swain的输出假设理论为依托,阐述了基于意义协商的任务型语言教学的重要性和作用,教师在课堂教学中要积极拓展为完成交际任务而进行的意义协商,重输入的同时确保学生可理解性输出的数量和质量,培养学生的语言交际能力。
W意义协商与任务型语言教学
【摘 要】
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任务型语言教学是意义协商产出的有利语境。本文以Swain的输出假设理论为依托,阐述了基于意义协商的任务型语言教学的重要性和作用,教师在课堂教学中要积极拓展为完成交际任
【机 构】
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通化师范学院外语学院
【出 处】
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英语广场：学术研究
【发表日期】
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2017年8期
【基金项目】
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本文系吉林省教育科学“十二五”规划课题《基于意义协商的大学英语任务型教学模式研究》的阶段性成果.项目编号：ZD15096.
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