班主任是班集体的领导者，班级活动的组织者、策划者，学生的教育者，在整个班级工作中起主导作用，是班级的“灵魂”。学校、家长把几十名学生交给班主任，在委以重大责任的同时，也寄予班主任无限的希望。班主任从事班级教育和管理活动，切实管好班级，保障高质量地完成教学任务，让每一个学生能够在团结友爱、身心愉悦、积极健康、勤奋向上的环境发奋求学，是班主任工作的重中之重。
　　众所周知，面对现在的学生，最有效的方法不是说教。一种使人向上、向善的班风，是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造学生美好的人格。在班级里，班主任引导学生通过集体的共同学习和生活，养成良好的行为规范。积累经验，逐步培养他们在集体中的角色意识、责任意识、道德意识、团队合作意识和竞争生存意识，树立正确的人生观和价值观。让学生在各种教育活动中不断提高综合素质，为今后实现自身的价值打下良好的基础。
　　一、重视培养学生良好的品德素质
　　学生成才必须先成人，把成人放在第一位。而品德素质是做人的第一要素，具有良好品德素质的人，才可能为社会作出更大的贡献，自己也才可能成为真正幸福的人。品德素质对于学生其它素质的形成起导向、动力和保障作用，良好的品德素质对于智、美、劳、体都会起到增益作用。因此，班主任帮助学生塑造良好的道德品质，培育健康心理，保持乐观心态，才能让他们积极地面对生活。一个人的成功，与他具有良好的心理品质、积极乐观的生活态度密切相关。良好的道德和健康的心理，有助于学生发掘自己的聪明才智，增添战胜困难的信心和勇气，让他们充分感受生活的美好，更好地适应社会生活。
　　二、培养学生浓厚的学习兴趣
　　兴趣，是最好的老师，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只要有了浓厚的兴趣，学生便会在浩如烟海的知识海洋里乐学、好学，从而达到学习的目的。培养学生的学习兴趣是班主任的重要工作，学生的任务是学习。首先，让学生明确学习目旳，端正学习态度；其次，指导学生制定适合自己的近期学习计划和长期学习目标；第三，组织学生积极参加学校和班上的各种活动，提高学生的求知欲，使他们的学习变为“有的放矢”，变“要我学”为“我要学”。
　　三、培养积极向上、向善的班风
　　班主任在班级的建设中，不仅要能以科学的道理武装学生，以高尚的精神塑造学生，以优秀的人格影响学生，更应该注意班级的舆论导向，让正确的舆论引导学生。正确舆论的导向能够使学生坚定自己的学习信念，明确自己的学习目标，形成自己的纪律观，达到自律、自强，并最终形成正确的人生观和价值观。班级舆论的建设，先要从班干部开始。选拔责任心强、学习认真的学生担任班干部，他们本身就具有一定的影响力和号召力。班主任要紧紧抓住这些优秀学生，让他们在认识上和班主任达成一致，在处理班级日常事务中和正确舆论站在一起。用他们的实际行动去带动其他同学，用自己的言行影响其他同学。“榜样的力量是无穷的”，一旦正确舆论在班级占了上风，那么，错误自然就没了市场。
　　四、关爱每一个学生，是教育的真谛
　　全面关爱每一个学生，班主任的责任就是用师爱进行爱的教育 。“天生我才必有用”，每个人都有其生存的价值。因此，教师对学生要一视同仁，公平对待，“尺有所短，寸有所长”。对心目中的尖子生，“响鼓也要重锤敲”，不能以偏概全，一俊遮百丑。要采用多种形式进行培养和磨炼，让他们有一个健康的心理，从而优上加优。对中等生，不能因为他们影响小而不爱也不恨，要充分挖掘他們的潜能，使他们进入先进的行列。对后进生，要真正爱得起来，只有爱才能教育好他们。上课做学生的老师，下课做学生的朋友，不仅要教会他们知识，还要和他们一起劳动，一起谈天说地，一起锻炼身体。这样，就拉近了师生的心距，取得了学生的信任，同时也了解到学生的一些情况，很多事情就容易解决了。
　　要让每一个学生扬长避短，善于发现他们的点滴进步和闪光点，及时予以赏识，及时赞扬他们。让他们感到成功的愉悦，让他们感觉自己在关爱中生活、学习。这样他们才会肯定自己，觉得我也行，才会树立自信心，积极投身到集体中，大胆参与。他们的责任感就会增强，会在学习上和纪律上更加严格要求自己，不断取得进步。如，有个学生，他是学校所谓的大金刚，不仅学习上后进，而且思想上更后进。他经常翻越围墙，包夜上网，课间常因蹲厕所抽烟而迟到，晚上用手电筒照明赌博，课堂上几乎就是睡觉，经常不交作业。多次找他谈话，也无济于事。后来经过观察，发现他劳动比较积极，而且爱好体育活动，尤其是篮球。于是老师找他谈话，让他担任体育委员。之后他每天六点十分带领学生准时进行早起锻炼，课外活动经常组织班上同学练习打篮球。他很自豪，渐渐地远离了网吧，课堂上积极发言，学习成绩也有了很大的进步。
　　班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。方法多种多样，只要在工作中肯探索，积极参加各种培训，虚心向有经验的教师学习，就能够做得更好。